第一篇：大班语言活动教案《馋嘴的小老鼠》
大班语言活动教案《馋嘴的小老鼠》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力，学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣，培养孩子主动与同伴交流的良好习惯，快来看看幼儿园大班语言活动《馋嘴的小老鼠》教案吧。
活动目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、《谗嘴的小老鼠》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
活动过程：
1、出现“老鼠”，引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴；
3、帮助孩子理解故事内容。
（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（2）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
延伸活动：
画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
评价、结束课。
本文扩展阅读：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
第二篇：幼儿园大班语言公开课教案：小老鼠旅游
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幼儿园大班语言公开课教案:小老鼠旅游
活动目标: 1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。
2.安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。
3.懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。活动准备:大班29号挂图
活动流程:简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)活动过程: 1.提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。
故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。
2.教师讲述故事的前半段，突出词语:机灵。
讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法? 3.幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。
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第三篇：大班语言活动《小老鼠忙碌的一天》
大班语言活动《小老鼠忙碌的一天》
——骨干教师教学展示活动（联动带教）
执教：黄 静
活动背景：
本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。活动目标：
1、根据故事提供的大小老鼠“忙碌”的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。
2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
活动准备：
PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。
活动过程：
一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣
1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”呢？
过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。
二、自主阅读，理解故事情节
1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？
2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？
小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。
3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？
4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？
5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?
小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。
6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？
7、你觉得这是一顶怎样的帽子?
过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。
三、完整欣赏故事，情感迁移
1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？（生生互动，个别交流）
2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。
小结：是呀，让我们用真心去关心身边的人，用爱亲手制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充满了爱。
大班语言活动《小老鼠忙碌的一天》
——骨干教师教学展示活动（联动带教）
执教：黄 静
教学活动反思与调整：
活动亮点：
1、本次活动的选材还是有一定挑战性的，图片画面的选择体现了老师精心、用心的对素材进行了解读。
2、在幼儿的学习方式改变了以往语言活动的形式，从图示的演示、语言的激发、幼儿矛盾思维的“撞击”、自主阅读、到集体欣赏等，能大胆的进行尝试，更为孩子们创设了更多自主学习的机会。
3、活动的环节比较清晰，提问的设计、内容也能围绕活动目标进行预设。一些幼儿的表达能力非常强，本次活动目标达成度比较高。
4、老师的随机应变、回应提升的能力比较强，发现孩子们活动中的困惑或是闪光点都能及时的捕捉与把握。如：幼儿对图片画面的理解不是很清晰的时候，老师建议孩子们再次进行自主阅读，并提出相应的要求，使幼儿有目的的去看图书。幼儿说到几个关键词：忙碌、唯
一、为什么亲自做帽子等，老师都给予了很好的提升。
5、教师个人的语言素质比较强，运用一定的音乐背景，故事讲述很感人。活动调整与建议：
1、在教学活动前，我也发现，活动的目标及环节中的提问，其实更突显的是小老鼠对大老鼠的关爱，因此，活动的情感目标如果调整为“感受并体验小老鼠用特别的方式关爱大老鼠的情感。”也许更合适一些。
2、老师在活动中预设的关键问题比较有价值，过程中提问也有一定的推进性，但是提问与回应还是要更清晰一点，对于小老鼠与大老鼠他们各自忙碌的事与心情的体验，跳跃性不要太大，可以集中的进行讨论。
3、在活动中，还是要凸显活动中的主角——小老鼠，因此不要太多的放大大老鼠的心情。在心情卡片的运用上，大老鼠可以是：高兴——生气——高兴。小老鼠：高兴——高兴。
4、小细节方面：幼儿完整欣赏的故事图片可以再放大一些。
2011年3月17日
大班语言活动《小老鼠忙碌的一天》（调整）
——骨干教师教学展示活动（联动带教）
执教：黄 静
活动背景：（略）
活动目标：
1、根据故事提供的大小老鼠“忙碌”的线索，想象、推测它们的心理变化。
2、感受并体验小老鼠用特别的方式关爱大老鼠的情感。
活动准备：
PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。
活动过程：
一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣
1、今天，老师来看一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、图片上有小老鼠还有——？（大老鼠）
3、什么叫“忙碌”呢？
小结：（不停地工作，做各种各样的事情，忙也忙不过来）
过渡语：那小老鼠到底在做些什么事呢？让我们一起来看一看这个故事。
二、自主阅读，理解故事情节
1、交代阅读要求：请你仔细观察故事中的图片，看看小老鼠在做什么？大老鼠又在干什么？一页一页的翻，认认真真的看。
2、幼儿交流自己的感受：
提问：
（1）小老鼠和大老鼠都在做些什么？
（2）当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？
注：如果幼儿无法一次观察到，可以进行第二次的自主阅读。
（3）它们都在忙，谁更忙一些呢？
过渡：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。
3、发现大小老鼠的心情变化
（1）小老鼠在玩，大老鼠的心情会怎么样？（你从哪里看出来的？）（表情符号：开心——生气）
（2）小老鼠收集这些材料有什么用呢？可能想要做什么？（幼儿小组讨论）小结：小老鼠也许希望给大老鼠一个惊喜，所以他的心情应该一直是（开心的）（请孩子们坐到老师身边，出示ppt，小老鼠送帽子）
（3）为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?
