马路教案

第一篇：马路教案

马路教案：作文

这段时间的作文是教片断写作。虽然片断写作这个概念已经讲了很久，但同学们还没有理解，所以课堂上的写作表现出啰嗦，唯恐漏掉所有的细节，过程写得极为详细。比如，一位同学写同桌为他送书而感动，从接听电话的客套语到听到门铃声的询问，不分巨细，一一写来。

什么是片断？打个比方，就是一个包装好的礼物，我们希望一打开就能马上看见里面是什么东西。片断就是里面的礼物。假如我们连包装盒一起写的话，那就是事件。清楚地说，片段就是整个事件最精华的部分。

下面就为大家提供片断的材料和写作的例子：

一、关于老师的教导

1、做最好的自己

2、青春不能打草稿

3、做最有价值的可乐

4、班训

5、教我接试卷

6、教我宽容

7、教我写父母传记 写作实例：

当我们麻木地对待身边的人和事物时，是马老师通过教我们接试卷来教会我们感恩；当我们懒得做作业的时候，是马老师提醒我们青春不能打草稿，永远都要做最好的自己；当我们没有用尽全力去把事情做到最好时，马老师送我们八个字“笃性力行，以求至善”。（淇）

忘不了那一天，马老师抱着一叠试卷跟着清晨和徇的阳光走来，笑着对我们说：“下面我发试卷，每叫到你的名字，你就走过来双手接试卷并说一声‘谢谢老师’！”大家相互望了望，疑惑不解。我们一一按照老师所说的那样接试卷后，老师便告诉我们，做人要学会感恩。听后，我沉思，是呀，老师为我们辛苦劳作，我们应该怀有一颗感恩的心！想起老师不分日夜，披星戴月为小时操劳却不求回报，那一刻心里充满了感动，老师，谢谢您！

忘不了那接课，马老师向我们谈去生活，谈到现在。她说，每个人都要为自己的明天负责，为自己负责；每一天要做最好的自己；并以力求完美，认真的态度去做手头上的每一件事„„老师的话语简单朴素，却坚强有力的提醒大家做每一件事都要对得起自己：不禁深思。我真的有为自己负责吗？每一天有做最好的自己吗？有以力求完美，认真的态度去对待手头上的每一件事，啊？我听到了内心愧疚谴责的回答：没有；从那时起，我就告诉自己，我的每一天都要过得无愧于心，每一天都要为自己感动。（徐）

最感动的，是您的语言谆谆。当我们因事迟到的时候，您总是礼貌地说一声“请进”，让我们紧张的心情平伏下来；当我们因成绩不理想时，您总是不离不弃地鼓励我们，让我们重拾信心；当我们做错事时，你总是那么宽容大量地原谅我们，让我们心情平静。（民）

初一的第一堂课，她说了一个故事给我们听：“有两瓶可乐，其中甲瓶可乐在便利店的售价是2.5元，但乙可乐在白天鹅宾馆售价是25元为什么相差10倍的价钱，原因是价植。同样，人的一生也一样，当你琢磨成器时；你就会像乙瓶可乐那样，价值是普通人的十倍甚至百倍。”从此，这句话让我深深扎下了根。（黎）

老师啊，成长的路上，您美丽的语言让我懂得什么叫做最好的自己。在一次公开课上，老师说，假如命中注定你只能做丑小鸭，不能变成美丽的白天鹅，那么它就做一只鸭子群中的最好的一只。这句话震撼我心灵，我一下子明白了我无需羡慕他人，即使你不能做得比别人出色，那么你就做最出色的自己，我有自己独一无二的快乐和自豪。从此，“要做最好的自己”像一朵灿烂的花儿一阳在我心里开放了。（洁怡）

我更欣赏数学老师的敬业精神。她似乎早已把工作的劳累抛之脑后了，每天中午都忙着帮同学补课，不管你是如何的不理解，她都是耐心地为你讲解。她是梁启超敬业精神的忠实实践者，“她做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛”。从数学老师的身上，我领略出了教师职业中领趣味和价值。她为人，发愤忘食，乐以忘忧，不如老之将至。所以她总是同学们最和蔼，亲切的好老师。（咏怡）

马路教案：

在《片断描写（1）》我们看见了几个写作实例，我们一定会发现有两种写作方法，一种是截取事件中最精彩的一段来具体写，有语言、动作、神态的描写，还有一种是运用排比概括地写。假如在片断组合的作文中，能采取这两种不同的方法写作，那么我们的写法就有了变化，叙述就不呆板了。

