校本教案

第一篇：校本教案

1、咏

柳

【唐】贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

教学目标：

1、有感情地朗读，并会背诵及默写。

2、结合注解，读中想象诗中情境，感知诗词意韵，用自己的话讲述诗句意思。

3、感受春天美景及春柳的娥娜多姿。教学重点 ：理解诗词意思，体会春天美景。教学难点：体会作者想象独特，用词之传神。课时安排：1课时 教学方法：朗读感悟法。教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

春天是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，更是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出春天的歌。

二、初读古诗，想象画面。

1、自由读，读准字

2、指明读，读出节奏

3、想象读，读准字。

三、品读“咏柳”，领悟诗意。

选择喜爱的诗句，合作品读。

（1）从诗中你听到了什么，看到了什么？（2）把想象到的画面用自己的语言描述出来。

四、再读古诗，陶冶情操。

学完《咏柳》你体会到什么？

五、背诵古诗。

六、小结：这首七绝描写的是春天的杨柳，细腻真切，形象鲜明，洋溢着人逢早春的欣喜之情。

七、拓展：用自己手中的彩笔，描绘春天杨柳的美姿。

2．早春呈水部张十八员外

【唐】

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

教学目标：1.有感情地诵读本诗、会背经典名句。

2．联系生活，对照注解，在读书中想象春雨的美景，生动描述诗中意思。

3．体会诗人对美好生活的向往。

教学重点：掌握诗意，体会作者表达的情感。教学难点：体会作者观察细腻，笔触圆润。课时安排：一课时

教学方法：自读自悟，联系生活体悟。教学过程：

1．谈话导入，引导探究。

看柳若无，远山如黛，烟雨朦胧，雾里春天更是另一翻景象，在诵读中走入烟雨中的长安。

2．初读古诗，想象画面。

（1）个人读，读准“酥、无、满”。（2）小组比较，读出那种朦胧与节奏。（3）联想诵读，读出春之烟柳雾里长安。3．品读“早春”领悟诗意。

（1）找出诗中最令你回味无穷的词“酥、遥、无、烟”。（2）联系生活谈谈用词巧妙。（3）小组合作，互相交流自己体会。4．再读古诗，领悟情感。

由心入景，出景归心在迤俪的春光中驻足皇都长安，作者此情此景又如何？ 5．背诵古诗。

6．小结：诗歌描写了早春京城的景色，细腻生动，真切自然，诗中洋溢着作者对美好生活的向往。

7．拓展：尝试给诗中词语换词，你有什么体会？

3、咏

柳

【北】曾巩

乱条犹为变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

教学目标：1、2、3、能正确、流利、有感情地朗读故诗，背诵古诗。初步理解古诗的意思。

体会诗中蕴含的思想感情，学习本诗的写作方法，体会诗人咏借柳而讽世的写作意图。

教学重点：理解诗人借咏柳而讽世的写作意图。课时安排：1课时 教学方法：朗读感悟法 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

