人教版三年级美术下册——
第十四课
《立体的画面》
教学目标：
知识与能力：了解立体画面以及浮雕的艺术特点和方法。
过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的彩泥作为材料，将其加工成立体画面。
情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣，提高学生审美能力。
教学重难点：
能运用不同的表现方法通过彩泥来塑型，进行浮雕的创作。
教学策略：
本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于浮雕，因为我校有开设仿酥油花的黏土校本课程，所以学生对此也有一些了解，因此教师可以充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的立体作品。
课堂教学中主要采用了“尝试发现──欣赏探究──分析演示──欣赏提升──联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作立体画面的要点和制作的方法。
教学过程：
一．
激趣导入
1．组织教学，师生问好！
2．出示两件作品，绘画和立体作品，学生通过观察分析它们的相同之处和不同之处。
3．教师小结，引出浮雕极其特点，并引出课题——《立体的画面》。
4．出示课件图片——浮雕的作品《九龙壁》等请学生欣赏，结合生活中的立体画面，请学生说说立体的画面怎样制作？师生共同交流方法。
二．
知识新授
1.剪切法
2.折叠法
3.卷曲法
4.雕刻法
5.捏塑法（今天重点学习此种方法）
6.同学们想不想尝试一下这种立体的画面创作呢？师生共同欣赏这些方法制作的作品，激发孩子的创作欲望。
7.教师演示捏塑法：
（1）出示彩泥，纸盘，白胶等工具，这些东西你们都带齐了吗？这节课晁老师就带小朋友们一起用这些材料制作一张立体的画面吧？
（2）
教师演示制作步骤：（投影演示）
在纸盘上绘制出你想做画面的草图。（注意画面要饱满）
用揉，搓，压等方法将彩泥做出需要的造型。（注意颜色的搭配）
用白胶拼贴在纸盘中，注意提醒孩子，要先帖远处的，再贴近处的。
整理画面，用工具压出需要的花纹并装饰花边。（花边可根据自己的画面取舍）
三．学生实践
作业要求：小组合作完成作业。用揉，压，捏，搓，粘等方法制作一副立体的纸盘画面，学生可以选择自己喜欢的内容进行大胆表现，注意色彩的搭配。
学生作业，教师巡视指导。
四．作业展评
教师组织学生展示优秀作品并简单点评。（针对学生作品中出现的问题进行点评，鼓励创意好的作品）
请同学们说一说，你最喜欢哪一件作品，你的理由是什么？
教师小结。
五，课后拓展
我们还可以用其他材料制作立体的作品，教师出示其他材料的作品图片，鼓励孩子们勇敢尝试。
六．收拾整理
教师引导学生收拾、整理好美术工具和材料。
七，教后反思
视觉是最好的感知引导，一上课我就出示了两件表达内容一样，手法不同的作品，孩子们很快就理解了抽象的立体造型的意义，经过讲授和示范，他们也很快有了入手点进行创作。小小的纸盘作品，手法简单，效果却很鲜明，很能激发学生的学积极性和想象力，这就开了个好头。小组合作形式使学生体会到集体的力量，很好的培养了学生的合作能力。当学生睁大了眼睛欣赏作品的时候，其实正是在开启孩子们的想象、创造的欲望、挑战未来的智慧，交给他们开启未来大门的钥匙。不经意间，许多新奇的事物出现在面前，热带鱼、荷花、蛋糕，大树，房屋，瓢虫………，在自由的探究活动中，学生得到了充分的放松，在轻松愉悦的环境氛围中不仅完成了预想的教学目标，还点燃了一些学生的创新思维。丰富多彩的作品造型是对学生实践操作能力的最好肯定。课后拓展练习将进一步发扬学生的创新精神，激励学生将创新思维运用到生活中，巧用纸张或是其他生活废弃物，变废为宝，创造新的艺术品，装点我们周围的环境，美化我们的生活。
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