第一篇:小班音乐优秀教案《小燕子》及教学反思
小班音乐优秀教案《小燕子》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在寻找春天的情境中,感受春天的美,萌发对春天的热爱,感受歌曲优美的旋律,并尝试用各种动作来表现,能根据音乐的速度,变换动作速度,快来看看幼儿园小班音乐优秀《小燕子》含反思教案吧。
活动目标:
1.感受歌曲优美的旋律,并尝试用各种动作来表现。
2.在寻找春天的情境中,感受春天的美,萌发对春天的热爱。
3.能根据音乐的速度,变换动作速度。
4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
活动准备:
1.幻灯一套
2.场景布置:柳条、桃花、小河、草地等
3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)
活动过程:
1.提问引起幼儿的兴趣
——听,谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)
——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)
——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽,它才飞来的。
2.欣赏音乐
——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯,播放音乐)
——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)
——从色彩、形态等方面讲述,运用一些优美的词语或句子。
3.尝试创编动作(通过动作来感受)
——小燕子看见这么美的春天,它会做什么事情(动作)呢?
——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解,教师哼唱歌曲)
——美丽的小燕子,我们一起去找找春天吧?(播放音乐,自由表演)
——你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演,教师提升并美化动作并哼唱歌曲)
——小燕子们,我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大树等)
教学反思:
1.我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布置,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美,始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下,幼儿学得
很轻松、愉悦,就像在玩一样。
3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上,没提升。可以再进一步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感、更为丰富。
4.在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。
本文扩展阅读:燕子学名家燕,是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。羽衣单色,或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫,是最灵活的雀形类之一,主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟。
第二篇:小班音乐《小燕子》(精选)
小班音乐《小燕子》
小班音乐《小燕子》
活动目标:
1、在优美动听的歌曲中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试以自由律动的形式参与欣
赏。
2、对自己熟悉的歌曲进行即兴表演,自由创编动作;初步学习使用表演道具表达自己的感受。
活动准备:
1.经验准备:
1)请家长带幼儿观察春天。
2)幼儿一起讨论可以代替翅膀的道具。
2.物质准备:请幼儿带来可以代替翅膀的道具,如:头巾、蝴蝶翅膀、扇子、纸等。
活动重点:感受音乐的美。
活动难点:使用道具表现对美的感受。
活动过程:
一、开始部分:听《进行曲音乐的快慢》进教室感受音乐的快慢。
二、进行部分:
1、第一次听音乐。提问:听完音乐有什么感受?
2、通过对比进一步感受音乐的优美。
3、再次欣赏音乐,通过歌词帮助幼儿理解歌曲的内容和情感,激发幼儿感知歌曲的美。
4、听音乐鼓励幼儿自由律动表现美。
三、结束部分:鼓励幼儿使用道具大胆地表现自己的感受。
活动延伸:鼓励幼儿在表演区进行表演。
第三篇:二年级 湘教版音乐《小燕子》教学反思
这一次亮相课后,我真的深有感触。如果说这节课论成功还是失败,我想:作为上课,它是失败的,但作为我教学经验的积累,我将深有体会:收获特别多。最主要的是,我学会了思考——我要怎样才能上好这堂课。如:你所设计的环节目的是什么,有什么意义以及是否与主题相呼应,学生又能否接受。
为准备这堂课,我在网上参考了很多资料,借鉴前人优秀课例同时结合自己的学生实际情况,教案设计改了很多遍。我觉得《小燕子》这首歌曲应该是孩子们比较熟悉的歌曲,歌曲的旋律朗朗上口,孩子们应该很喜欢,大部分孩子应该还会演唱这首歌曲,所以学习这首歌曲应该会比较容易的。但是,我没有想到上课的时候才发现其实很多孩子都不会唱,所以在教唱的时间上我估算出了错误。
我把亮点和重点设计为:创编舞蹈动作和音乐情景故事。创编组织活动是为了培养学生自我表现力和集体合作能力,提高学生热爱大自然的意识。现在反思这一点也是自己在前面教学时,对学生了解不够)。整个教学环节是这样的:
一、导入新课(儿歌导入)
二、新课传授,教唱歌曲
1、听歌曲《小燕子》
2、按节奏朗诵歌词
3、教唱旋律(弹琴)
4、配词演唱,其中注意三点:1)节奏的把握 2)情感的投入 3)延音先的作用
三、小燕子的故事
用一段小故事,让孩子们发现要留住小燕子,我们得做些什么?