唐代诗人贺知章写的《咏柳》，描写的是一幅怎样的情景，试着用自己的话描述。引入新课。

二、小组合作，初读古诗 合作要求：

1、读准字音，读熟诗句。

2、结合注释，初步理解诗句的意思。

3、发挥想象，再次体会诗句中所蕴含的意境。

三、再读全文，升华情感。

重点理解“不知天地有清霜”一句，体会诗人借物言志的思想感情，它对那些得志一时的小人提出了严正警告，振聋发聩，促人警醒。

四、背诵诗句。

五、小结：

这首诗把柳絮分花的景色写的十分生动，它对那些得志一时的小人提出了严正警告，振聋发聩，促人警醒，全诗将状物与哲理相交融，意蕴深长，令人深思。4．幼学琼林

（一）人事

其容固谊有度，出言尤贵有章。

智欲圆而行欲方，胆欲大而心欲小。

“阁下”“足下”。并称人之辞；“不佞‘‘鲰生”，皆自谦之语。

恕罪曰“原宥”，惶恐曰“主臣”。

“大掾史”，推美吏员；“大柱石”，尊称乡宦。

教学目标：

1． 2． 3． 能正确、流利、有感情地朗读。

通过自学，理解文章大意，并能用自己的语言说出文章的意思。使学生学会为人处事的方法与策略。

教学重点：感受为人处事的方法与策略。教学方法：自读自悟、合作学习课时安排：一课时 教学过程：

一． 谈话导入，激发兴趣。

同学们，你想做一个让所有人羡慕，让人敬佩的人吗？怎样做才能成为一个这样的人呢？ 学生自由发言，教师总结。小结，引入课题。

二． 自主学习

1． 2． 3． 自己阅读文章，圈出不理解的词语。结合注释，理解文章的意思。说一说 课文中还有哪些不懂的地方。

三． 小组合作，探究学习。

针对学生提出的不懂，不会的问题，4人一组，讨论、汇报，教师总结。

四． 自由选择你喜欢的其中一段，读一读，背一背。

五． 小结：

这篇文章讲解了我们为人处事的方法与策略，它对人的言行举止做了精辟的讲解，希望同学们在以后生活中能注意自己的言行举止，做一个文明的小学生。

5.桃 夭

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有偾其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。

教学目标：

1、能正确流利有感情的诵读并达到背诵。

2、正确理解诗文意思，体会作者所表达的思想感情。

3、体会中华文化深厚底蕴及源远流长的历史。教学重点：理解诗意体会感情。教学难点：理解诗句意思。教学方法：自学尝试、合作交流。课时安排：1课时。教学过程：

一、简介“诗经”

最早的诗歌总集，包括“风”“雅”“颂 ”三部分。“风”是指劳动人民生活生产情景，“颂”是指帝王贵族事迹赞歌，“雅”是指祭祀礼仪场景共三百首，来用赋、比、兴手法，读起来朗朗上口。

二、结合注释触动古诗自悟诗意。

1、自由读古诗，画出词语。

2、对照注释，试说诗意。

3、结合诗意，再读古诗，读出情感。

三、小组合作，交流感受，体会情感。

1、交流对诗句的理解。

2、共同总结诗句表达的感情。

3、比读古诗，读出诗韵。

四、再读古诗，试读成诵。

五、小结：

全诗轻快活泼，热情奔放，赞美即将出嫁的姑娘，有如鲜艳盛开的桃花美丽而鲜活，真诚祝愿她能如桃花最后结出累累果实，出嫁后一定能让家庭和顺、兴旺、生活幸福美满，体现了封建社会特有的礼俗和风情。

6.题都城南庄

【唐】崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

教学目标：

1、理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。

2、正确流利地朗读并背诵古诗。

3、掌握一定的学习方法。教学重点：理解古诗表达的思想感情。教学难点：正确理解诗意。

教学方法：朗读体悟、情景再现、合作探究等。课时安排：1课时。教学过程：

一、创设情境，谈话导入。

离别，是此地一别远去的孤帆，是余温尚存暮薄沉沉的天际，是梦醒时分当空皓月的清凉，是更尽一杯酒后悄上心头的思念，是恍然如昨的一首清歌......11 一千多年前的诗人，面对三月的桃花，回首昨日的故人，为我们题写了一首别后牵挂的清歌。

