1 神
州
谣
【教学目标】
1.知识与能力
认识“涌、峰”等生字,会写“州、峡”等生字。
2.过程与方法
能正确、流利地朗读课文,初步感受语言的韵律美。
3.情感与价值
了解祖国神州大地之伟大,激发学生爱国的热情。
【教学重点】
认识生字、会写生字。
【教学难点】
了解祖国神州大地之伟大,激发学生爱国的热情。
【教学准备】
卡片、图片、课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、导入,揭题
1.让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了)
2.简要介绍“中国地大物博,民族众多”。
3.导入,今天我们来学习一篇新歌谣。(出示题目:神州谣)
二、初读儿歌,合作识字、写字
1.师范读课文。
2.领着学生读课文。
3.用自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍。
4.分组合作学习生字。
(1)互相当小老师提醒字音,如:耸、浓、峡、繁、荣。
(2)看看谁的方法好,能帮助大家记住字形。
5.小组汇报学习成果。(可推选代表,也可以小组共同汇报)
6.进行“识字比赛”,以小组或个人为单位都可以。
7.进行“组词比赛”,自由选择,进行扩词训练。(出示:峰、民、齐、州、荣)
8.多媒体出示儿歌。
三、再读儿歌,提出要求
1.我们不仅写字要认真,读儿歌也要认真才行,那你们能认真地再读一读这首儿歌吗?
2.学生齐读儿歌。
3.指名读。
4.有感情地读。
第二课时
教学过程
教师批注
一、复习巩固生字
1.齐读生字,看谁的反应最快。
2.“开火车”认读生字卡片,看哪列“火车”开得快。
3.把生字藏到词语里面,你们还认识吗?
神州、歌谣、涌现、山峰、海峡。
陆地、友谊、浓雾、整齐、繁荣。
二、再读儿歌,懂得道理
1.分小组轮读儿歌。
2.合作学习,小组交流。
你读完儿歌,知道了什么?
3.多媒体出示资料:《伟大的祖国》。
教师简单讲解:
(我国陆地领土面积约960万平方千米,有34个省级行政区域单位)
(我国有56个民族,其中汉族人口最多)
4.你都知道哪些省市?哪些民族?
全班交流,畅所欲言。
5.指导朗读。
带着你对祖国的热爱,再读读课文。
师生轮流朗读。男生读,女生听;女生读,男生听。
三、写字教学
1.教师指导书写。
州、民、谊、奋、岛、峡、族、齐、华、岛。
2.生书空、练写。
3.交流写字情况。
四、拓展作业
1.朗诵儿歌给同学听。
2.认真抄写生字、词。
【板书设计】
神
州
谣
神州——中华
民族——情浓
【教学反思】
[成功之处] 识字教学在低年级教学中占有最重要的位置,是学好句、段、篇的基础。在识字教学中,教师特别注重教给学生识字的方法,还学生自主学习的空间,使学生在开放而有活力的课堂氛围中保持主动学习的状态,培养自主的识字能力,提高识字的效率和质量。
[不足之处] 识字方法还不够灵活,有几个字是死记硬背的,学生不能掌握。
[再教设计] 在识字教学中,要特别注重教给学生识字的方法,还学生自主学习的空间,使学生在开放而有活力的课堂氛围中保持主动学习的状态,培养自主的识字能力,才能提高识字的效率和质量。
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