大班社会教案：我真棒（大全5篇）

第一篇：大班社会教案：我真棒

大班社会教案：我真棒

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班社会教案：我真棒，希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。

2、进一步了解自己的长处,增强自信心。

活动准备

1、根据故事《小河马,你真棒》自制小动物图片。

2、请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

3、幼儿用书:《我真棒》。

活动过程:

1、教师引入话题。

教师:每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗?是什么?(请2~3位幼儿说说)教师小结:刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处,也就是我们的优点和特长。

2、欣赏故事《小河马,你真棒》。

*出示故事中小动物的图片,并猜猜它们有什么最棒之处。

教师讲述故事1~4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的图片。

幼儿讨论:这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗?是什么?

教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:小河马为什么笑了?它知道了什么?

3、引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》,发现、了解自己的.最棒之处。

*幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的图片,和同伴说一说,并对自己说句“我真棒”。

*幼儿讨论:怎样使自己不断进步,有更多的长处?

教师小结:每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。

4、展示活动“我真棒”。

*鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的“真棒”之处。

幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来,展示在“我真棒”主题墙上,让幼儿相互学习。

第二篇：说课稿大班社会《小伙伴,你真棒》

大班社会活动：小伙伴，你真棒（说课稿）

一、说教材分析

大家好！我今天说课的内容是大班社会《小伙伴，你真棒》，内容选自青岛市幼儿素质发展课程大班共同生活中的内容。大班这个年龄段的幼儿，正是社会性发展的关键期，小朋友渴望与同伴交往，交朋友。在“交朋友”过程中，对同伴的认可，是交往的催化剂。只有认同同伴，觉得同伴很棒，才能更好的进行交往。《纲要》指出，乐意与人交往，学习合作、分享，有同情心。《小伙伴，你真棒》，主要是引导幼儿了解同伴的本领、优点。觉得同伴棒并向同伴学习。因此，本节活动，通过“他们本领大”、“我的本领大”、“游戏找朋友”等环节，引导幼儿了解同伴的外貌特征、优点，能大胆的介绍自己的本领，从而觉得同伴很棒，能很好与同伴的交朋友，体验交朋友的乐趣。

通过分析教材、学情，结合《纲要》精神，本节活动，我制定了以下三个教学目标：

1.了解同伴，知道同伴有不同的本领、优点，每个同伴都是与众不同的。（重点）

2.能说出同伴的外貌特征，能大胆的展示自己的本领。（难点）

3.喜欢交朋友，愿意与同伴学习。

二、说学法教法 本节活动我运用的教法：

1.游戏法：游戏是幼儿园活动的基本形式。因此，在活动中以游戏“找朋友”，引导使幼儿在游戏中，能大胆的交朋友，不但增强了趣味性，而且又引导幼儿并说出同伴的本领和优点，进一步巩固对同伴的了解，解决活动重难点 2.情景教学法：创设“小舞台”情境，激发幼儿兴趣。鼓励幼儿通过表演等形式，展示自己的本领。幼儿在展示自己的同时能发现小伙伴的本领。解决活动难点。

3.多媒体教学法：出示幼儿本领大的图片，例如帮助小伙伴系扣子、做值日生、小朋友跳绳、拍球等等，引导幼儿讨论，鼓励幼儿善于发现幼儿的本领。

运用的学法：

1.参与体验法：游戏是幼儿喜欢的活动形式。幼儿在游戏中，不但能积极参与，而且在游戏中能大胆的进行交朋友。交朋友后互相抱一抱，体验交朋友的乐趣，体验了游戏的乐趣。

2.观察讨论法：通过幼儿观察了“谁的本领大”的图片后，引导幼儿能大胆的清楚地说出自己的想法和感受，不但能说出同伴的本领，愿意向同伴学习，而且还能发展幼儿的语言表达能力。