二、入境初读，感悟诗情。

1、用自己喜欢的方法朗读。

2、抓住感动你我的词语悟读。

3、入情入境联想中朗读。

三、小组合作、理解诗意。

1、个人试说结合注释。

2、小组交流，完整叙述。

四、再现此情此景，体会感情。

1、个人描述并说出你最能打动人的地方。

2、集体描述以情悟景，生动再现以情生情、为学生情感积淀。

五、总结：

因为平安，所以深刻；因为刻骨，所以淡若春风，人面不再，桃花依旧，相互交织，相互影响，诗人的惆怅与落寞宛如古道西风中渐行渐远的瘦马烙在人们心中。

7.大林寺桃花

【唐】白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

教学目标：

1、会流利地有感情地朗读背诵。

2、正确理解古诗意思。

3、体会诗人的思想感情。

教学重点：理解诗句的意思，体会思想感情。教学难点：体会诗中蕴含人生态度与哲理。教学方法：讲解引导、朗读体会。课时安排：1课时。教学过程：

一、谈话导入

倾听风的脚步，倾听柳絮的低语，倾听泉水的欢歌，品味石的寂寞，美来自于心，用心去感受那宁静的美，在落花无语，流水无情的四月，诗人又给我们带来一片映日的桃花，一齐领略山间那另一片天地吧！

二、结合注释自读。

1、初读划出不会的字词。

2、结合注释，试说诗句意思。

3、感受诗意，再读古诗。

三、合作交流，品味诗情。

1、芬芳已尽的四月，忽闻桃花的清香，你有什么感想？

2、惊叹赞美之余，你有什么感受？

3、此时此地，细腻而敏锐的诗人又会产生什么样的联想。

四、全文总结：

平淡自然的小诗，却意境深邃，富于情趣，不仅写出在山寺中看到迟开桃花的喜出望外，又蕴含了“别有一番天地”的理趣，流露出诗人平淡恬然的人生态度。

五、拓展：从唐诗中找出与本诗意境相近的古诗并悟读。

8、幼学琼林﹒饮食

御食曰“珍馐”，百米曰“玉粒”。好酒曰“青州从事”，次酒曰“平原督邮”。

待人礼衰，曰“醴酒不设”；款客甚薄，曰“脱粟相留”。“竹叶青”“状元红”，俱为美酒；“葡萄绿”“珍珠红”，悉是香醪。

教学目标：1、2、3、了解中国的饮食文化。

借助饮食文化理解汉语的博大精深。从饮食文化中汲取成长的力量。

教学重点：了解饮食文化及汉语言博大精深的内涵。教学难点：从文化中汲取道德。教学方法：讲解法。课时安排: 一课时 教学过程：

一、谈话导入

文化是一种积淀，文化是一种营养，如一杯花酒，穿越千古、弥久愈香、沁人心脾；文化是一尊九鼎，文化是一条底线，更换时空，仰之弥高，胃之更深。文化是一个民族的厚度，那飘香千里的饮食文化，无疑也是古老中华文化的一种结晶。

二、尝试自读、品味经典。1、2、3、4、结合注解，自读文章。

画出你感受最深的句子并品读。同桌交流，对感兴趣句子的理解。全班汇报，感受经典。

临渊羡鱼，不如退而结网。

扬汤止沸，不如去火抽薪。

„„

三、讲解引导，升华经典。

生活离不开饮食，饮食延续着生活，而我们的祖先却以其睿智的眼神，透过饮食，穿越生活，感悟到人生的真谛，给后人留下不朽的力量。有立志，有处事，有为人等，在你平时的阅读中，你还积累了哪些？

四、总结全文，你有哪些收获？

9．蜂

[唐]罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

教学目标：

1、理解诗文的意思，感悟作者深切的思想感情。

2、会正确朗读背诵古诗。

教学重点：理解诗文意思。

教学难点：感悟作者所表达的思想感情。教学方法：朗读自悟 课时安排：一课时 教学过程：

一、时代背景及作者简介

晚唐社会极其黑暗，罗隐等知识分子“深怨唐室”，他们对朝廷已失去信心，并把自己彷徨苦闷心情诉诸诗文，于是揭露社会极端不公平诗歌大量涌现，今天，我们研究他的一首借物讽事，寓意深远的诗“蜂”。

