第一篇:中班交通安全教案:我会过马路
中一班交通安全教案:我会过马路
活动目标:
1、懂得识别过马路的标志,安全地过马路。
2、能够大胆地进行交流,勇于表达自己的想法。
3、体验游戏扮演的乐趣,养成自觉遵守交通规则的好品质。活动准备:
有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。活动目标:
1、请幼儿一起观察交通事故图片,让幼儿认识到交通事故的严重性。
2、与幼儿一起观看DV。
引入主题,请幼儿观看关于交通安全的DV。
请幼儿说说观看DV后的发现及感受,一起讨论应如何遵守交通规则。师:你们在录像中看到了人们是怎样过马路的?你觉得他们这么做会有怎样的后果呢?我们怎样才能安全地过马路?
3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志,并猜测它的作用,请个别幼儿上来说。
告诉幼儿交通标志的真正意义。
延伸活动:与幼儿一起玩“交通”游戏。
(1)与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。
(2)全班幼儿分两组,一组当行人,一组当司机(身戴汽车胸饰),两名幼儿当交通警察。(一个管行人,一个管汽车)
(3)未遵守交通规则的司机及行人,交通警察给予罚单。(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。(6)与幼儿再次进行评议。
第二篇:幼儿园中班安全教案《我会过马路》
幼儿园中班安全教案《我会过马路》
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园中班安全教案《我会过马路》,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、借助多种场景,知道过马路的正确方法,增强安全意识。
2、能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、多媒体课件
2、图片
3、自制交通棋、信号灯等
活动过程:
一、组织谈话,引发猜想
皮皮一个人在家,很无聊。他一个人悄悄地去街上玩,看到马路对面有个玩具商店。!出自:快思老、师!在皮皮过马路时,发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢?
二、播放课件(1),了解事情的经过
提问:
1、发生了什么事?
2、皮皮为什么差点被车撞?
3、他这样过马路安全吗?
三、分场景讨论:怎样过马路最安全?
场景一:走斑马线
请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二:在十字路口
师:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)
幼儿回答后教师用自编的儿歌总结:
大马路,真热闹,过马路,不乱跑。
行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。
交通规则要记牢,安全第一最重要。
师:我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)
总结:为了自己和他人的安全,我们平时过马路时要注意看交通信号灯,走斑马线,一看、二慢、三通过。
场景三:没有交通信号灯和斑马线
师:生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3),如果想过马路应该怎么办呢?
引导幼儿仔细观察画面,学交警指挥。
总结:在没有红路灯和斑马线的情况下,过马路要注意看警察叔叔的指挥。
四、拓展经验,了解更多过马路的方法。
师:大城市里人特别多,还有很多安全过马路的好办法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看
(播放课件4)
总结:在大城市里,为缓解交通的繁忙,人们可以从天桥或地下通道安全过马路。
五、游戏活动:看谁做得对
(播放课件5)
请小朋友看图后迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边。
延伸活动:
走交通规则棋
讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一个,走到违反交通规则的格子里就后退一个,走到空格里停止不动,谁最先到终点即为胜利。
活动反思:
三月是文明月,围绕《我会过马路》这个主题,在本组成员的共同研讨中,设计了此次活动。教案几经修改和试教后,上周四由我执教,展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰,尊重幼儿的'主体地位,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等,引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩,使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点:
1、体现幼儿的认知特点。
从设置悬念,再现生活情景入手,由易到难,层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2、呈现趣味性、综合性。
借助多媒体课件再现生活情境,画面生动活泼、直观,能激发幼儿学习的兴趣,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象,富教育于生活情境、游戏之中,执教过程中的不足之处:
1、教师的回应不够及时
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时,我未能及时回应获得的信息,“抛接球”处理不够协调,可见教师的随机应变能力很重要。
2、细节处理欠妥
游戏规则讲解不够精炼,示范的方式过于单一,幼儿处于消极等待的状态。因此,平时的活动中应关注细节,时刻注意创设合适的教育情境,使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
第三篇:中班优秀安全教案《我会过马路》及教学反思
中班优秀安全教案《我会过马路》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿能够大胆地进行交流,勇于表达自己的想法,懂得识别过马路的标志,安全地过马路,体验游戏扮演的乐趣,养成自觉遵守交通规则的好品质,快来看看幼儿园中班优秀安全《我会过马路》含反思教案吧。
活动目标:
1、懂得识别过马路的标志,安全地过马路。
2、能够大胆地进行交流,勇于表达自己的想法。
3、体验游戏扮演的乐趣,养成自觉遵守交通规则的好品质。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。
活动过程:
1、请幼儿一起观察交通事故图片,让幼儿认识到交通事故的严重性。
2、与幼儿一起观看DV。
(1)引入主题,请幼儿观看关于交通安全的DV。
请幼儿说说观看DV后的发现及感受,一起讨论应如何遵守交通规则。
(2)讨论:你们在录像中看到了人们是怎样过马路的?你觉得他们这么做会有怎样的后果呢?我们怎样才能安全地过马路?