3.表演参与法：在“小舞台”情境中，为每个幼儿提供表现自己和获得成功的机会，大胆的展示自己。不但能增强幼儿自信心，同时能发现同伴的优点本领，向其学习。

三、说教学准备

为了更好地教学目标，我做了如下准备。1.物质准备：课件、绳、音乐、球等 2.知识准备：提前了解幼儿有哪些本领

四、说教学过程

本节活动从四个环节，来解决重难点。

（一）以“他们本领大”导入，激发幼儿的兴趣。1.出示消防员救火、警察叔叔救人的图片，引导幼儿知道有本领、有爱心大家都喜欢。

提问：他们在干什么？为什么大家都喜欢他们？ 小结：他们本领大，能帮助我们，有爱心，所以大家都喜欢。2.提问：除了他们你还喜欢谁？为什么喜欢他？引导幼儿说出同伴的本领、优点。（此环节运用经验移情法，引导幼儿说一说，自己的同伴的本领。）

小结：原来小朋友，有爱心、本领大，大家也喜欢。

（二）“我的本领大”，引导幼儿大胆的展示自己的本领。1.出示课件，随机出现小朋友照片，引导幼儿观察。说一说小朋友的外貌特征。

（此环节运用了，多媒体教学法，引导幼儿认真观察，讨论，大胆的说一说小朋友的外貌特征，也解决了活动的难点）

2.创设“小舞台”情境，引导幼儿展示自己的本领。通过创设“小舞台情境，鼓励幼儿通过表演等形式，积极的展示自己的本领。

提问：你有什么本领，愿意展示给大家看一看吗？（此环节运用情境教学法、情境，激发幼儿兴趣，能积极参与表演，展示自己的本领，解决活动难点，让幼儿在展示自己的同时发现小伙伴的本领。）

3.提问：看了小朋友的展示你最喜欢谁？为什么喜欢他？幼儿讨论

小结：每个小朋友都有不同的外貌特征，有不同的本领和优点，都与众不同。

（三）通过“谁的本领大”，引导幼儿进一步了解同伴。1.出示幼儿本领大的课件。引导幼儿观察。如帮助小伙伴系扣子、做值日生、小朋友跳绳、拍球等等，鼓励幼儿善于发现幼儿的本领。

2.提问：照片中的小朋友在干什么？你们喜欢吗？（此环节主要是通过观察、讨论，发现同伴的本领、优点，进一步加深对同伴的了解。解决活动的重点。）

3.小结：每一个小朋友都有优点，我们要学习，这样我们的本领也会很大，小朋友会喜欢你。愿意和你交朋友。

（通过以上三个环节，让幼儿从同伴的外貌特征、展示自己的本领（正确的认识自己），发现同伴的本领并乐于向同伴学习，循序渐进的给予孩子，更好的解决活动重难点）。

（四）游戏“找朋友”，引导幼儿主动交朋友，体验交朋友的乐趣。

幼儿边拍手便随音乐找朋友，找到一个朋友后，互相介绍自己，再说出朋友的2个优点或本领。（此环节，运用游戏法，使幼儿在游戏中，能大胆的交朋友，并说出同伴的本领和优点，进一步巩固对同伴的了解，解决活动重难点。交朋友后互相抱一抱，体验交朋友的乐趣。）

活动延伸：在生活中，找一找你觉得最棒的小伙伴和她交朋友。

第三篇：社会《我真棒说课》

幼儿园中班社会《我真棒》说课稿

一、说幼儿

（一）中班幼儿思维发展特点

中班幼儿年龄一般在4—5岁，其具体形象思维的特点反应在这一阶段幼儿的语言、认知、注意等一切思维活动中。

（二）中班幼儿自我评价的发展特点

4—5岁幼儿的自我评价已经开始能够独立的评价自己，虽然此时期的自我评价主要是对自己外部行为的评价，比较简单，也常常受到主观情绪的影响，但已经开始关注对自己内在品质的评价。

