分类与整理
一、教学目标
1、掌握按两个分类标准进行分类
2、通过认真观察、比较，分析事物的形状、颜色、大小等属性，提高观察、分析能力。
二、教学重难点：掌握按两个分类标准进行分类。
三、教学过程
（一）复习引入。
1.谈话引入。
课前准备：杂乱无章的教师，书桌椅子乱成一团。
师：你们看了以后有何感受，有没有什么办法解决呢？（指明个别学生说一说）
师小结：今天我们就来新的知识分类与整理。（板书课题）
（二）互动新授。
教学例1。
1.分一分
现在老师要给你们提高难度，请把不同颜色的圆片和三角形放在一起。
（小组合作后集体交流反馈。）说说要怎样分？
展示3种分类结果：
（1）
把颜色相同的放在一起。
（2）把形状相同的放在一起
（3）把红色圆片放在一起，白色圆片放在一起，红色三角形放在一起，白色三角形放在一起。
2、展示3种标准分的过程。
那些同学分的结果和第3种相同，上来说说你是怎样分的。
方法一：先把颜色相同的放在一起，再把每堆中形状相同的放在一起。
方法二：先把形状相同的放在一起，再把每堆中颜色相同的放再一起。
方法三：直接把红色圆片放在一起，白色圆片放在一起，红色三角形放在一起，白色三角形放到一起。
从这些分法中你知道了什么？
（学生说说自己的看法？）
教学例2
刚才我们对图形进行了分类，老师这里有一些卡片，你能对她们进行分类吗？
把下面的卡片分类
（小组合作，动手操作分卡片，并说一说分类的标准。）
方法一：按单数、双数分：单数（3、5、7、9、11）；双数（4、6、8、10、20）
方法二：按一位数、两位数分：一位数（3、4、5、6、7、8、9）；两位数（10、11、20）。
方法三：.........小结：分类的标准不同，分类的结果就不同。
四、巩固拓展
1.完成教材第88页“课堂活动”
(学生先分类，再说说分类的标准。）
2.教材“练习十八”的第三题。
多么可爱的羊呀，你能把它们分一分吗？（学生先分类再集体交流）
五、课堂小结
这节课通过同学们的动手操作、合作交流，我们学会对生活中的物品进行分类，明确分类要根据要求明确标准进行分类。分类时我们可以按一个标准进行分类，也可以按两个标准进行分类。分类的标准不同，分类的结果就不同
六、布置作业
教本90页练习十八1—4题
七、板书设计
分类与整理
一个标准
两个标准
按颜色分：
即按颜色又按形状：
按形状分：
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