小结：亲手做的东西更珍贵，代表了小老鼠对大老鼠的爱。
（4）为什么是做帽子，而不是做其他的东西呢？
小结：因为小老鼠希望，大老鼠在工作的时候也能得到一点凉意。
（3）当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？（开心符号）它会对小老鼠说什么呢？
（4）你觉得这是一顶怎样的帽子呢？
过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。
故事结尾说到：唯一？什么叫唯一？
三、完整欣赏故事，情感迁移
（出示：大爱心，里面有大小老鼠关爱的图片）
1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？
（预设：语言的关心、行为动作上的关心、为家长做事等）
2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。
小结：其实，我们每个人关爱别人的方式都是不一样的，就像小老鼠爱大老鼠那样，但是只要我们是用真心去关心身边的人，他们一定能够感受到你们的爱。有了更多的爱，世界就会更加美好！
2011年3月17日
第四篇：大班语言活动教案
大班语言活动教案
活动内容：理发师的奇遇 活动目标：
1、能根据故事的情节续编故事的结局，发展幼儿的想象与创造能力。
2、知道人不可以貌相，不能从表面看问题。
3、喜欢参加故事活动，并用自己喜欢的方式进行故事讲述。活动准备：
知识经验准备：幼儿知道理发要到理发店，及其基本的理发的步骤。
物质准备：《理发师奇遇》幻灯片。活动过程：
一、以谈话的形式导入，激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。
1、小朋友我们头发太长了要怎么办呢？理发师是怎么样为你理发的？
2、今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起来听听理发师的奇遇这个故事。
二、教师完整讲述故事，让幼儿初步熟悉故事。
1、故事的名字叫什么？里面都有谁？发送了一件什么事情。
三、师生一起看图讲述故事，加深幼儿对故事情节的理解。
1、出示图片一
（1）狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？（2）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？
2、出示图片二
（1）狮子的头发着火，理发师是怎么做？（2）如果是你们，你们会怎么做？（3）接下来，理发师有出了什么差错？（4）狮子生气了吗？那它是怎么说？为什么？
3、出示图片三
（1）接下来又发生了一件什么事情？
（2）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？（3）如果你是理发师你会怎么做呢？
4、师幼一起看图完整讲述故事一遍。（以幼儿讲述为主，教师适时指导）
5、请幼儿部分幼儿看图完整讲述故事。
四、为故事续编一个合理的结局。发挥幼儿的想象与创造能力。
1、你们觉得故事到这里就结束了怎么样？你们喜欢的结局是怎么样的？
2、与同伴进行交流讨论。
3、请幼儿来说说自己编的结局，全班幼儿一起评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。
4、你们喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们故事里这只狮子总是笑眯眯的，跟表面看上去的不一样。
五、活动延伸。
1、将自己认为满意的结局进行续编并进行故事表演。
2、回去将故事讲给爸爸妈妈听。
第五篇：大班语言活动教案
大班语言活动：有趣的提手旁
一、活动目标：
1、感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。
2、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字和手有关联，并能在文字中找出有“扌”的字。
3、发现常见部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。
二、活动准备：
音乐、幻灯片、笔、打印的文字《偏旁部首儿歌》视频。三．活动重难点：
重点：感知感知“扌”的汉字和手有关联。难点：发现部首与汉字的关系。
四、活动过程；
(一)听音乐《你好》，做动作。
师：今天老师给你们请来了一位神秘的客人，看看他是谁？（出示巧虎图片），巧虎今天邀请我们参观它的汉字王国，但是需要闯关，你们需要听音乐，做动作，回答问题。
提问：你们刚刚听音乐，都用手做了哪些动作？
小结：刚刚我们都用手做了抱、拍、握的动作(边说边出示图片)。(二)看图片，感知提手旁。
1、感知提手旁
师：①想不想知道抱、拍、握这三个动作的字宝宝是怎么写的？(变出文字)，现在老师想想考考你们，认真观察，看看这几个字宝宝有什么相同的地方？(引导幼儿发现相同点，都有“扌”)②你们知道他的名字吗？(提手旁)③他为什么叫提手旁？(引导幼儿发现这些动作都和手有关系)小结：我们中国汉字是由许多偏旁部首组成，而大多数带有“扌”的字宝宝都和我们的手有关系。
2、进一步感知“扌” ①看图猜字(擦、扫)②看字猜图(提、摸)
（三）回归文字，寻找提手旁。
1、幼儿分小组，每一小组发一张带有一段文字的卡片，用红色笔把带有“扌”的字圈出来。
2、成果展示。
（四）图片分类，找规律。
请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？ 看看他们的汉字，发现了什么？（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。）
五、扩展延伸：
观看《偏旁部首儿歌》视频。
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