《5的乘法口诀》教学设计
教学目标：
1.在见识到5的乘法口诀生成的过程中理解5的乘法口诀。
2.能够背诵5的乘法口诀。
2.学会在生活中运用5的乘法口诀。
教学准备：希沃白板5，希沃平板，班级授课助手，作业纸。
教学重点：理解和背诵5的乘法口诀
教学难点：运用5的乘法口诀
教学过程：
一、复习
1、背诵1-4的乘法口诀（学生齐背，横着背，竖着背）；
2、乘法口诀配对（使用希沃易学堂，学生使用平板操作）。
二、导入
1.1个1个的数怎么数？10个10个怎么数？
2.那么今天我们学习5个5个的数(带着学生数)。
3.让学生说出空格里应该填什么？
4.再次重复5个5个的数（5,10,15,20,25……）
5.出示题目让学生自己说说5个5个的数应该怎么填？（如有问题则去前一页看一眼）
三、新授
1.出示佩奇和乔治图片
师：小猪佩奇和乔治最喜欢吃什么？（动画出示棒棒糖）
师：现在我们把这些棒棒糖放在盒子里，大家来数数一个盒子里装了多少根棒棒糖？
2.5的乘法口诀生成过程
（1）出示图片问有几个棒棒糖,学生说说几个5，乘法怎么表示（让学生说出两个算式），根据算式说出乘法口诀--一五得五；
（2）继续出示图片，学生说出有几个5，乘法怎么表示，推乘法口诀；
……
（3）出示5幅图片，说出有几个5，乘法怎么表示，并说出乘法口诀；
（4）学生齐读5的乘法口诀（用放大镜工具）。
板书：
四、巩固练习
1.想一想，填一填。
1袋大米重，一袋面粉重。
（1）.学生用作业纸写，然后用希沃授课助手及时反馈学生的作业。
（2）.通过课堂活动中的选词填空再次复习乘法口诀。
2.算一算。
1×1=
4×5=
1×5=
5×3=
5×5=
5×2=
学生在作业本上写，希沃授课助手反馈。
3.说一说
出示一张5元问：
（1）
一张5元是多少钱？怎么想的？用什么口诀？
（2）两张，三张，四张，五张呢？说出乘法口诀。
4.找一找
找出今天学习的5的乘法口诀
五、小结
今天我们学习了什么？
这节课学习了5的乘法口诀，学生一起背诵一遍。
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