四、歌舞表演
让孩子们跟随我一起边唱边律动起来!
五、小结
<小燕子喜欢优美的环境,想留住小燕子,就要创建一个美丽的家园》
整堂课设计和教学来看:激情导入语言亲切,教态自然;拓展活动设计创编歌舞剧注重了展示学生的音乐素质。每一个教学环节,我都尽自己觉得能出现什么问题的,我也考虑进去了,包括:怎样组织,怎样引导,怎样带动学生的积极性等。就连课前教具工作如电脑的装置,我分别在别的老师电脑上试了两次。可是,教学没有按计划的进行。由于视频没有在课件中显示,虽然我直接用暴风打开了,可是心里还是有点慌乱,所以在之前的内容中出了点小错误。回想整个流程,我总结出了几点主要的不足:
一、课前准备工作不充分,心理素质还有待加强
视频没有在课件中显示,心里还是有点慌乱,所以在之前的内容中出了点小错误,随后才慢慢融入到教学中。
二、音乐课的基本任务未完成原以为很多的孩子都应该对这首歌曲很熟悉,所以在课堂的内容设计和时间安排上有些问题,孩子们很多地方都没有唱到位,所以我觉得基本的教学任务没有完成的很好,离我的预期差得太远。
三、舞蹈律动还不够完善
孩子们动作做的不是很规范,但重要的是他们没有从这些动作中找到规律,例如:小燕子飞翔的时候煽动翅膀的动作等。所以重点还不够突出,要领还不够详尽。
虽然有还有很多不足的地方,但是,从这次课上,我觉得还是积累了一些经验,希望下次的课,能上得更好!
第四篇:小燕子音乐教学设计
篇一:《小燕子》教学设计
歌曲《小燕子》
武陟县北郭乡解封小学 孙利娜
教学内容:
1、学唱歌曲《小燕子》,感受歌曲的情绪。
2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。
教学目标:
1、情感态度与价值观:通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪,教育学生懂得爱护环境,热爱保护美丽的大自然。
2.过程与方法:运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美,激发学生表演、合作、思维创造的能力,使学生在活动中体验成功。
3.知识与技能:引导学生掌握附点四分音符节奏x.的唱法,学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点:
感受体验歌曲情绪,培养学生环保意识。
教学难点:
用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学用具:
多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。
教学过程:
一、听音乐进教室(放《小鸟小鸟》音乐)
师:一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中,聆听着这自由自在的歌声,你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴?(是优美的环 境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱„„..)
同学说得太好了,不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。
二、导入
这么美的环境当然少不了一位朋友,你们猜猜他是谁?
课件出示:
1、谜语 身穿小黑袄尾巴像剪刀,住在房檐下早早把春报。(小燕子)
2、介绍燕子:小燕子翅膀尖而长,尾巴呈叉形就像一把小剪刀,头部栗色,背上的羽毛呈灰蓝色。
提问:你们知道小燕子吃什么吗?(吃蚊、蝇等)
对,它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(保护它)对,我们应该保护它们。
3、根据节奏读歌谣
身 穿小黑 袄尾巴像剪 刀,住在房檐 下 早早 把春 报。
三、学习歌曲
1、欣赏歌曲
提问:歌曲情绪是怎样的?(优美、柔和)
2、作品介绍:
这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。
3、读节奏,学唱谱 启发学生找出频频出现的节奏型
4、根据节奏读歌词(放伴奏音乐)
5、学唱歌词
解决难点:(1)i(最)处,容易加下滑音。(2)后倚音的唱法。(3)一字多音处的唱法
四、歌曲处理
1、复听歌曲
提问:歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情?