二、初读古诗，尝试自学。

1、朗读古诗，划出难词。

2、结合注释，试说诗意。

3、联系时代背景，有感情地朗读。

三、合作探究，体会诗情。

1、“为谁辛苦为谁忙”表达作者怎样的心情？

2、诗中明为写蜂，实为写谁？

3、对比诗文前后两句你有什么体会？

4、联系“遍身罗绮者，不是养蚕人”仿说“蜂”。

5、再读古诗，达到背诵。

四、全文总结：

蜜蜂采蜜，出入春天的白花丛中，不辞路途遥远与辛苦，从表面看好似占尽了春天大好风光，然而采得白花成蜜后，却不能享受自己的劳动成果，一句为谁 辛苦为谁甜道出其中的艰辛苦涩，诗人对辛勤劳动歌颂同时，对不劳而获剥削者以无情的讽刺。

10．观 蚁

[北宋]杨万里

偶尔相逢细问途，不知何故数迁居。

微躯所馔能多少？

一猎归来满后车。

教学目标：

1、有感情地朗读并背诵。

2、理解诗文的含义。

3、体会作者借物讽事及所表达的人生态度。

教学重点：了解诗义，体会情感。教学难点：体会作者表达的思想感情。教学方法：精讲点拨，合作探究。课时安排：1课时。教学过程：

一、激情导入。

阿房巍峨，长城逶迤，秦皇安在，独渭水东流如故，战旗猎猎，铜人秋泪，汉武何往，风过长安似昨，金银满屋笏满堂，一杯黄土何堪，叹世人之营营，何似清风明枕石漱，流之淡然。

二、初读古诗，理解诗意。

1、自由读，找出难解 词句。

2、结合注释，试译古诗。

3、联系诗意，有感情诵读。

三、合作探究、体悟情感。

1、把后两句改为陈述句，对比变化前后，体会作者所叹。

2、仿写后两句，体会作者所想。

3、试说作者从观蚁悟出了什么人生道理？

四、全文总结：

以观蚁为题，通过认真的观察，细腻的笔触，道出了作者人生的感叹。

第二篇：校本教案

When is your birthday?教案

一 学习目标：

1.Knowledge aims（知识目标）:词汇：when, January, February, March, April, May, June, August, September, October, November, December 句型:When is your birthday? It’s on…

2.Ability aims（能力目标）：学习月份的英语名称和序数词1st-5th.3.Moral aims（情感目标）：学会询问他人的生日，以及回答自己的生日。

二 学习重难点。

【Important points】月份的英文名称和序数词。【Difficult points】询问生日以及回答的句型。

三 学习过程 Step 1 Preparation： 问候全班。

播放歌曲《生日快乐》（询问今天是谁的生日，如果没有，可以假设今天是老师的生日，全部同学为他唱生日歌曲。

Step 2 Presentation： 教师出示1-5数字的图片说：

T: Can you spell them? Ss: Yes, I can.(学生拼写数字的英语单词。)询问刚才过生日的学生：When is your birthday?帮助学生回答：It’s in January.(假设是一月)板书出January,并和学生一起学习其读音和简拼形式。

学生相互询问When is your birthday?和回答It’s in+月份。来学习一年中十二个月的英语表达形式。（给学生一定的时间记忆单词）

教师继续问：When is your birthday?（要求学生回答是几号）

Ss:是一月一号。T:OK，we can say “It’s on January 1st.”(帮助学生回答)练习1-5的序数词的读音及拼写。

Step 3 Practice、1.学生利用句型：——When is your birthday? ——It’s on…练习月份和序数词。2.完成听力训练2b。

Step 4 Production(合作探究)小组活动。先让学生用英语写出自己的生日，然后相互询问： ——When is your birthday? ——It’s on…

Step 5 Progress(课堂小结)熟练掌握1-12月份的英语表达方式。熟练掌握1-5的序数词。

四 板书设计 Period Two(Section A 2a-3c)一 学习目标：

1.Knowledge aims（知识目标）:单词：happy, old, how, party, first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth 句型:Happy birthday.---How old are you?---I’m thirteen.2.Ability aims（能力目标）：能够用所学的目标语言进行听力训练，加强对目标语言的理解。3.Moral aims（情感目标）:能熟练询问他人的生日及年龄。

