分类与整理
第1课时
图形分类
【教学内容】
教科书第87页例1，练习十八练习1、2题
【教学目标】
1.知道分类的标准，掌握对图形进行分类的方法，能对图形按一定的标准分类。
2.通过自主探究、合作学习，感受分类的思想，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.通过动手分一分等数学活动，让学生体验数学学习的快乐，激活学习兴趣。
【教学重难点】：
教学重点：掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。
教学难点：对图形进行分类的标准的理解。
【教学准备】：
教师准备：磁性三角形5个（红色3个、白色2个），磁性圆形7个（红色3个、白色4个）。
学生准备：每人准备三角形5个（红色3个、白色2个），圆形7个（红色3个、白色4个），装信封里；人民币。
【教学过程】：
一、谈话导入
出示课件，复习小猴的家给你的感受。
小朋友，上学期我们去过小猴的家，它的家感觉怎么样？为什么这么乱呢？后来我们帮小猴把家弄得整整齐齐的，你还记得我们是用什么方法把这些乱七八糟的东西整理好的吗？（分类）对，把同类的东西放在一起就叫分类，今天这节课我们进一步学习有关分类的知识。
板书课题：分类与整理（齐读）
二、活动操作，探索新知
1.独立操作，对三角形和圆进行分类
课件出示例1，请看大屏幕，谁来说说例1要我们干什么？这些图形可以怎样分呢？请同学们将自己信封里的学具轻轻的倒在桌上，然后按照自己的想法分一分，分好了的就举手好吗？
学生动手分图片。（教师巡视，并询问分的标准）。
2.展示学生分类的结果
师：同学们都分好了，谁来说说你是按什么标准分的？
生1：按颜色分。（师板书）
师：真是一种不错的方法，哪些小朋友是按颜色分的呢？（课件演示）还有其它的分法吗？
生2：按形状分。（师板书）
师：有几种形状呢？也就是圆形一类，三角形一类。哪些小朋友是按形状分的呢？（课件演示）
师：都是不错的分类方法。观察这两种分类方法，分出的结果相同吗？为什么不相同呢？
小结：我们给物体分类要先确定一个标准，（板书：一个标准）例如可以按颜色、形状等等。(课件）分类标准不同，分的结果就不同。
3.同桌合作，再次对图形进行分类
同学们，还可以怎样分呢？刚才，你们是按照一个标准对图形进行了分类。现在，你能按照两个标准把你手中的图形分一分吗？（板书：两个标准）
两个标准是什么意思？同桌相互讨论一下，把你的方法先和同桌相互说一说，再分一分。
4.展示两种标准分的过程，上台交流。
谁愿意上台说说按照两个标准是怎么分的呢？
方法1：先把颜色相同的放在一起，再把每堆中形状相同的放在一起。
一起说一说。要把颜色和形状都分开，还可以怎么分？
方法2：先把形状相同的放在一起，再把每堆中颜色相同的放在一起。
方法3：直接把红色圆片放在一起，白色圆片放到一起，红色三角形放在一起，白色三角形放到一起。
引导观察：看一看你们分出的图形，它们的结果怎么样？
汇报得出：不仅颜色相同，而且形状也相同。要把颜色和形状都相同的图形放到一起有多种方法。现在你能理解按两个标准来分吗？也就是既按颜色分又按形状分。按两个标准分类，让我们很清楚的看出各种颜色和形状的图形有几个。
5.交流生活中的分类
生活中，你们在那些地方用到过、看到过分类呢？
生活中到处都有分类。你看下面的人民币也需要分类与整理。我们的小组长为大家准备了相同数量的人民币。一小组为单位把下面的人们币分一分，并在小组里说一说是按什么标准分的？一会上台交流。
三、练习应用，巩固新知
课堂活动：把下面的人民币分类，并说一说是按什么标准分的。
（1）
认识面值。
（2）
小组给这些人民币分类。
（3）
交流分类结果。
请小朋友把分的结果说来听听，要说出分类的标准。（质地分、面值分）
再次小结：不同的标准，分类结果是不同的。
引导学生理解分类的作用：分类以后便于我们管理人民币，不容易丢失，还培养了大家爱惜人民币。
教师里的人进行分类，并说一说是按什么标准分的。
1.练习十八第1题：在动物下面画圈。
2.练习十八第2题。
（1）学生在小组内分一分，说一说，教师巡视指导。
（2）小组代表汇报交流，并说说分类的标准。
四、回顾总结，形成方法
同学们真了不起，想出了这么多种分类方法。那，看着黑板，给同学介绍一下本节课你学到了什么吗？学会了把图形进行分类与整理，知道了分类要明确标准，分类时我们可以按一个标准进行分类，也可以按两个标准进行分类，分类的标准不同，结果就不同。
附：板书设计
图形分类
一个标准
两个标准
按形状分：
既按颜色又按形状：
按颜色分：
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