2、歌曲情绪处理
(1)“小燕子穿花衣,年年春天来这里”
用p力度连音唱法演唱,启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。
(2)“我问燕子你为啥来?燕子说这里的春天更美丽” a、齐唱此句b、分组演唱
启发学生感受一问一答的语气,问句f,答句p(3)“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂,装上了新机器” 结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。(齐唱歌曲,欣赏图片,有感情演唱,“更”字做渐强处理)
(5)“欢迎你长期住在这里”
启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有,问:有没有小朋友认识这个记号?师:它的名字叫延音记号,表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么?(眼睛)
助记儿歌:小小眼睛有眉毛,延音记号要记好,有它时值要延长,延长多少按需要。
重复唱两遍结尾,结尾处做渐慢渐弱处理。
3、歌表演
师:这么美的歌曲谁能把它表演表演? a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。b、其他同学演唱歌曲。
五、小结
今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品,音乐大师们如果没有听过鸟叫,会不会写出这些作品?(不会)正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感,人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起,从小处做起,保护小鸟、爱护小鸟,保护好我们赖以生存的大自然,让我们生存的环境更美、更舒适 更和谐。
三年级艺术上册
歌曲《小燕子》教学设计
孙利娜
武陟县北郭乡解封小学
篇二:歌曲《小燕子》,欣赏《蓝精灵》教学设计
教学设计
名称 歌曲《小燕子》,欣赏《蓝精灵》
执教者 苏玉斌 课时 1 基本信息
所属教材目录 冀教版二年级上册第二单元
本节课是一共包括两项内容,一是欣赏《可爱的蓝精灵》,二是学习歌曲《小燕子》并掌握音乐知识高音do。《可爱的蓝精灵》是美国动画片《蓝精灵》的主题歌。是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲,自然大调曲式。它用独特的节奏,跳跃的旋律线条塑造了一群生活在大森林里头戴白帽的蓝色小精灵的形象。歌唱出了勤劳、智慧的蓝精灵们友爱互助,战胜魔法师格格巫的快乐心情,表现了蓝精灵聪明、灵敏而又顽皮的性格,赞颂了他们勇敢、团结、善良的品质和精神,展示了人类高尚的情怀和善良的品质。《小燕教材分析
子》是一首创作歌曲,3/4拍,再现三段体,每一段起伏的旋律多为级进,配以舒缓的节奏,给人以优美抒情的感觉。以赞美的音调表现了少年儿童喜欢、爱护小燕子的心情。第二段以xx x xo的紧缩的节奏形式构成轻盈跳跃的旋律与第一段形成了对比,仿佛是小燕子敏捷轻快的身影,歌唱了小燕子为保卫丰收除害虫的辛勤劳动,第三乐段是第一乐段的变化重复,前后呼应,再现了少年儿童们喜爱小燕子的真挚感情。
二年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外。经过一年的学习,他们对课堂要求有了一定的了学情分析
解,在歌唱、舞蹈方面他们也有了一定的经验和基础。
用轻柔、柔和优美、抒情的声音演唱歌曲《小燕知识与子》,感受音乐所塑造的音乐形象。认识音符唱名高能力目标 音do。
通过听赏《可爱的蓝精灵》,感受欢快、跳跃的过程与教学目标 方法目标 音乐情绪,并能够通过表演培养对音乐的感受能力和
表现力。
情感态通过两首歌曲的学习,感受二拍子和三拍子的不度与价值观同强弱节拍,和不同的音乐情绪所塑造的不同的音乐目标 形象。
学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演
重点 唱歌曲《小燕子》,感受3/4的旋律特点。认识音符教学重难唱名高音do。
学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演点 难点 唱歌曲《小燕子》,感受3/4的旋律特点。认识音符
唱名高音do。
本节课以让学生在轻松愉快的音乐氛围中,享受音乐教学,学习
教学策略音乐知识,掌握音乐技能,整节课的三个点是由浅入深的渗透的过
程,先是欣赏,让学生感觉四三拍的音乐特点,并为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围;在学习歌曲,在感受小燕子欢快活泼的形象与 设计说明
之余,接受了思想教育,感受了四二拍的音乐特点;最后,通过游 戏渗透音乐知识高音do。
教学过程
教学
环节(注明
每个环节
预设的时
间)设计意图 教师活动 学生活动
让学生
1、学生听着《可爱师:同学们,你们谁知道刚才的音乐走进教跟随着音乐的音乐是什么?(生:《可爱的蓝的蓝精灵》用身体及歌精灵》)对了,你们可真聪明!室。
声来体会四
(生:他们勇敢善二拍的音乐师:你们喜不喜欢这群蓝精灵
特点并对学良,团结友爱。)呢?为什么?
