云大附小电子教案
2019-2020学年度上学期教案
学
科：
语文
年
级：
二年级
执教教师：
课
题:
1.小蝌蚪找妈妈
课
时：
2课时
教学目标：1.读写生字，知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
教学重、难点：
重点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程；
难点：分角色朗读和表演,了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入，激发学习兴趣
1．小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
2．绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
3．小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？
4．揭题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．自由阅读课文。
2．这篇课文讲了一件什么事？
三、再读课文，理清课文脉络
1．师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2．学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
3．小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
四、研读课文，理解内容：
1．学习第一段
帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2．青蛙什么样？学习第四段：
采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——
例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）
3．指导写“披”字
4．采用分角色朗读、表演等形式分别学习二、三、五段。
（1）用情景模拟和动作演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游
（2）指导朗读
（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。
五、板书总结，回顾全文
课堂练习：
小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的，（）已经不见了，变成了（）。
巩固练习，理解内容
1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。
2．读最后一段。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
______________已经_______________。
二次备课
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教学反思:
云大附小电子教案
2019-2020学年度上学期教案
学
科：
语文
年
级：二年级
执教教师：
课
题:
我是什么
课
时：
2课时
教学目标：
1．认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
教学重、难点：
重点：读写生字，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
难点：初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、游戏开课，激趣入文
1.聊天引出谜语。说说猜谜的方法。总结：要看完整个谜面。如果看到一半猜到答案，可以从下文去寻找证据，不急着说。
2．逐段出示课文，让学生逐步排除错误答案，最终得出“水”这个答案。
三、初读课文，整体感知
（一）创设情境，快乐学习
1.我们已经猜出谜语了，现在的水宝宝还在池子里，它很想去小溪里散步，你们能帮帮它吗？
2.出示水宝宝接到的难题卡：读准带有生字的词语和句子。
3.激发学生接受挑战的信心。
（二）词语练习：
1.检查预习，认读生字词
2.联系上下文理解“温和”、“暴躁”
教师引述：水宝宝脾气温和的时候，它会……水宝宝脾气暴躁的时候，它会……
（三）句子练习：
1.出示长句子，学生齐读。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
2．观察句子，水有什么变化？（从安静到喧闹从小到大）
3．指导朗读
学生自己试读、个别展示读、全班齐读。
（四）段落练习
1.读读一、二自然段，圈一圈水变成了哪些事物？
（二）朗读一、二自然段，圈圈水变成了哪些事物。
（三）选择老师给出的句式，连起来说一说。
1.听老师读着第一自然段，你的眼前出现了什么画面。
2.第一次感受从水变到云。
3.第二次感受从水变到云。
4.第三次感受从水变到云。
5.联系生活理解白衣服、黑衣服、红袍
这些云有时候穿着白衣服，（出示图片）那就是——白云
有时候穿着黑衣服，（出示图片）那就是——乌云。
早上的太阳照着云朵，云朵红彤彤的（出示图片），那就是——朝霞
晚上的太阳映着云朵，云朵红艳艳的（出示图片），那就是——晚霞。
（四）学习第二段
1.(播放“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁？引出第二段。
2.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?