同时，采用片断构思的时候，一定不能忽略小标题。小标题最好用一致的句式，“快乐的秋游”、“难忘的校运会”等，都采用偏正结构。下面，再提供一组材料和实例：

二 同学的友爱

忘不了那一日，我刚到医院矫牙后回到学校，牙齿套上了钢丝，不敢开口说话，大家看见我回来了，便一窝蜂围了过来，小A马上关切地问：“嘿！你回来了！我看看，你的牙齿痛不痛？”我刚想张嘴说话，想了想，有把话咽了回去，摇了摇头。小B又问：“没事吧？干嘛不说话？害羞了吧？”小C小D应和着说：“对呀！没关系的，你说吧，大家不会笑你的！”望着大家关心的目光，我笑了笑说：“没事！不痛。”再一次被大家的热情和关怀所感动。（晓君）友爱，是一件珍贵的物品，它串连着我们每一位同学的心。因此，友情无处不在。当微风吹落了同学的试卷时，总有人俯下身子，弯下腰捡起来；当知道有同学家庭困难时，总有同学纷纷伸出援手，自发地捐款；当同学弄伤脚时，总有同学背他上楼梯；当运动员在赛场上奔驰时，总有同学在终点为他加油。

友爱，如潮水一般，推近同学们的心灵。（靖雯）

还记得我右脚受伤的两个月里，班长同学与其它同学都争着背，曾无数次的背我往返课堂。在他们的背上，我看不见他们应付的神态，听不见他们埋怨的话语，我感受到的是同学间的友情．有时我看见他们背上那湿漉漉的衬衫，我都感动得无言而哽咽。在成长路上，是同学们牵着我的手，给了我友爱和温暖。（振）

同样一场1500米的长跑，终点是那么遥远。枪声一响，大家不再像刚才短跑那样有气势，个个都是慢吞吞的。我们那瘦骨如柴的曾穗安同学他凭着他那坚强的勇气跑到了最后一圈；他已经筋疲力尽，正想放弃。张永健同学看到这一幕，他马上跑了过去给曾穗安加油和一直陪着他跑到终点。（富昌）

这一次的校运会我代表班级参加200米比赛。上场前，我的心情非常紧张，几乎我都想放弃比赛。这时，我看到了许多双鼓励的眼睛望着我，许多双手向我挥舞，我倍感信心。赛道上，我拼命想追上对手，可是无能为力。在我几乎想放弃时。我听到我们班的加油声，让本想放弃的我，再次充满了力量，奋力地追上去。可惜，我还是输了。当我愧疚地抬头望着同学时，我听到的是热烈的掌声，让我的心顿时感到了温暖。（静怡）

小升初学生作文应考写作技巧点拔 类别：写作技巧 作者：编辑整理 本文点击数：140 发表时间：

2010-8-17 9:05:41

一、审题

这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

1．命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围

有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

精彩习作-----童年趣事

童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。

于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。

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①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。

②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。

③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。

确定时间范围

有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。

精彩习作----当老师不在的时候

“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。

忽然，走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾”了。

我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在„„对，就这样！”于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲话，全班55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。”于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。

虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！”同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。

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①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。

②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。

③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。确定数量范围

有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。

精彩习作----发生在考试后的一件事

期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于是，我请李海霞给我复查一下。李海霞看了一遍说：“没错，是98分。看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！”可心里却暗自高兴了。哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分。一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了。今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心一横，在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分。我心想，就是不让你超过我！

这件事做完后，不知怎的，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔的手也颤抖起来。李海霞仍在专心致志地批改着。我探过头去，只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。我说：“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞的。这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我的狼狈相。我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分改成99分。然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了„„

精彩点击 ①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”，因此，作者只选择了一件事来写。②事情经过写得绘声绘色，......