因此，在此阶段引导幼儿正确的自我评价和培养幼儿自信心，帮助幼儿认识到自己性格、能力等方面的闪光点是适宜的。

（三）幼儿的已有经验

1、幼儿已有他人对自己评价的经验

2、幼儿对自己擅长事情的已有经验。

二、说教材

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿在社会领域中学习如何看待自己，发展自信和自尊对幼儿身心发展具有重要作用

本节活动《我真棒》主要是围绕幼儿优点进行，旨在帮助幼儿了解并鼓励幼儿展示自己的优点，体验自己给大家带来的快乐，从而帮助哟儿充分肯定自己的优点，培养幼儿的自信心。

三、说目标

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会活动的目标要求和中班幼儿年龄特点及已有经验，将本活动目标制定为：

1、幼儿体验自己擅长的事情带给大家的快乐。

2、进一步了解自己的优点，初步进行自我评价

3、幼儿能大胆、自然的展示自己擅长的事情。

本节活动的落脚点是通过让幼儿进一步了解和表现自己擅长的事情，从而达到帮助幼儿正确看待自己和培养幼儿自信心，因此重点、难点都为体验自己的擅长的事情带给大家的快乐，增强自信心。

四、说活动准备

幼儿是通过环境、材料与已有经验相互作用而获得发展，据此，本节活动准备如下：

（一）物质准备

1、情景视频一段；

2、提前布置好的森林小舞台一个；

3、神秘纸箱一个（纸盒底部装有镜子）。

（二）经验准备

1、幼儿已有成人或者同伴对自己的评价；

2、幼儿已有初步自己对自己的认识。

五、说教法

为提高活动的趣味性和实效性，尽可能让每位幼儿都获得发展，教师主要运用了以下教法：

1、多媒体演示法 —— 用于活动开始部分播放森林里小动物展示自己擅长事情的情景。

2、情境教学法

3、启发式教学法

六、说学法

观察法、游戏法、交流法

观察法——幼儿通过观察多媒体课件，感知并模仿展示自己擅长事情的方法

游戏法——幼儿通过在游戏“森林小舞台”中表现自己擅长的事情，深入体验，体会自己带给大家的快乐，从而帮助幼儿充分肯定自己的优点，培养幼儿的自信心。

交流法——幼儿在观察后，回忆、交流自己自己擅长的事情

七、说过程

本节活动流程如下：

观看视频情境引出活动——游戏“森林小舞台”（自我展示和自我评价）——分享总结——延伸活动。

一、开始部分

情景引入：幼儿观看在森林里，小动物们在“森林小舞台”上展示自己 擅长的事情的情境引出活动。

二、基本部分

1、幼儿和同伴交流自己有哪些擅长的事情

2、引导幼儿 在“森林小舞台”大胆、自然的展示自己擅长的事情。

3、教师请表演完的幼儿评价一下自己今天在“小舞台”中的表现

4、分享总结

（1）观众说说自己最喜欢的节目，说说为什么喜欢这个节目

（2）教师：每个小朋友都有自己擅长的事，都有自己的优点，有些小 朋友没给大家带来节目，但是他们也做的很好，他们是优秀的小观众，他 们为台上的小朋友鼓掌加油，台上小朋友听到不仅高兴，还更加努力的展 示自己的本领。以后，森林小舞台还会经常来咱们班，让每个小朋友都能 展示自己的本领。

