幼儿园中班教案《手印蚂蚁》含反思(合集)

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第一篇:幼儿园中班教案《手印蚂蚁》含反思

中班教案《手印蚂蚁》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试进行想象添画,培养喜爱小动物的情感,学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征,对手指印画感兴趣,让幼儿体验自主、独立、创造的能力,快来看看幼儿园中班《手印蚂蚁》含反思教案吧。

活动目标:

1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征,对手指印画感兴趣。

2、尝试进行想象添画,培养幼儿喜爱小动物的情感。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、感受作品的美感。

活动准备:

1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块,背景图每组一张。

2、蚂蚁课件。

3、实物展示仪。

活动过程:

一、手指游戏。

师:小朋友好,我们都有一双灵巧的手,今天我们一起玩几个手指游戏吧。

1、开门。2、小鸟飞。3、我会变。

师:手指游戏真有趣,有一位客人也想过来玩玩呢!

二、看蚂蚁课件,了解蚂蚁的身体构造。

提问:看是谁呀?蚂蚁的身体有几部分组成?头上有什么?身体下面有什么?几条腿?

再仔细看看蚂蚁身体各部分的大小一样吗?哪部分最大?哪部分最小?

三、欣赏蚂蚁绘画图,找出绘画方法。

师:看,一群小蚂蚁走来了,它们要去干什么?(幼儿想象)

你们知道这幅蚂蚁的图画是怎么画成的吗?对了,是用我们的手指印画成的。

蚂蚁的身体各部分大小不一样,想一想,用哪几个手指印小蚂蚁比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢?(根据孩子的回答确定三个手指)最后还要给小蚂蚁添上什么?

四、幼儿示范画。

师:来,谁来用你的小手试一试呢?(幼儿一边印,教师一边讲解过程。)看这只小蚂蚁怎么样呀!

五、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。

师:你们想不想也来印小蚂蚁呢?等一会儿,我们就一起来印小蚂蚁,想想在印画时要注意什么?

1、印画时颜料不要蘸太多,印完后要檫干净。

2、想好用哪几个手指印小蚂蚁。

3、印好后手不能抹,大家一起商量你们印的小蚂蚁在干什么?

六、评价作品,表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。

活动延伸:

参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。

反思:

手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式,小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。此活动选择小蚂蚁为作画对象,因为手指与小蚂蚁的形象结合巧妙,适合点画这一绘画形式。活动过程中,通过引导幼儿观察电脑课件,帮助幼儿了解小蚂蚁的身体结构,并在观察比较身体结构大小的同时,幼儿自己探索出用大拇指、中指和小指来点画的过程,感觉自然、生动。就是在幼儿合作作画时,幼儿的合作性欠佳,有待于老师的积极引导。

小百科:蚁科通称蚂蚁,节肢动物门,属于昆虫纲膜翅目,多为黑色、褐色、黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺、刻纹和瘤突。

第二篇:幼儿园大班手印画教案:地里的蚂蚁

【活动目标】

1、知道蚂蚁长什么样子。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

【活动准备】

放大镜,各种蚂蚁的照片,印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾。

【活动过程】

一、导入

1、用放大镜观察各种蚂蚁。

①用放大镜观察各种蚂蚁的照片。

②老师先用放大镜观察蚂蚁照片。

-用放大镜观察蚂蚁会怎么样?

③简单地谈谈用放大镜观察的蚂蚁。

-用放大镜看,蚂蚁长什么样?

④把蚂蚁的样子和我们的样子比比看,说说有什么不同。

二、展开

1、一边看活动纸一边讨论。

-这是哪儿呢?

-地里有许多蚂蚁的房间,蚂蚁们就在这些房间里生活。

-现在这些房间里还没有蚂蚁,让我们用手印出蚂蚁来怎么样?

2、在活动纸上印出蚂蚁。

①用印手印来表现出来。

-用手印出地里的蚂蚁。

②帮助孩子们印出各种大小的蚂蚁。

③印完后用签字笔或彩色铅笔画出剩余的部分。

-老师先画。(给孩子们做示范。)老师把蚂蚁的腿画长一点,方便孩子们临摹。

④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。

三、结尾

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的蚂蚁。

第三篇:中班美术教案创意手印

中班美术教案创意手印 活动目标:

1、能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁,与同伴协调合作。

活动准备:白纸、记号笔、范画、报纸

活动过程:

一、引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?

二、出示范画引起兴趣。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的? 你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、教师引导示范。

1、教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什 么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说 说。

四、幼儿作画,教师指导。

1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作。

第四篇:幼儿园中班美术教案:手印画添画背景

活动目标:

1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。

2、学习添画背景的方法。

2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果,激发孩子细致添画、涂色的兴趣。

活动准备:

1、幼儿每人一张印好手印的作品。

2、不同块状背景图片。

3、有无背景的两幅范画。

活动过程:

一、对比两幅手印画(一幅有背景、一幅没有添画背景)感受比较作品添画前后的不同视觉效果,激发幼儿添画作品背景的兴趣。

这里有两幅花瓶的图画,你们喜欢哪一幅?为什么?

小结:手印本来只有一种颜色,颜色很单一,但是添画了彩色的背景,不仅更加突出了花瓶,还使得整幅画更加漂亮了。

二、引出活动的主题,了解块面装饰的方法

这幅画的背景是用什么来装饰的?

欣赏老师的范例,说说是怎样分割成的块面。

小结:我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面,可以像太阳发射的光芒,也可以像格子布一样,还可以像水波、斜线。但是我们仔细观察这些画面,这些块面它们有没有有把小手压住,怎样才能不把小手压住呢?

三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走,看见小手踮起脚,走过小手地上走。

四、幼儿尝试操作。

看了这么多的装饰图画,你们一定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手,请你也用分割块面的方法给小手添画背景,让小手画更漂亮。

五、交流欣赏

说说自己是怎样添画装饰画面的。

第五篇:幼儿园中班教案:中班美术《手印画添画背景》教案

幼儿园中班教案:中班美术《手印画添画背景》教案模板

活动目标:

1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。

2、学习添画背景的方法。

2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果,激发孩子细致添画、涂色的兴趣。

活动准备:

1、幼儿每人一张印好手印的作品。

2、不同块状背景图片。

3、有无背景的两幅范画。

活动过程:

一、对比两幅手印画(一幅有背景、一幅没有添画背景)感受比较作品添画前后的不同视觉效果,激发幼儿添画作品背景的兴趣。这里有两幅花瓶的图画,你们喜欢哪一幅?为什么?

小结:手印本来只有一种颜色,颜色很单一,但是添画了彩色的背景,不仅更加突出了花瓶,还使得整幅画更加漂亮了。

二、引出活动的主题,了解块面装饰的方法 这幅画的背景是用什么来装饰的?

欣赏老师的范例,说说是怎样分割成的块面。小结:我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面,可以像太阳发射的光芒,也可以像格子布一样,还可以像水波、斜线。但是我们仔细观察这些画面,这些块面它们有没有有把小手压住,怎样才能不把小手压住呢?

三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走,看见小手踮起脚,走过小手地上走。

四、幼儿尝试操作。

看了这么多的装饰图画,你们一定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手,请你也用分割块面的方法给小手添画背景,让小手画更漂亮。

五、交流欣赏

说说自己是怎样添画装饰画面的。

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