3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志,并猜测它的作用,请个别幼儿上来说。
4、教师小结:告诉幼儿交通标志的真正意义。
5、延伸活动:与幼儿一起玩“交通”游戏。
(1)与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。
(2)全班幼儿分两组,一组当行人,一组当司机(身戴汽车胸饰),两名幼儿当交通警察。(一个管行人,一个管汽车)
(3)未遵守交通规则的司机及行人,交通警察给予罚单。
(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?
(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。
(6)与幼儿再次进行评议。
教学反思:
作为一名中班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
本文扩展阅读:在交通高峰时刻,一只母鸡带着一群小鸡,要穿过马路上学校。点击屏幕来引导母鸡过路,在规定时间内引导全部小鸡到达学校即可过关!游戏规则:点选屏幕指导母鸡交叉很少鸡道路。
第四篇:幼儿园中班安全教案《我会过马路》及教学反思
中班安全教案《我会过马路》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐,借助多种场景,知道过马路的正确方法,增强安全意识,乐意大胆地把自己的想法告诉大家,快来看看幼儿园中班安全《我会过马路》含反思教案吧。
活动目标:
1.借助多种场景,知道过马路的正确方法,增强安全意识。
2.能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.多媒体课件
2.图片
3.自制交通棋、信号灯等
活动过程:
一、组织谈话,引发猜想
皮皮一个人在家,很无聊。他一个人悄悄地去街上玩,看到马路对面有个玩具商店。!出自:快思老.师!在皮皮过马路时,发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢?
二、播放课件(1),了解事情的经过
提问:
1.发生了什么事?
2.皮皮为什么差点被车撞?
3.他这样过马路安全吗?
三、分场景讨论:怎样过马路最安全?
场景一:走斑马线
请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二:在十字路口
师:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)
幼儿回答后教师用自编的儿歌总结:
大马路,真热闹,过马路,不乱跑。
行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。
交通规则要记牢,安全第一最重要。
师:我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)
总结:为了自己和他人的安全,我们平时过马路时要注意看交通信号灯,走斑马线,一看、二慢、三通过。
场景三:没有交通信号灯和斑马线
师:生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3),如果想过马路应该怎么办呢?
引导幼儿仔细观察画面,学交警指挥。
总结:在没有红路灯和斑马线的情况下,过马路要注意看警察叔叔的指挥。
四、拓展经验,了解更多过马路的方法。
师:大城市里人特别多,还有很多安全过马路的好办法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看
(播放课件4)
总结:在大城市里,为缓解交通的繁忙,人们可以从天桥或地下通道安全过马路。
五、游戏活动:看谁做得对
(播放课件5)
请小朋友看图后迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边。
延伸活动:
走交通规则棋
讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一个,走到违反交通规则的格子里就后退一个,走到空格里停止不动,谁最先到终点即为胜利。
教学反思:
三月是文明月,围绕《我会过马路》这个主题,在本组成员的共同研讨中,设计了此次活动。教案几经修改和试教后,上周四由我执教,展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰,尊重幼儿的主体地位,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等,引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩,使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点:
1.体现幼儿的认知特点。
从设置悬念,再现生活情景入手,由易到难,层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.呈现趣味性、综合性。
借助多媒体课件再现生活情境,画面生动活泼、直观,能激发幼儿学习的兴趣,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象,富教育于生活情境、游戏之中,执教过程中的不足之处:
1.教师的回应不够及时
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时,我未能及时回应获得的信息,“抛接球”处理不够协调,可见教师的随机应变能力很重要。
2.细节处理欠妥
游戏规则讲解不够精炼,示范的方式过于单一,幼儿处于消极等待的状态。因此,平时的活动中应关注细节,时刻注意创设合适的教育情境,使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
本文扩展阅读:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
第五篇:小学作文:我会过马路了
小学作文:我会过马路了
我有许多成功,但是在我脑海里记忆犹新的还是“过马路”这一件事情。
每天放学会家,都是奶奶牵着我的手过马路,我的邻居小明哥哥总会嘲笑我,我很委屈,也很伤心,于是我下定决心,一定要学会过马路。
在我上三年级的时候,一个星期六的下午,我问奶奶:“奶奶,您能告诉我怎样才能过马路吗?”
奶奶笑着说:“你先要走斑马线,这样子车的速度会变慢,还有”红灯停,绿灯行”,先向左看,再向右看,如果左右都没有车你才可以行走,知道了吗?”
“谢谢奶奶”。我即高兴,又很担心,高兴的是我知道怎样做了,担心的是我很怕过马路。
我还是走去了令我惧怕的马路,站在马路边看看这些川流不息 的车子,我害怕极了,我刚想回家算了,但一想到小明哥哥的嘲笑,我的决心驱使着我一定做到!我走到斑马线旁,奶奶在马路旁鼓舞着我说:“加油,你一定能成功的!”
我更集中注意力了,奶奶又说:“你可以把它想象成一个作业”.我想:“对啊!”我可以把过马路想象成我要完成的作业呀,太棒了!我小心谨慎的迈出了一小步,心里没有那忐忑不安了,于是向左边看了看,又看看右边的车子,没有车子了就快速的走了过去,我第一次在家一个人过了一会马路。我在马路对面向奶奶大声喊着说:“奶
奶我过来了,我成功了!”
我会过马路了!这件事对于你们来说,很容易,但是对于我来说是一个意义非凡的成功,我的人生向前迈出了一大步!