三、结束部分

森林里的小动物们还带来了一个神秘的箱子，里面有一个很棒的人，你们想知道他是谁吗？请小朋友轮流看一看，（看完之后小朋友说一说自己都有哪些方面做的很棒！

活动延伸：幼儿回家把自己擅长的事情用笔画下来或者用照片的形式记录下来，第二天贴在班级主题墙上和同伴分享交流

附：教案

活动时间：2015年4月8日

活动班级：中

班 执 教 人：张 佩（乌市第三幼儿园）活动名称：社会 活动内容：我真棒

活动目标：

1、幼儿体验自己擅长的事情带给大家的快乐。

2、进一步了解自己的优点，初步进行自我评价

3、幼儿能大胆、自然的展示自己擅长的事情。

活动重点：目标一 活动难点：目标一

活动准备：

1、经验准备：幼儿已有成人或者同伴对自己的评价；幼儿已有初步自己对自己的认识

2、物质准备：情境录像一段；提前布置好的森林小舞台一个；神秘纸盒一个（纸盒底部装有镜子）活动过程：

一、开始部分

情景引入：幼儿观看在森林里，小动物们在“森林小舞台”上展示自己擅长的事情的情境引出活动。

二、基本部分

1、幼儿和同伴交流自己有哪些擅长的事情

2、引导幼儿 在“森林小舞台”大胆、自然的展示自己擅长的事情。

3、教师请表演完的幼儿评价一下自己今天在“小舞台”中的表现

4、分享总结

（1）观众说说自己最喜欢的节目，说说为什么喜欢这个节目

（2）教师：每个小朋友都有自己擅长的事，都有自己的优点，有些小 朋友没给大家带来节目，但是他们也做的很好，他们是优秀的小观众，他 们为台上的小朋友鼓掌加油，台上小朋友听到不仅高兴，还更加努力的展 示自己的本领。以后，森林小舞台还会经常来咱们班，让每个小朋友都能 展示自己的本领。

三、结束部分

森林里的小动物们还带来了一个神秘的箱子，里面有一个很棒的人，你们想知道他是谁吗？请小朋友轮流看一看，（看完之后小朋友说一说自己都有哪些方面做的很棒！活动延伸：

幼儿回家把自己擅长的事情用笔画下来或者用照片的形式记录下来，第二天贴在班级主题墙上和同伴分享交流

第四篇：大班社会教案 我会做 教案

大班社会教案 我会做

设计意图：

老师在日常活动中观察到：大班上学期，幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力，丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感。

活动目的：

1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。

2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。

活动准备：

1.ppt(小红做事)

2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。

3.幼儿操作的纸和笔、浆糊

活动过程

一、故事导入

1.老师讲故事《军军请客》

2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？

二、观看ppt(小红做事)

1.我们看看小红会做些什么事？

a.自己穿衣服

b.在家里扫地

c.帮助班级整理图书。

d.在小区中捡垃圾

三、幼儿制定计划

1.想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？

2.幼儿制定计划

用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。

四、计划归类

1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。）

2.教师总结归类。

五、拓展“我会做……”

引导幼儿尝试做更多的事。

活动反思：

本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。

班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。

在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。

在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事！”

在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。

存在的不足：

在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

第五篇：大班社会教案《食品安全我知道》

一．活动目标：

食品安全我知道

1、知识目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。

2、能力目标：通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌握辨别垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品的具体方法。

3、情感目标：增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。二．活动重、难点：

重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。

难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品的具体方法。

三．活动准备：

1、经验准备：在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。

2、物质准备：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、“三无”食品若干包和其他安全食品若干包。装食品的篮子若干个。四．教法、学法：

教法：情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。学法：观察分析法、讨论法、多种感官参与法。

五、活动过程：

（一）应邀做客，激发兴趣

活动一开始出现喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿兴趣。

喜洋洋娃娃：小朋友们好，我是食品专家喜洋洋，我的本领可大了，今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，你们高兴吗？

（二）观察讨论，分析讲解

1、观看多媒体课件画面一，认识垃圾食品。

师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观察并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？

2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识“三无”食品。

教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是“三无”食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和“三无”食品。

3、观察课件画面三，认识腐烂变质食品。

小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋（其中有些开始腐烂变质）请客人吃。喜洋洋再一次的提出问题：“这些食物有何不同?”幼儿进行观察

后讨论，然后喜洋洋进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。

（三）采购食品，游戏巩固

创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食品检验员的身份参与游戏。

（四）延伸活动，目标提升

师：今天我们在小熊家做客时又学到了一项新本领，知道了什么是垃圾食品、“三无”食品、腐烂变质食品，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。