二 学习重难点。

【Important points】正确运用序数词。

【Difficult points】学会询问他人的生日及年龄的句型。

三 学习过程 Step 1 Preparation 问候学生。

复习上节课所学的单词及句型。

Step 2 Presentation 给学生 一定的时间浏览1a所给出的数字，放第一遍录音，学生听录音并跟读1a的单词。放第二遍录音，学生圈出说听到的数字。放第三遍录音时将名字、月份、日期连线。

这一环节，教师应指导学生巧计序数词：基变序，有规律，多数词尾加th。一二三特殊记，词尾字母t，d，d。八减t，九去e，f把ve替，然后再加th。整十变化须注意，改y为ie，然后再加th。假若遇到几十几，只变个位就可以。序数词表顺序，一般须加定冠词。

Step 3 Practice 两人一组谈论2c中的人物的生日。询问彼此家人的生日，可能用到句型：When is Alice’s birthday? Her birthday is on September 5th.When is your mother’s birthday? Her birthday is on…

让学生分角色扮演完成2c。

朗读Grammar Focus 里的句子，并讲解介词的准确使用以及人称代词所有格的正确使用。

Step 4 Production(合作探究)小组归纳序数词的规律。

小组探究完成3a的练习，教师总结物主代词和人称代词的用法。小组讨论完成3b，并让学生展示答案。

Step 5 Progress(课堂小结)

1、掌握单词：happy, old, how, party, first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth

2、掌握Grammar Focus的句型。

四 板书设计 Period Three(Section B 1a-2c)

一 学习目标：

1.Knowledge aims（知识目标）: 词汇及短语：test, trip ,art, festival, thing, term, month, busy, time 2.Ability aims（能力目标）:学会合理安排自己的日程。3.Moral aims（情感目标）：学会合理安排自己的学习生活。

二 学习重难点。

【Important points】本课新单词

【Difficult points】通过学习，学会合理安排自己的生活。

三 学习过程 Step 1 Preparation： 问候全班。

复习1-30的序数词。

Step 2 Presentation 教师展示一些活动的图片，指着其中一副打篮球的图片问：

T: What game is it? S: It’s a basketball game.(帮助学生回答)

T: Yes, basketball game.(领读短语)

（用同样的方式学习其余的短语）教师播放录音，第一遍要求学生跟读。播放第二遍录音，圈出所听到的活动。播放第三遍录音，要求学生完成1c。

Step 3 Practice 两人一组，根据1c的内容，练习对话：

A: When is Sally’s birthday party? B: It’s on October 5th.Step 4 Production 学生应先对2a 的短语了解其大意，然后小组讨论。教师指导学生阅读2b的通知内容，并讲解重要知识点。根据2b的通知内容，完成表格，教师指导。与同伴讨论问题：What activities from 2b do you like? What other activities do you like?

Step 5 Progress 1.掌握词汇：test, trip ,art, festival, thing, term, month, busy, time 2.学会写通知。

四 板书设计

Period Four（Section B 2a-2c)

一 学习目标：

1.Knowledge aims（知识目标）：复习掌握本单元的单词。2.Ability aims（能力目标）：培养学生的综合运用知识的能力。3.Moral aims（情感目标）：学会关心周围的亲人和朋友。