第二篇：过马路教案

小学生过马路安全教育教案

苗店小学

苗店小学小学生过马路安全教育

教学要求：

1.通过影视资料，让学生认识生命的可贵与美好，感受家庭，亲情的温暖，体会师生，同学间的关爱。

2.通过影视资料，让学生清醒的懂得“安全问题”应时刻注意，重点引出“行路，过马路”的危险隐患。

3.联系生活实际，使学生自己初步掌握过马路的安全出行方法。

教学重点：

1.认识到不遵守交通规则的危害。2.初步掌握如何才能做到安全出行。

教学过程：

（一）板书课题:《小学生怎样过马路才安全》

1.读课题，说一说从课题中你知道了什么？ 生甲：讲小学生过马路的。

乙：讲怎样过马路才安全的。

2.让学生小组讨论，平时自己是怎样过马路的，怎样做才是安全的？（讨论后，小组代表回答）甲：不能乱跑，看有没有车辆，没有了再过。乙：过马路时不能玩耍。…………

3.教师小结，肯定，表扬，引入今天的教学计划。

（二）播放影视资料A:(1)“美丽的山水，青翠的树林，泉水叮咚，小鸟啾啾，小猴攀援，小鱼游玩…….(2)各族群众，姑娘漂亮的衣服，华丽的装饰，优雅的舞蹈，熊熊的篝火，动听的歌声…….(3)运动员在赛场上为国拼搏争光，飞人刘翔勇夺金牌，游泳队员在水里快速游动，足球队员在奋力拼抢…….(4)美丽的花朵，飞翔的风筝，可口的饭菜，各款新颖靓丽的衣服……”

1.生被精美的影片，动人的讲解深深地吸引，纷纷谈感受。2.老师要不加约束，让学生自由发挥，激发他们对生活的热爱，从而珍惜生命的可贵。

播放影视资料B（1）小学生在马路上并排手拉手，边走边玩，却不知身后已有一辆大车已经疾驰逼近。

（2）在马路上骑自行车逛来逛去，车后竟还带着一名小同学，很不安全。

（3）过马路时，不知道左右看，在疾驰的车辆间隙快速穿行，很危险。

（4）在马路上踢球玩耍，对面是一辆摩托车使劲的按喇叭。1.学生看完后议论纷纷，能分辨出影视资料中同学的错误行径。3.让学生逐条去发现片中任务的错误，并能讨论总结指证。4.教师小结，马路是交通出行的地方，各种车辆来往不断，一定要注意行路安全，图片中同学的错误不要在同学中间出现，我们只有遵守交通规则，才能安安全全，平平安安。

（三）让学生寻找自己生活中有没有违反交通规则的行为，并讨论。

生甲：我在马路上玩耍很危险。

乙：不能在有较多车辆通过的马路上学期自行车。丙：爸爸不能在马路上打煤球。丁：妈妈不应该在马路上晒粮食。戊：夏天在马路边乘凉很不安全。

师：对学生总结出的内容要充分肯定，表扬他们善于观察、总结，今后要格外注意安全

（四）重点：通过以上学习，学生已经对交通安全有了较深的认识，也有了一定的分辨是非的能力，要趁机对以上知识进行总结归纳，让学生把交通出行安全时刻牢记于心。（最好用学生乐于背诵的儿歌形式）

1.过马路，左右看，红灯停，绿灯行，黄灯还要慎穿行。2.马路上，车辆多，在这踢球玩耍可不妥。

3.过马路，手拉手，并排行，后面的车辆行人怎么过。4.大马路，平又平，在这谈晒粮食可不行。5.小学生，站路队，靠右行，不挤不抗走稳当。6.马路上，行车忙，走路看书易碰伤

7.雨雾天，要注意，靠边行，别匆忙，瞪大眼睛听仔细。8.下雪天，马路滑，汽车都要把车刹，一不留神磕掉牙。

（五）总结：

归纳今天所学内容，上面的交通安全歌谣领着学生反复诵读，要达到熟记于心，让学生能够安全出行，做文明小公民，让学校成为交通安全的一方净土。

第三篇：《马路不是游戏场》教案

《马路不是游戏场》教案

澄溪小学

余谦

教学目标：

1、通过活动,明确马路不是游戏场。

2、知道有关的交通规则和常识，认识常见的交通标志。

3、培养学生自觉遵守交通法规,树立现代交通安全意识,教育学生珍爱生命,热爱生活。

教学重点:知道有关的交通规则和常识,认识常见的交通标志，培养学生自觉遵守交通法规的良好习惯,树立现代交通安全意识。

教学难点:知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失,引导学生自觉遵守交通法规,树立交通安全意识，教育学生珍爱生命。

教学过程:

活动一:情景体验，引出主题

1.听辨声音，导入活动：马路不是游戏场

2.自由浏览文字材料,了解这起意外的交通事故。

3小结原因，明白事故带来的巨大伤害和危害

活动二：了解生活，深刻体会

1.联系生活，认识到交通安全的重要性。

2.观看视频，交通事故数据统计，进一步明确马路不是游戏场，应该遵守交通规则。

活动三:认识规则,规范行为

1、小组合作，分享交通规则。

2、观看视频，学习交通规则。

3、闯关答题，巩固交通规则

第一关:全体必答题。

第二关:抢答题。

第三关:认识交通标志。

4.课中操:学生观看、学习交警的交通指挥手势。

活动四:学当交警,辨一辨

1、看图，辨析图片中的小朋友做法是否正确。

2、教师小结

活动五:拍手儿歌,记一记

1、拍手念儿歌

2、教师小结，再次明确马路不是游戏场，要遵守交通规则，珍爱生命。

板书：

遵守规则

马路不是游戏场

增强意识

珍爱生命

第四篇：公开课过马路教案

《过马路》教案

一、故事导入

师：同学们喜欢听故事吗？那么今天老师就给你们讲一个故事好吗？ 故事的主人公是一只小老鼠，他的名字叫波波。这只小老鼠一直在农村生活，每天过的开开心心。一天，他听好朋友小松鼠说：“城里面的花园可漂亮了，有很多美丽的花。”波波听了很是心动，他就准备了行李去了城里面。可是，到了路口，波波看见许多车辆来来回回，不知怎么办，很是着急。

二、新授

1、师：同学们知道怎么过马路嘛？

今天我们就来认真的学习怎样过马路，学完之后去帮助波波好嘛？

2、出示斑马线图片

师：同学们认识这个嘛？（颜色：白色，很多条线组成）

师：知道为什么叫做斑马线嘛？（出示斑马图片）

师：那么，在过马路中斑马线有什么作用吗？

（引出“行人要走斑马线”）

过渡：师问：那么过马路是不是只要有斑马线就行呢？

3、出示红绿黄灯图片 师：同学们认识这个嘛？

（红色的灯，绿色的灯，黄色的灯）师解释含义：红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

4、简单解释天桥和地道。

5、判断正误（出示过马路图片）

师：同学们，刚刚我们已近学习了怎样过马路，老师这边也有几个小朋友在过马路，你们来判断他们过马路是否正确？

6、小游戏：我要过马路

师：刚刚我们看了别的小朋友怎样过马路，下面我们自己来过马路好吗？

三、总结

师：这节课我们已经学会了怎样过马路？那么现在我们可以去帮波波了，有没有同学来说一说？（生讨论，说一说）

师：下面我们来听一首儿歌，通过这首歌让我们更加了解怎样过马路？

（播放三字儿歌）

第五篇：“安全过马路”教案

安安熊陪你安全过马路

教学目标：

1.使学生掌握安全过马路三步曲之停、看、过的行动要点；

2.使学生理解“校门口我减速”的重要性并能够传递给身边的父母及驾驶员。

教学时间：45分钟

教学对象：小学生

教学老师：

教师主讲，安安熊助教，介绍延伸知识

教学内容：

1.安全过马路三步曲之一：停，1）停在人行道上；2）十字路口，在街角安全区域停下

延伸知识：停的手势

2.安全过马路三步曲之二：看，1）看人行横道线（也就是斑马线）；2)看交通信号灯--红绿灯；3）观察来往车辆；4）左看、右看再左看 延伸知识：车灯的介绍

3.安全过马路三步曲之三：过，1）快步走过，不奔跑（有人行横道线的马路，要从人行横道线上通过）；2）行进中继续观察来往车辆 延伸知识：介绍两个安全标志 4.校门口，我减速

教学过程45’  开场白 2’

1.介绍课程名称：同学们知道应该怎么过马路吗？正确的过马路方式是怎样的？今天一起来学习如何安全过马路。

2.介绍并引出安安熊：今天有一位特别的嘉宾，一起给同学们上课，她是可爱的安安熊，因此今天的课程就是“安安熊陪你安全过马路”。

 安全过马路三步曲之一：停 5’

