《购物的学问》教学设计
【教学目标】
（1）通过调查、分析、比较，初步了解商品的相关知识，学会了解商品、合理选购商品的方法。
（2）学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
（3）引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念，具备初步的消费者自我保护意识。
【教学重点】学生掌握一些购物的简单常识，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
【教学难点】通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。
【教学时间】一课时
【教学准备】各种商品(食品、文具）
【教学过程】
一、谈话导入：
同学们，你们和爸爸妈妈逛过超市吗？回忆一下，爸爸妈妈在选购一样商品的时候，都会关心一些什么问题呢？（点击）
（生答：品牌
生产日期
有效期
包装
价格
重量……）
师总结：每天进行的购物中的还隐藏着很多的学问呢？同学们，你们有兴趣去了解，去学习这些学问吗？好，这节课就让我们一起来研究一下“购物的学问”。（板书课题）（点击）
二、了解商品信息，注重产品质量
师引导：在选购一样商品的时候，我们首先需要了解商品的相关的信息。根据了解的信息判断，这个商品是不是我们需要的，它的质量可靠不可靠，那么我们怎样判断商品是不是我们满意的商品呢？
生：看商品，看商品的产品说明。
（出示两张）某商品的产品说明，生自由说一说产品说明上的信息。帮助学生了解商品信息，学会区分产品。
观察手中的食品，说一说读懂了什么。
（名称、厂名、厂址、主要成份、生产日期、保质期）
师：现代社会越进步，产品越丰富，了解商品的信息就显得更为重要，要想买到自己称心如意的产品，保障自己的合法利益就要分析产品和包装上的信息，这些信息也是生产厂家按照法律的规定标注到上面的，否则就是不合格产品。因为有一些不法分子为了获取不正当的利益，生产了一些假冒伪劣产品，我们把它叫做“三无产品”。你知道
“三无”指的是什么吗？
生交流讨论后发言。（出示）
师：所以，在挑选商品时，一定要睁大双眼，做一个聪明的消费者。那么，你是否有一双“火眼金睛”呢？
三、货比三家，合理消费
师引导：通过上面的分析，你已经对商品有了一定的认识，那么，面对商场、超市里琳琅满目的商品，你会怎样选购商品呢？
交流1：比如妈妈让你帮她买一把青菜回来，你会选择哪里呢？（点击）
交流2：要买一些学习用品，你会选择哪里呢？（点击）
刚才我们都是相同质量的情况下比较价格，还可以在价格相同的基础上比较质量，质量价格都相同的基础上比服务。（点击）
我们经常购买食品，可以用以下的方法来辨别。（点击）注意这些标志的含义。（点击）
在做到准确判断的基础上，就能达到“一分钱一分货”的理想境界，也就是我们说的买到了价廉物美的物品。（板书：价廉物美）
我们都喜欢好东西，好东西当然是好，价格也会很高，比如一只乒乓球拍30的有，300的有，3000的也有，你买哪一种呢？（指名答，并说明为什么。）
（点击）出示两只乒乓球拍请刘买的，自己买的，比较一下那个质量好。请懂行的人帮忙，也是一种方法。
我们在选购物品是还应该根据需要和家庭的经济能力去做。俗话说的好：“只买对的，不买贵的。”(板书：合理消费)
刚才我们举的例子买的都是小东西，如果买的是大东西，或者是贵重的东西比如说电视冰箱，电脑，戒指项链，还要索要发票，以保证自己的合法权益，发生问题时，可以以发票为索赔证据。
师小结：其实，购物的学问还有很多很多，等着我们去发现、去学习，我们不仅要做一个精明的消费者，还要做一个文明的消费者。
懂得消费，维护权益
小组讨论：在购物，消费的过程中，当我们的权益受到侵害时，该怎么办呢？（告诉你
商家、厂家、消费者协会、法院）（点击告诉你两页）
学以致用：
刚才我们学习那么多的购物的学问，你学会了没有？来考考你。
考考你。（点点点）
元旦节、圣诞节就要到来了，班长也准备在这个星期天到网上淘点学习用品和零食，你会给他一些怎样的建议呢？
六、课堂小结
今天我们学习了一门实用性很强的学问——购物的学问。在以后的生活中，希望大家都做个生活的有心人，购物的高手，理财的专家。
七、课后实践
运用今天学到的购物知识进行一次购物活动，在爸爸妈妈购物时做个小参谋。
【板书设计】
购物的学问
价廉物美
合理消费
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