二 学习重难点：

【Important points】学会并掌握如何写便条。【Difficult points】学会并掌握如何写便条。

三 学习过程 Step 1 Preparation 利用一个日历，让学生用英语说出所出示的日历，以此来复习月份和序数词。

Step 2 Presentation 学生小组讨论完成3a。展示答案。

讲解3a中的知识点。

Step 3 Practice 学生先自己归纳总结写便条的格式。要求学生根据3b右边的提示写一个便条。展示答案。

Step 4 Production、在完成Self Check之前，可先复习一下本单元涉及的不规则序数词。学生讨论完成Self Check2，核对答案。

Step 5 Progress

1、掌握本单元的重点词汇和目标语言。

2、掌握笨单元的应用文体——通知和便条的写作

第三篇：校本教案

第二十七课 战胜挫折

宋家中心校 苟业英 教学目标：

1.了解故事内容，知道在我们的生活中人人都有可能遇到挫折。2.初步掌握一些战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3.每个人应该以积极的心态正确的对待挫折，勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学难点：

每个人应该以积极的心态正确的对待挫折，勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。教学课时：1课时 教学过程：

一、引入课题

1.同学们，你们在生活中遇到过困难吗？你是怎样去面对的？（学生回答）

2.今天我们来看一看课文中的主人公是怎样战胜挫折的。

二、新课教学

（一）自主学习

1.学生自读故事了解内容。

2.课文中面对残疾，巴雷尼是怎样做的？ 3.巴雷尼的妈妈是怎样帮助巴雷尼的？（学生小组内学习并交流）（老师巡视学生自学交流情况）

（二）全班交流

（预设）

生：巴雷尼的妈妈一直都鼓励小巴雷尼，要他有勇气面对自己的残疾。而且还主动的帮助他。他的妈妈连自己发高烧的时候也不放弃鼓励协助巴雷尼的锻炼，她是一个好妈妈。师：你说的很好，巴雷尼的妈妈是个好妈妈，可以说她创造了奇迹。但是只有他妈妈的努力够吗？

生：当然不够。巴雷尼他也是一个坚强的孩子，没有放弃自己的希望最后他获得了成功。

师：那你们从巴雷尼身上学到了什么？ 生1：我学到了我们要坚强。生2;我学到了要有勇气面对困难。生：……

（三）拓展延伸

巴雷尼能够有勇气面对挫折并战胜挫折，那么我们呢？在生活中你们自己遇到困难时该怎样面对呢？你身边的人遇到挫折，你该怎样帮助他克服困难？

（学生小组内交流讨论）

全班交流

（预设）

生1：升入五年级后，由于知识难度加大，我的学习成绩不断下降，受到了老师的批评，家长的指责。我觉得很伤心，觉得上学太累了，真没有意思，我不想上了。不过今天我学了巴雷尼的故事，让我有了勇气来面对这个挫折，我想以后我会更加努力学习的。

师：你说的很好，就是要有勇气，还要找到客服困难的方法。

生2：有一次我不小心把同桌新买的钢笔弄断了尖，他很生气，好几天不理我。我很苦恼，于是我主动用我的零花钱给她买了一只新的，并真诚的赔礼道歉，同桌原谅了我，我们又和好了。

生：……

三、教师寄语：同学们，我们任何人的生活都不可能一帆风顺，都会遇到各种各样的挫折。只有我们拥有一颗勇敢、坚强的心，掌握克服各种困难的方法，才能像巴雷尼一样，战胜挫折，取得胜利！正如下面的名句所言：