1.（教师主讲）同学们，你们知道过马路第一个步骤是什么吗？请一位学生回答一下。学生：停

没错，第一步是“停”，那我们应该停在哪里呢？接下来我们先来看一个小品。 互动小品表演《Stop》

我们同学平时过马路都是停在哪里的？（让学生说出小品中谁站的位置正确）所以同学们要记住：

1）过马路前无论有没有红绿灯和斑马线都要先停下，停在人行道上。2）如果是在十字路口，要停在人行道的街角上，这是安全区域（展示模拟十字路口挂图）2.（教师主讲）说到停，我们的安安熊有一个重要的知识要交给大家，是什么呢？

3.（安安熊助教介绍延伸知识）我要教大家一个非常有用的手势，能够帮助我们的小朋友更安全地穿过马路，大家来看，我表演的是什么姿势？太棒了！请大家跟我一起来学习这个手势！

 安全过马路三步曲之二：看 10’

1.（教师主讲）首先我们来玩一个游戏，叫“你来比划我来猜”

 游戏：两名参与者，一名手拿四个词语（不能给学生看到），另一名不能用声音只能用肢体语言来表达，请现场的同学来猜是哪四个词。四个词语分别为：车、跑、红绿灯、人行横道线

2.（教师主讲总结）这些词都是跟我们平常生活中安全过马路相关联的，1）看人行横道线（也就是斑马线）过马路要看人行横道线，从人行横道线上走；2)看交通信号灯--红绿灯；3）观察来往车辆；4）左看、右看再左看，过马路要快步走，但不能奔跑 3.（教师主讲）刚才说到过马路的时候要看车的行驶情况，除了这一点，还有什么要看呢？让安安熊告诉我们。

4.（安安熊助教介绍延伸知识）同学们，我们过马路不仅要看红绿灯和交通标志还要注意汽车的车灯。（PPT配合）

1）转弯灯：黄色，一闪一闪；2）刹车灯：红色；3）倒车灯：白色 学会看车灯的变化，将帮助我们更安全地通过马路

 安全过马路三步曲之三：过 13’

1.（教师主讲）现在到了安全过马路三步曲最后的一个环节，过。我们先来看一个小品。

 互动小品表演《过马路》

2.（教师主讲总结）正确的过马路是要左右左看车子。那我们为什么要左右左看呢？让安安熊来告诉我们。

3.（安安熊助教介绍）这要从道路的标线说起。大家都知道，马路上的车辆是往两个不同的方向行驶的，因此在马路的当中会有一条黄色的实线，来分隔两个不同方向的车辆。在我们国家，车辆都是靠右行驶的，因此大家看我们的图片，在中心线下半边的车辆都是从左往后驶，中心线上半的车辆都是从右往左驶。同方向的车辆是用白色的虚线相隔开的。那当我们的同学要从下方过马路走到对面时，首先会遇到从左向右的车辆。因此这时我们要先向左看。等左边的车辆驶过之后，我们才能安全地走到道路中心线。这次遇到的是从右边驶来的车辆，因此我们需要向右看。最后我们再向左看确认没有其他车辆，两边都安全之后我们才能走过人行横道线。这样才是最安全的过马路的方法。（配合PPT演示）

4.（安安熊助教介绍延伸知识）除了日常大家都会走的马路外，还有什么地方可以安全的通过呢？大家看我手上的两个标志，你们认识吗，这是什么标志？（展示标志，同学回答）

1）人行天桥；2）人行地下通道 5.（教师主讲）总结安全过马路三步曲

 校门口，我减速 10’

1.（教师主讲）现在很多同学上下学都由爸爸妈妈开车接送。爸爸妈妈来接你的时候，车子的速度和在马路上开的速度一样吗？（提问，学生回答）我们先来看一个小品。

 互动小品表演《上学路上》

2.（教师主讲总结）

1）在学校门口通常要限速，一般是30-40公里），在很多学校的门口都有这个标志（投影显示），代表司机在通过这段马路的时候车速不能超过这个速度，请同学们回去告诉爸爸妈妈。

2）同时告诉爸爸妈妈在校门口要有序停车（展示PPT图片）接下来安安熊要发一封倡议给各位同学

3.（安安熊助教介绍）我要给同学和家长提出三大倡议：

1）孩子在上学、放学和平时外出活动时在路口做到一停，二看，三通过。2）家长请自觉遵守交通规则

3）希望家长成为孩子遵守交通法规的榜样

 课程小结 5’

今天，我们上了一堂安全过马路的课，希望大家都能记住安全过马路三步曲——停、看、过，做到安全地过马路！最后，我们一起学习一首安全步行拍手歌。