部编版道德与法治四年下册4 《买东西的学问》教案

2020-02-09 20:07:15下载本文作者:会员上传
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买东西的学问(教案)

【教学目标】

1.知识:

(1)理解买东西需要注意的学问,识别包装上的信息。

(2)掌握商品包装的信息,商品的价格,保护自己的权益。

2.能力:

(1)能够结合生活体验,识别包装上的信息。

(2)能够根据所学知识,合理地去买东西。

(3)能够大胆发言,把自己的观点和他人进行分享。

3.情感、态度与价值观:

(1)结合自己的生活实际,发现价格中的小秘密。

(2)感受消费者如何去自我保护。

【教学重点】

1.在学习课文内容的基础上,结合自己的实际生活,感受本课所带给自己的思考。

2.了解和感受我们在买东西时应该如何去做。

【教学难点】

1.在学习课文内容的基础之上,把课文内容和自己的实际生活进行结合,拓展和延伸。

2.感受消费者的自我保护。

【教学准备】

1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。

2.学生准备:课本。

【教学过程】

活动一:识别包装上的信息

1.播放课件:识别包装上的信息。

2.引导学生结合情境,根据课前调查,交流研讨:

(1)结合我们的生活体验,想想我们平时购买东西时包装上有什么信息呢?

(2)学生根据自己的实际生活体验,针对以上问题,进行小组讨论,并把自己讨论出的重点,记在自己的本子上。

(3)教师请班上几位同学,进行发言。

活动二:价格中的小秘密

1.播放课件:价格中的小秘密。

2.引导学生结合情境,根据课前调查,交流研讨:

(1)结合我们的生活体验,想想我们怎样去发现价格中的小秘密?

(2)学生根据自己的实际生活体验,针对以上问题,进行小组讨论,并把自己讨论出的重点,记在自己的本子上。

(3)教师请班上几位同学,进行发言。

3.走入主题。

(1)教师带领学生一起,阅读课文内容。

(2)教师帮助学生,在阅读课文内容的过程中,解释重要的概念。

活动三:消费者要自我保护

1.播放动画:消费者要自我保护。

(1)引导学生结合课本内容进行讨论:我们在消费时,如何去保护自己的权益?

(2)教师把学生分成若干组,给出相应的时间,针对书本的内容进行讨论。

(3)教师引导学生发言。每组派代表,对书本内容的讨论结果进行分享。

(4)教师把学生的发言记录在黑板上。

2.设计。

(1)引导学生根据书本内容,和自己的实际生活场景进行延伸。

(2)学生根据自己的生活场景,进行设计。

3.自我总结。

(1)教师引导学生对今天所学的知识,进行总结。

(2)教师请班上的几位同学,用简单的几句话,概括今天自己所学的内容。

【作业布置】

1.阅读本课内容。

2.把自己今天所学的知识和父母,朋友进行分享。

【板书设计】

买东西的学问

识别包装上的信息

价格中的小秘密

消费者要自我保护

买东西的学问(学案)

【学习目标】

1.知识:

(1)结合自己的生活实际,多个方面了解和感受买东西时要注意的地方。

(2)了解商品价格的波动。

(3)能够理解本课出现的重点概念名词。

2.能力:

(1)能够结合生活体验,总结出买东西时要注意商品的哪部分和懂得寻求法律保护。

(2)能够根据所学知识,提高社会生活能力。

3.情感、态度与价值观:

(1)理解购物时关注商品品质和敢于维护自己权利的重要性。

(2)感受到了解买东西的学问之后给自己带来的便利。

【学习重点】

(1)能够理解本课出现的重点概念名词。

(2)了解和感受买东西的学问与生活的密切联系。

【学习难点】

(1)在学习课文内容的基础之上,把课文内容和自己的实际生活进行结合、拓展和延伸。

(2)感受买东西时的关键点和商品价格的变动的影响,知道作为消费者如何自我保护。

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文,将自己不理解的概念名词写下来。

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2.资料收集。将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。

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二、课文学习,交流研讨。

1.结合我们的生活体验,想想买商品时要如何挑选?

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2.选择自己生活中最喜欢的物品,调查它的保质期,研究它在不同时间段的价格,画出变动曲线,感受人们购买商品的规律。

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3.谈一谈自己对于购买商品的看法。

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【学习反思】

通过本节课的学习,你认为自己的表现如何?你有什么收获?

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