1、困难如弹簧，你强它就弱。

2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

3、苦心人，天不负。

4、卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

5、不经历风雨，怎么见彩虹？

四、作业设计：

1、回家把故事讲给家长听，并说说自己的收获。

2、收集并阅读古今中外战胜挫折的故事和名句，从中受到启发。

第四篇：校本教案

第一课 自觉抵制外买行为

教学目标：学生从本质上认识到外买的危害，坚决杜绝外买行为。

教学方法：谈话、观察，签订拒绝外买承诺书 教学过程：

1、班长宣读关于禁止外买的通知

2、学生小组讨论

（1）什么食品安全。（2）外买的危害。

（3）知己如何遵守学校规定。

3、小组汇报讨论结果

4，老师调查并记录学生就餐地点

5、实践：1，学生签订拒绝外买承诺书。

2，坚决杜绝外卖行为。教学反思：。

第二课 说说校园的美

教学目标：学生能够用一段话，讲出校园的美 教学方法：先分小组说，再全班交流 教学过程：

1、先分小组

2、小组内先互相说一说：你认为校园里什么最美？用较通顺、连贯的一段话说一说

3、每小组派一名代表到讲台上给大家说一说

4、小结：我们的校园这么美，我们应该保护它 教学反思：

第三课 了解校园中的植物及生长情况

教学目标：学生观察、了解校园中植物的生长情况 教学方法：分组观察 教学过程：

1、讲清观察重点

（1）观察校园中有哪些植物？（2）它们的生长情况怎样？

2、给学生分组，然后分组到校园观察，相互说说自己观察的情况

3、实践：观察你家，附近还有什么植物，它们长的怎样

第四课 画一画校园的美

教学目标：学生进一步形成对学校的热爱 教学方法：画一画 教学过程：

1、先拿出准备好的纸、笔、水彩

2、把你认为校园中最美的地方画下来，用你喜欢的颜色涂色

3、学生画画，教师巡视指导

4、选出画的好的予以表扬，让大家看一看

第五课 保护我们的校园环境

教学目标：通过说一说，培养学生保护校园环境的意识 教学方法：说一说 教学过程：

1、谈话，我们的校园这么美，我们该怎样保护它

2、学生先说一说

3、小结

（1）爱护花草树木，不折枝摘花。

（2）保护卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑、塑料袋、果核等，不乱涂乱画。（3）看到破坏环境的行为要制止。第六课 生活中常见的污染

