幼儿园小班科学活动教案《花园里的花》及教学反思（五篇范例）

第一篇：幼儿园小班科学活动教案《花园里的花》及教学反思

《小班科学活动教案《花园里的花》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《花园里的花》含反思！

活动目标

1.对秋天常见的花卉感兴趣，喜欢观察秋天常见的花卉。

2.初步感知菊花，一串红等常见花卉花朵和叶子的特征。

活动准备

经验准备：

教师与家长引导幼儿到公园、街上观赏秋天常见的花卉。

材料准备：

1.植物内种植菊花、鸡冠花、一串红等秋天的花卉。

2.挂图：“花娃娃”。

3.幼儿学习资源第3册第一页“花娃娃”。

活动过程

1.欣赏花卉。

①教师带幼儿到植物角观察花卉，引导幼儿说出这些花卉的名称(“菊花”“一串红”“鸡冠花”等)。

②请幼儿观察花卉的叶子和花朵。

2.认识花卉。

①认识并了解菊花的外形和颜色，说说菊花的叶子像什么。(xiexiebang.com)感知菊花的主要颜色，能说出花瓣是“细细的”。

②认识并了解一串红的外形和颜色，说说一串红的叶子像什么。感知一串红是红色的，花瓣是圆圆的。

③认识并了解鸡冠花的外形和颜色，说说鸡冠花像什么。感知鸡冠花是深红(深紫色)的，样子像鸡冠。

3.我和花儿做朋友。

①教师出示挂图，请幼儿观察，并说出它们的名字。

②引导幼儿用儿歌记住花卉的名称(儿歌附后)。

③教师播放一段音乐，音乐停后，任意说出一种花的名称，请幼儿去摸摸图上的花。

4.秋天里的花。

翻阅幼儿学习资源第3册“花娃娃”，进一步感知这些花卉的形状特征。

活动提示：

托班幼儿对颜色认识不是很敏感，不能说出正确的色彩名称，说出近似即可。

活动延伸：

1.活动区：秋天的花。在感知、欣赏秋天花卉的同时进行配对游戏。

2.植物角：在植物角里摆放菊花等秋天的花卉，提供给幼儿观赏。

儿歌

秋风吹，菊花开。花瓣像头发，花瓣想豆芽。各种颜色真好看，小朋友们都爱它!一串串;红的花，真鲜艳。花儿好看我不摘，做个爱花的好孩子。鸡冠花，像鸡冠，公鸡跑来看，越看越喜欢，这个鸡冠真漂亮，我要跟你换一换。

教学反思：

还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

小班科学活动教案《花园里的花》含反思这篇文章共2565字。

第二篇：小班教案(花园里的花)

精彩教案

活动名称：花园里的花

活动设计：小三班 阮丹红

活动目标：

1、通过观察和排序了解花卉的生长过程，2、激发幼儿亲近自然的情感。

活动准备：

童易软件、花的生长四阶段图卡

活动过程：

一、观看图片进出主题

1、说说自己看到的花。

2、你知道花式怎么长大的吗？

二、引导幼儿根据自己 的生活经验，进行排序。

1、出示图卡，你看到了什么？

2、出示底板，认识排序的起始记号。

3、想一想哪一张排在第一个，哪一张排在最后一个。

三、观看花的生长，边听、边看花卉生长的故事。

1、了解花卉生长过程后，请幼儿再次排序并按照花的生长顺序讲述故事。

2、小结：花式一点一点长大的。

四、表演游戏，体验花卉的生长过程

1、师幼共同边以花的口吻讲述花边，边表演的生长过程。

前反思：

花的生长过程是比较缓慢的，因此，对于小班的幼儿来说可能感受起来比较难，所以活动将花的生长过程进行归纳，将其归纳成四个特征比较明显的阶段——种子、发芽、结出花苞、开花。让幼儿在看看、排排中自己发现和归纳出花卉的生长过程。

中反思：

在幼儿排序后，老师没有马上做出评价，而是让幼儿来听一个以花的口吻讲述的自编故事，让幼儿通过听故事来进行发现和比较自己的排列对不对。这个过程，本来自认为有一定的难度，但是由于幼儿对以花的口吻讲述的故事喜欢，所以，倾听得很仔细，当他们自己得出正确的排列次序后，很开心。

后反思：

本次活动结尾的表演游戏，使活动出现了一个小小的高潮，也让每个幼儿都有机会通过自己的肢体动作来表现花的生长过程，使幼儿有了更深的体会。体验到了花卉的生长过程。

第三篇：小班科学活动及反思——小船

小班科学活动——小船

活动目标：

1.通过探究活动知道有些物体会沉，有些物 体会浮，初步 感知沉浮现象。

2.制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

活动准备：

1．大水盆、水。

2．大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。3．硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

活动过程：

1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）3.向幼儿提问：

·把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？ ·车和船的外形有什么不一样？ ·船像什么？

4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船： ·在纸盒中央贴一小块泡沫板； ·用牙签穿过彩色纸； ·把牙签插在泡沫板上。6.请幼儿尝试自己做小船。

7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。活动思考：

1．教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。2． 将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。3．活动适合在暖和的时间或地方进行。

第四篇：幼儿园小班科学活动教案：捉迷藏

www.hoing.net

幼儿园小班科学活动教案：捉迷藏

活动目标：

1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。

2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种

小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。

重点指导：

（一）导入活动，引起兴趣1.师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说）2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？

（二）讲解示范1.师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料）2.教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”

（三）幼儿练习1.鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。

（四）活动结束和好朋友说说你把谁找出来了

第五篇：幼儿园小班科学活动教案：五官

www.hoing.net

幼儿园小班科学活动教案：五官

设计思路：

在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：认识五官

活动目标：

1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

活动准备：

1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

一、活动建议：

1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

5、讨论：如何保护五官。

6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、www.hoing.net

抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

活动

二、表情

活动目标：

1、知道五官的变形会产生各种表情。

2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

活动准备：

1、大镜子一面。

2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

3、课前学会表演《表情歌》。

活动过程：

1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。

2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？

3、幼儿自己动手粘贴五官。

4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。

5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。

这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴；不给我买好东西的时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。

在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动——《形形色色的五官》

三、形形色色的五官

活动目标：

www.hoing.net

1、培养幼儿爱护动物的意识。

2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。

活动准备：

1、人的面孔及五官的卡片；残缺五官的动物图片及相应五官。

2、四张五官具有典型特点的动物图片（猫、猫头鹰；大象、猪；兔子、公鸡；河马、鸟）；各种动物的五官卡片。

3、课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。

活动过程：

1、通过在面孔上添五官，复习人的五官的位置与名称。

2、观看动物五官卡片，讨论：这些是什么动物的五官？

3、出示各种动物图片，了解其五官的特殊性。

4、动手操作：为动物粘贴五官。

在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。

在整个活动设计和实施的过程中，我们努力改变旧观念，试图在激发幼儿的积极性、主动性及启发孩子自己能够发现问题提出问题并学着试着自己解决问题这方面多下工夫，为每个孩子创造条件，提供机会，让每个孩子都能有所发展，有所提高