生进行思想
一、创
学生听着音乐用肢教育的渗师:我也非常喜欢这群小精灵,设情境
同时也希望你们能做蓝精灵这样的体自由的表现着自己对透。对音乐内涵人,好!让我们现在就扮演成可爱音乐的理解,8分钟
引起学的蓝精灵,随着音乐唱起来、跳起的发挥。
生兴趣,对
二、学来吧!
学生初听,感悟整首学生渗透保唱歌曲
让学生感受一下歌护益鸟小燕
1、导入:看!同学们,你们动歌曲。
15分听的歌声和优美的舞姿把谁吸引来曲的情绪、节奏,给学生子的思想教钟 了? 以直观的视觉,让学生边育。
欣赏音乐,边观看小燕子
用肢体
三、表
2、师:谁来了?师:你们觉得在田野里轻盈飞舞、捕捉
动作感受四现创作 小燕子怎么样? 害虫的情景。
三拍音乐的
5分钟 师:小燕子这么棒那我们应该(生:小燕子)<师节点。
怎样做? 板书课题>
四、渗把学生透乐理 师:好,咱们再来感受一下小(生:除害虫、保庄的注意力都
燕子的美丽、勤劳吧!集中到前面稼、善良、勤劳)5分钟 来,便于学
3、师播放歌曲。学生一起跟老师学生的学习,五、升习歌词。便于老师的华情感 师:听老师播放歌曲。引导。
学生自由读歌词,教
4分钟
1、师:你们表现得真优秀!那师巡视指导。让学生
咱们也用自己的歌声来夸一夸小燕通过教师范子好吗? 找学生读歌词,(读唱进行对
得好的给予小燕子的头比,知道每
2、师:先请看大屏幕,听老饰作为奖励)。全体读歌部分唱法的师来给你们读一下歌词,注意不认词。不同。从而识的字的读音要听清老师是怎样读自己也模仿 的,把它记牢。
3、师:同学们的歌词读得真是
太好了!学生回答老师的问或连贯或跳题 跃的唱法。(歌曲的第一句和让学生
最后一句要用轻柔优美在不同形式
4、教师范唱: 的声音来演唱,中间的两的游戏或比
句要唱的活泼,声音要有赛中来完善
师:我很想给大家唱一下这首弹性。)歌曲,并更歌曲,你们想听吗?在听的时候要深层次的理注意老师在唱每一句歌曲时情感表学生跟老师琴声轻解歌曲的含现有什么不同。唱歌曲 义。
师:对,同学们听得非常认真,学生跟老师反复练
说的也非常准确,歌曲的第一句和习不正确或者是唱不准
最后一句要用轻柔优美的声音来演的乐句。
唱,中间的两句要唱的活泼,声音
要有弹性,我们在学唱的时候一定(学生跟老师一起
要注意这个问题。唱起来)贴图的形式来复习以前学习过的各个音符,对比的方法来区分
中音do,和师:刚才咱们把歌曲完整的学找2个学生来前面高音do,并了一遍,现在你仔细听琴,小声跟演唱歌曲。结合歌曲来琴哼唱,找一找你哪句唱的不够标理解这两个学生分组进行练习,准,把它记下来,一会告诉我,我do的不同音然后进行比赛,比赛进 再帮你把它唱好。高。行,教师奖励一下表现较 教师纠正学生唱错的地方。不好的同学,表现差一点的总结式容易唱好的地方反复练习。找原因,把不足之处弥补的汇报表一下,然后让唱的好的学演,把课程
1、师:孩子们,歌曲都学会了生学一下小燕子怎么飞推向一个新吧?咱们一起跟着老师的琴声来唱行,(飞到老师的身边)的高潮。一遍好吗?看谁唱的最准确,最动作为小小的奖励。
听。
学生们随着音乐自
2、师:你们唱的真不错,谁想由的唱着跳着。
到前面来给大家展示一下你的歌声
呢? 学生自由的上黑板
上拿起音符把它们贴到
师:你唱得真好听!树模型的相应位置上。
(给一个小燕子的头饰作为奖
励)(找学生来做,如果没有会的就由老师学生
一起来做。)
(生:自由发言)师:谁还想来?这么多同学都想来,那咱们就来个歌曲大pk好不
好?现在你们自由结组,组成两组,咱们比一比看看哪组同学唱的好? 学生们戴好头饰,跟
老师一起表演。
3、师:孩子们你们看他们模仿的小燕子飞怎么样?你们想不想把
自己也当成可爱的小燕子边唱,边
表演一下啊?
师:你们唱的,跳的都非常好,小燕子很高兴,它带着咱们的老朋