教学目标：学生了解生活中常见的污染及应该采取什么措施避免 教学方法：先小组说，再全班交流 教学过程：

1、说说你所见到的污染

（1）水污染（水体浑浊、变色、臭味）（2）空气污染（烟、汽车尾气）（3）农药污染

2、补充（1）噪声污染（2）光污染

3、我们生活的环境受到了严重的污染，我该怎么办？ 教学反思：

第七课 不乱扔塑料袋（白色污染）教学目标：认识白色污染的危害 教学方法：谈一谈 教学过程：

1、谈话：现在生活相当方便，空手出去，可以买回一袋一袋的菜、生活用品，方便之余，也带来了污染，塑料袋到处都是

2、分组说说塑料袋给我们带来了哪些方便和不便

3、讲解白色污染

4、实践：建议家长多用布袋，少用一次性塑料袋 第八课 洗涤剂污染

教学目标：认识洗涤剂同样会造成危害 教学方法：学生先谈谈自己的认识，教师再讲解 教学过程：

1、谈话：家中清洗衣物、餐具、厕所等常用哪一些洗涤剂？

2、导入：洗涤剂是洗东西的，怎么是污染呢？

3、讲解

（1）洗涤剂泡沫缝隙中栖存细菌，造成生活用水污染。（2）洗涤剂对水生生物有轻微毒性，造成鱼类畸形。

4、建议：（1）不用含有磷酸盐的洗涤剂。（2）妥善处理含有合成洗涤剂的废水。

第九课 节约用水

教学目标：学生认识到为什么要节约用水，并怎样节约用水 教学方法：谈一谈 教学过程：

1、谈话

（1）说说我们生活中哪些地方需要用水？水与我们生活息息相关。（2）水是哪来得，是不是取之不尽，用之不竭？水资源是有限的，有的地方严重缺水。

（3）资源正受到严重污染。

2、启发：我们应该节约用水，保护水资源 第十课 空气污染

教学目标：了解什么是空气污染及其危害 教学方法：展示自己收集的资料 教学过程：

1、分组讨论：说说你知道的空气污染情况

2、讲解

（1）空气污染的类型。（2）空气污染的形成。（3）空气污染的危害。

第十一课 噪声污染

教学目标：了解什么是噪声污染及其危害 教学方法：听各种声音，说一说 教学过程：

1、放录音让学生听：音乐、朗读、谈话、喧闹、车鸣声、轰鸣声……

2、让学生说说听到各种声音的感受

3、讲解

（1）什么是噪声污染。（2）噪声污染的危害。（3）处理措施。

第十二课 农药污染

教学目标：了解农药污染的危害 教学方法：师生互动 教学过程：

1、谈话；农药在现代农业中的普遍应用，在提高产量的同时，也污染了环境

2、“我”身边的农药污染（1）蔬菜

（2）水、土地污染。

3、谈谈我们应该采取的措施

第十三课 沙尘暴

教学目标：了解沙尘暴的危害 教学方法：谈一谈 教学过程：

1、谈话：

（1）见过沙尘暴吗？（2）它有哪些危害？

2、讲解：

（1）补充沙尘暴的危害。（2）讲解沙尘暴频发的原因。

3、我们要保护植被，积极植树种草，重建美丽、清新的家园 第十四课 保护动物

教学目标：帮助学生树立保护动物的意识 教学方法：说一说 教学过程：

1、谈话：目前由于人们的过度砍伐森林，动物丧失了生存环境，加之环境恶化，人们乱捕动物，一些动物急剧减少，珍稀动物濒临灭绝，这对人类的生存和发展构成了极大的潜在威胁

2、说说你喜欢哪些动物

3、我们应该怎样保护动物

第十五课 不随意扔废旧电池 教学目标：体会扔废旧电池的危害 教学方法：说一说 教学过程：

1、说说电池的用途

2、给电池分类

3、说说你家的废旧电池是怎么处理的

4、简单介绍随意扔废旧电池的危害

5、妥善保管好你家的废旧电池

第十六课 自觉抵制一次性餐饮具

教学目标：认识到一次性餐饮具也会造成危害 教学方法：谈一谈 教学过程：

1、谈一谈你用过的一次性餐饮具

2、你们知道它们是怎么制造出来的吗（用什么原料）

3、讲解

（1）一次性筷子（木材、竹）

（2）一次性餐盒、塑料袋（塑料、纸）

4、我们应自觉抵制一次性餐饮具，尽量不用或少用

第十七课 保护环境 从我做起

教学目标：体会环境污染的危害，建立环保意识 教学方法：分组说一说 教学过程：

1、分小组说说‘我’身边的环境污染

2、分组说说“我”哪些行为会污染环境

3、“我‘打算怎么克服自己的不良行为

4、小结：保护环境，从我做起，从小事、从点点滴滴做起

第十八课 做个环保小卫士 教学目标：争做环保小卫士 教学方法：说一说 教学过程：

1、分组说说“我”生活中见到的破坏环境的行为

2、想一想，我该怎么办

3、小结：我该怎么办（1）主动制止、劝说（2）报告老师或家长

校本二教案

主备人________

第五篇：校本教案范文

校本课程教案 第一章 认识周围的世界

【教材说明】

校本课程教案本章包括两部分内容，认识周围的世界分别是我们的家乡和我们的学校。认识周围的世界教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，认识周围的世界进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。

【教学目的】

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

【课堂教学设计】

《我们的学校》（第一课时）教学设计 认识周围的世界

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二章 在大家庭中生活 认识周围的世界

【教材说明】

本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

【课堂教学设计】

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？

2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

第三章 劳动创造了人类社会

【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。

【课堂教学设计】

一、谈话导入 同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

第四章 兴趣是最好的老师

【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是从小培养广泛的兴趣、积极参与，形成能力和兴趣伴我成功。

【教学目的】 1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。2.培养学生的参与意识和成功意识。

【课堂教学设计】 《从小培养广泛的兴趣》教学设计

一、激趣导入

教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？

学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？

二、组织课堂活动一

同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。

三、组织课堂活动二

认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。

四、课堂小结