3.出示第二自然段
教师引述：水珠水珠你叫什么名字？
小硬球小硬球你叫什么名字？
小花朵小花朵你叫什么名字？
作者用这种写法，把雹子、雪花的样子写得多生动呀！
4.想象画面，体会“落、打、飘”用词的精妙
5.三个动词、三个比喻把水各不相同的样子生动地展现在我们面前，让我们一起再来把这一段读一读吧。
六、引导观察指导书写
（一）出示“冲、池、浮、黑”四个字
1.比较学生写的“黑”字和范字。找出最主要的一个问题——横斜了。教师指导“四点底”写的时候的注意点“一左加三右两大包两小”
2.比较学生写的“浮”字和范字。找出最主要的一个问题——弯钩倾斜了。
4.学生书写、教师巡视个体指导。
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二次备课
教学反思:
云大附小电子教案
2019-2020学年度上学期教案
学
科：
语文
年
级：
二年级
执教教师：
课
题:
植物妈妈有办法
课
时：
2课时
教学目标：
1.会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认识多音字“为、得”。2.能正确、流利有感情地朗读课文。
3.初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重、难点：
重点：识字写字。
难点：能正确、流利有感情地朗读课文
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、课前检测：
1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海
（）的山峰
（）的画家
（）的风景
（）的岩石
（）的雄鸡
二、谈话导入，揭示课题。
三、初读感知：
1．教师范读课文
请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行？
2、自由读课文
3、同桌互读课文
4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】
四、随文检查生字：
五、我会正确地、流利地读课文。
（单独读、合作读、小组读等）
六、小小书法家，书写要规范。
1．今天老师要教大家4个生字，是哪四个字呢？
2．指名读，组词。
3．自由“读帖”，说说你的发现。已—己，字形相近，提示编儿歌区别。
4．师范写“识”这个字，学生仿写，练写这四个字。师生评价。
七、总结：
大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。
第二课时
教学过程：
一、课前检测：出示字词卡片，读准字音。
二、朗读感悟：
1．学习课文第1节。
（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）
（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。
（3）指导感情朗读。
（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？
2．学习课文第2节。
（1）自由读课文，找出疑难问题。
（2）学生质疑，全班讨论释疑。
蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？
结合理解重点词语：降落伞
（4）指导感情朗读。
3．学习课文第3节。
（1）用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。
（2）汇报自学情况。
重点理解“带刺的铠甲”。
（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。
（4）指导感情朗读。
4．运用同样的学习方法自学第4节。
5．学习第5节。
（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？
（2）齐读第5节，背诵下来。
（3）为什么粗心的孩子得不到它？
二次备课
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教学反思:
云大附小电子教案
2019-2020学年度上学期教案
学
科：
语文
年
级：
二年级
执教教师：
课
题:
语文园地一
课
时：
三课时
教学目标：
1．通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2．规范学生生字的书写。
3．熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
教学重、难点：
重点：积累新字词学会运用关联词“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”说话
难点：熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、识字加油站。
1．发现识字方法，激趣识字。
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2．出示生字学生认读。
3．识字游戏“开火车”。
二、字词句运用。
1．读一读：
迎上去
穿衣裳
甩甩头
追上去
披红袍
摇摇头
2．在小组内演一演。
3．每一组词请一个小组的同学上台演示。
4．句子练习。
（1）学生自由读一读书上的两个句子。
（2）同桌互相用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来说一句话。
（3）请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导
第二课时：
口语交际一：有趣的动物
【魔力话题】
同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。
【思维爆破】
说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。
【交际魔方】
模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。
观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。
二、说说动物的外形+有趣的地方。
三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。
有趣的猫
大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！
传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？
第三课时
一、我爱阅读：
企鹅寄冰
1、自读短文。
2、全班齐读
3、想一想，短文告诉我们什么道理？
文章告诉了我们：随着温度的变化，冰可以变成水，水也可以变成冰。
4、小组内赛一赛：讲故事。
回家试着把这个故事讲给爸爸、妈妈或其他小朋友听。
二、快乐读书吧。
1、读读材料。
2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。
3、小组同学交流读书的好处。
4、小组同学交流书从哪里来。
5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。
二次备课
板书设计
《小鲤鱼跳龙门》
《“歪脑袋”木头桩》
《孤独的小螃蟹》
《小狗的小房子》
《一只想飞的猫》
教学反思:
云大附小电子教案
2019-2020学年度上学期教案
学
科：
语文
年
级：
二年级
执教教师：
课
题:
识字1
场景歌
课
时：
二课时
教学目标：
1．认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2.正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
教学重点：1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
教学难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：生字卡片、图片等。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、学习、感悟课文第一节。
1．出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
军舰帆船
2．小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3．真了不起，可里面的生字你会认吗？
（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？
（4）让我们再来一起读一读生字。
4．瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？
5．课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？
（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）
（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学习课文第二小节。
1．火车一路开过来，你看到了田野里有什么？
2．田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
板书设计
教学反思:
云大附小电子教案
2019学年度上学期教案
学
科：
语文
年
级：
二年级
执教教师：
课
题:
识字2
树之歌
课
时：
教学目标：
1．教学重、难点：
重点：
难点：
教学准备：
教学过程：
二次备课
板书设计
教学反思:
云大附小电子教案
2019学年度上学期教案
学
科：
语文
年
级：
二年级
执教教师：
课
题:
课
时：
教学目标：
教学重、难点：
重点：
难点：
教学准备：
教学过程：
二次备课
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教学反思:
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