幼儿园中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》及教学反思[大全5篇]

第一篇：幼儿园中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》及教学反思

中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力，能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场，懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具，快来看看幼儿园中班优秀游戏《我是小小建筑师》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。

2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。

3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

【活动准备】

1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。

2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。

3、背景音乐。

【活动过程】

一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。

1、师幼共同玩“小房子”手指游戏。

2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢?

二、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。

1、集体讨论游戏规则。

2、幼儿自由组合(4人小组)

3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。

三、投放辅助材料，师幼共同游戏。

1、大家分享搭建的作品。

2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。

3、建筑师的庆功会。

师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!

四、收拾整理。

纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧!

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

本文扩展阅读：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方(即通常所说的甲方)和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。建筑师一般在专门的建筑事务所工作或从事相关教学科研。在逐步复杂的建筑营造领域，建筑师越来越多的扮演一种在建筑投资方和专业设计方(比如机电设计，结构设计等等)及施工方之间的沟通角色。建筑师通常为建筑投资者所雇佣并对其负责而不是建筑施工者。

第二篇：幼儿园教案我是小小建筑师

创意游戏：我是小小建筑师

活动目标：

1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。

3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。活动准备：

物质准备：音乐、积木 经验准备：钻爬、跑、平衡能力 活动过程：

一、准备活动—韵律操：“彩虹的约定”。

1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

2、教师带领幼儿表演“彩虹的约定”，尽量要将动作做到位。

二、游戏活动——我是小小建筑师。

1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。

2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。

4、游戏反复进行2—3遍。

三、游戏活动：机器人

1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。

2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。

三、放松活动——机器人放松。机器人根据科学家的口令进行放松活动。

第三篇：幼儿园教案小小建筑师

创意游戏：小小建筑师

活动目标：

1、熟悉运用架空、垒高、平铺、延长等技能搭建环形立交桥。

2、能运用各种技能搭建立交桥的周边环境如超市、居民楼等。

3、学习与同伴协商，分工合作，共同完成建构。活动准备: 物质准备：立交桥图片、木质积木、纸盒、树、花朵、音乐 经验准备：会运用架空、垒高、平铺、延长等技能 活动过程：

一、热身运动

1、播放《洗澡歌》，听音乐做律动。

二、认识立交桥

1、出示立交桥的图片，请幼儿观察立交桥有什么特点。

2、感受环形立交桥的结构。

二、分组

1、大组宝宝当组长和中小组宝宝共8人为一组。

2、各组长带领组员商量如何建构。

三、搭建任务 提出游戏规则：

1、小朋友一定要互相合作完成今天的任务。

2、在搭建过程中不要大声喧哗吵闹以免影响别的小朋友。

3、摆放积木的时候要轻拿轻放，不需要的材料要及时放回去。走路要当心，不要碰倒别人搭好的成品。

四、幼儿分成四组，进行搭建活动。

五、请组长当小小讲解员介绍自己组的作品，幼儿相互欣赏作品。

六、活动结束。播放音乐，幼儿收拾材料

第四篇：吹塑纸贴画我是小小建筑师-幼儿园中班美术教案（模版）

吹塑纸贴画我是小小建筑师

设计意图：

本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰

富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着

请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿

对创作活动充满信心。由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用

不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体

差异。

活动目标：

1.认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。

2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造

美的能力。

3.培养幼儿在活动中有细致，独立的操作习惯。活动准备教具准备：范例若干张，各种形

状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

学具准备：

１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。

（１）１筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）

（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指

大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小

形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房

屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作

材料配备如下：好１（３），中１（２），差１（１）

活动过程：

考取九大美院人数最多的学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

一． 引起兴趣

我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？

二． 引导幼儿观察楼房的结构和造型

１.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）

２.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）(1)．你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：,(2)欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：

长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶。

（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？ 圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：

（４）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，如：两种图形组成的门。

（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品

１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）

２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）

３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）

四.交待作画

要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

五.幼儿操作，教师个别辅导

１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指

导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。.六.展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

延伸活动

（１）在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。

（２）可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。

第五篇：我是小小建筑师(复习)

建构游戏：小小建筑师（复习）

第20周 2016.1.13 星期三 大一班

王艳君

一．活动目标：

1．复习用拼接、搭高、铺平的技能搭建楼房、汽车、行人、花草等。2．建构时能保持安静、玩具轻拿轻放。3．会归类收放好玩具。二．活动准备：

（一）经验准备：幼儿已有建构过“五一广场”“西湖公园”“三坊七巷”等的搭建经验

（二）物质准备：各种宝石胶粒、纸质砖块、塑料瓶等辅助材料 三．活动过程：

（一）引导回顾原来搭建的作品，激发幼儿的搭建兴趣。

（二）提出搭建时的要求。

1．搭建的作品要给设计师放在相应的位置上。2．搭建的时候小声的讨论，不争抢玩具。3．完成时会归类收放好玩具。

（三）幼儿操作，教师鼓励幼儿搭建和主题相关的作品，鼓励能力弱的幼儿完成自己的作品。

（四）教师讲评、结束 1.幼儿自评、互评游戏情况。

2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结。