友和新朋友一起来向我们致谢了!
教师把自制的树的模型(课本
歌曲下方的树模型)贴在黑板上,把带有音符的小燕子都随意的贴在黑板上。
师:咱们把这些新老朋友都请
到他自己的座位上好不好,谁来?
(教师给做对的学生一点小奖
励,奖励给他们一些头饰。)
师:这些老朋友都找到了自己的位子,可是这个新朋友(ⅰ)应
该去哪里呢?。
教师总结:这个新朋友叫do,但是它和我们以前学过的do有什
么不一样吗?(教师出示两个do,即:高音ⅰdo,中音1do。)
师:对,今天的新朋友的头上
面多了一个“.”正是因为这个新朋
友上面多了一个点,所以它叫高音 do。而这个没有点的老朋友叫中音 do。
师:刚才咱们学的歌曲里的第一个“都爱你”中的“你”唱的是
中音do,最后一个“你”要唱的是
高音。
师:好了孩子们,咱们把这些
老朋友新朋友都请到了座位上了,它们正等着看咱们表演呢!下面就 课堂
小结 请这些得到奖励的同学演小燕子,其他同学扮演成庄稼、田野,咱们一起随着音乐唱起来演起来吧!师:同学们,你们曼妙的舞姿,动听的歌声让老师深深的陶醉了,你们陶醉了吗?此时你最想对小燕子说些什么呢?(生:自由回答)师:同学们这节课的感悟真多啊!老师希望你们也能成为一只美丽
勤劳的小燕子。让我们一起唱着跳着跟老师去外面放松一下吧!2分钟
播放《小燕子》的音乐边唱边跳的走出教室。
布置
作业 今后的生活里我们要多注意保护我们身边有益的动物,然后记在自
己的小本本里。咱们比一比看看谁做的更好。
小燕子
大树的模型,带音符的小燕子按照顺序排列在树上 1分钟 板书设计
本课运用《音乐课程规范》中的新理念,以审美为核心,充沛调动学生多感官(听觉、视觉??)参与;引导学生欣赏美、表示美、感悟美、发明美,培养同学审美能力。而音乐是听觉的艺术,本课在教学中教学让学生从感觉到知觉,不只感受歌曲,而且知道表示的内容和其音乐形象。让学生自身去发现,调动学习的主动性、积极性。教师通过引导,反思 培养自学能力,并且能借助老师的范唱,调动同学情感,从而用歌声表示歌曲内在情感。总之, 本课不只让学生学会了演唱歌曲《小燕子》, 也让同学懂得保护小动物 篇三:二年级 湘教版音乐《小燕子》教学反思
这一次亮相课后,我真的深有感触。如果说这节课论成功还是失败,我想:作为上课,它是失败的,但作为我教学经验的积累,我将深有体会:收获特别多。最主要的是,我学会了思考——我要怎样才能上好这堂课。如:你所设计的环节目的是什么,有什么意义以及是否与主题相呼应,学生又能否接受。
为准备这堂课,我在网上参考了很多资料,借鉴前人优秀课例同时结合自己的学生实际情况,教案设计改了很多遍。我觉得《小燕子》这首歌曲应该是孩子们比较熟悉的歌曲,歌曲的旋律朗朗上口,孩子们应该很喜欢,大部分孩子应该还会演唱这首歌曲,所以学习这首歌曲应该会比较容易的。但是,我没有想到上课的时候才发现其实很多孩子都不会唱,所以在教唱的时间上我估算出了错误。
我把亮点和重点设计为:创编舞蹈动作和音乐情景故事。创编组织活动是为了培养学生自我表现力和集体合作能力,提高学生热爱大自然的意识。现在反思这一点也是自己在前面教学时,对学生了解不够)。整个教学环节是这样的:
一、导入新课(儿歌导入)
二、新课传授,教唱歌曲
1、听歌曲《小燕子》
2、按节奏朗诵歌词
3、教唱旋律(弹琴)
4、配词演唱,其中注意三点:1)节奏的把握 2)情感的投入 3)延音先的作用
三、小燕子的故事
用一段小故事,让孩子们发现要留住小燕子,我们得做些什么?
四、歌舞表演
让孩子们跟随我一起边唱边律动起来!
五、小结
<小燕子喜欢优美的环境,想留住小燕子,就要创建一个美丽的家园》
二、音乐课的基本任务未完成 原以为很多的孩子都应该对这首歌曲很熟悉,所以在课堂的内容设计和时间安排上有些问题,孩子们很多地方都没有唱到位,所以我觉得基本的教学任务没有完成的很好,离我的预期差得太远。
三、舞蹈律动还不够完善 孩子们动作做的不是很规范,但重要的是他们没有从这些动作中找到规律,例如:小燕子飞翔的时候煽动翅膀的动作等。所以重点还不够突出,要领还不够详尽。
第五篇:中班音乐活动教案:小燕子
幼儿园中班音乐教案:小燕子 有益的学习经验: 1.感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受。2.感受音区域中低的位置,分辨音的高低。3.能按音乐的节拍协调地做动作,学会听音乐做跑跳步。准备: 手偶小燕子一只,公鸡、老牛的教具各一只,燕子图—张。活动与指导: 1.在音乐的伴随下,上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。2.感知音的高中低。(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡,每天早晨大公鸡很早的就起床了,高声叫着: 大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答:准的声音高,准的声音低,辨别声音的高低。(2)老师弹奏一首乐曲,分别在高、中、低三个音区弹奏,让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时,双手在头上拍手,听到中音区旋律时,双手在胸前拍手,听到低音时双手在腿部拍手。3.歌曲:《小燕子》(1)“美丽的春天来到了,小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子,“它高兴得唱起歌来了,老师范唱全曲《小燕子》,引起幼儿学习的兴趣。(2)出示“小燕子”图片,图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子,老师用清唱的方法再次为幼儿范唱,帮助幼儿熟悉记忆歌词。(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白: ②和暖的太阳照大地,花儿开放,小草绿。(4)学唱歌曲,重点唱好一词两音和像声词,吐字要清楚,音要准。(5)复习歌曲:《多愉快》。提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束,唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱,分组唱的形式练习。4.律动:《翘翘板》(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点,柔和舒缓:强弱弱,先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动,幼儿已有玩翘翘板的生活体验。(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。(3)启发幼儿两人要:互相配合做动作,膝关节屈伸运动,体验身体升起降落的感受。5.舞蹈:《快乐舞》 幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好,那咱们一起来跳个快乐舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。提示幼儿按音乐合拍的跳,动作要自然协调,尤其是跑跳步,要抬头挺胸。结束部分:在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。