我是小音乐家
一．教学目标
1、认识吉他、小提琴、法国号三件乐器及了解其音色和演奏姿势。
2、能用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。并为歌曲创编歌词。
3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。
二．重点难点
[教学重点]
通过听、唱、表演等形式感受歌曲情绪，体会音乐带来的乐趣。
[教学难点]
用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
三．教学活动
活动1【讲授】我是小音乐家
（一）组织教学
师生问好
（二）聆听歌曲，感受乐曲情绪
1、师：今天的音乐课，老师给同学们带来了一首旋律起伏比较明显的歌曲，请你们听听，乐曲的情绪是怎样的？（课件播放乐曲）
2、揭题
师：刚才我们听到的乐曲名字叫做《我是小音乐家》
3、第二次聆听歌曲，找出地名
师：小音乐家们都住在什么地方呢？请同学们在歌曲中找答案。
（课件播放歌曲）
生：认真聆听并回答
（课件出示答案，并展示伦敦、柏林、巴黎三城市的风光图片）
师：你们知道他们分别是哪些国家的首都吗？
生：思考并回答。（课件分别出示答案）
4、第三次聆听歌曲，找出小音乐会演奏的乐器
师：接下来我们再一次聆听歌曲，请同学们听一听：小音乐家们都会演奏什么乐器？
生：认真聆听并回答（课件出示乐器名称）
5、感受乐器形象，熟悉乐器音色，了解演奏姿势
（课件出示吉他图片）
师：这就是吉他。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）——老师讲解：吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
2）师：谁知道它是怎样演奏的？（请学生模仿）→课件出示吉他演奏图片
3）再次播放吉他演奏的旋律请全体学生模仿
（课件出示小提琴图片）
师：这就是小提琴。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）——老师讲解：小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
2）师：谁知道它是怎样演奏的？（请学生模仿）→（课件出示小提琴演奏图片）
3）再次播放小提琴演奏的旋律请全体学生模仿
（课件出示法国号图片）
师：这就是法国号。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）——老师讲解：法国号又称圆号，声音柔和、丰满。圆号被称作交响乐中的乐器之王。
2）师：谁知道它是怎样演奏的？（请学生模仿）→（课件出示法国号演奏图片）
3）再次播放法国号演奏的旋律请全体学生模仿
【教学意图：三种乐器的音色旋律都设置为乐曲的旋律，使学生在模仿乐器演奏的同时进一步熟悉乐曲旋律】
出示图形谱，师生表现乐曲。
师：老师把歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你们也伸出手来，跟随我一起画出来。（老师在黑板上边听歌曲边画出图形谱）
生：随老师画旋律线
[教学意图：同时更明显地感受旋律连贯、跳跃的不同特点，帮助学生更好的表现歌曲]
（三）、学唱歌曲
1、试着唱第一段歌词
师：听了这么多遍歌曲，让我们来试唱一次第一段吧！
生：唱歌词
2、处理歌曲、解决重难点
①师：请同学们听一听我演唱这一乐句的时候我的心情和我的神情是怎样的？（老师自豪、自信地演唱：我弹起吉他能奏出美妙的音乐）
生：思考并回答
师：哪个字最能体现这种情绪呢？
生：思考并找出“能”字
师：“能”字在演唱时要注意怎样唱？（引导学生把能字唱够一拍的时值）
生：思考
师：让我们一起用自信的情绪把这个乐句唱一次（师弹钢琴伴奏）
②A、师：歌曲里面是怎样表现吉他声音的？
生：从书本上找出答案并说出来
B、听辨：听老师发出两种声响：第一种唱得沉重；第二种唱得轻快、有弹性。
师：哪种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。
生：思考
C、听辨：听老师唱勃隆：第一种唱强一点；第二种唱得轻一点。
师：哪种效果更能表现吉他的声音。
生：听辨并思考
D、师指导学生演唱
E、出示节奏谱
师：请同学们找出其特点。
师：请同学们先把节奏用手拍出来，再根据节奏的特点把歌词读出来
G、出示强弱力度，请学生根据力度记号的提示唱出旋律
师：请同学们看看屏幕上出现了什么力度记号？你能根据力度记号的提示把歌词的强弱长出来吗？
H、学生随钢琴演唱乐句
[教学意图：通过分析乐句节奏的特点，使学生更容易拍出乐句的节奏，后面加入了力度记号，一强一弱的特点使学生更好地唱好乐句，并解决歌曲教学的难点]
③A、师：乐曲中，哪个乐句最能表现出他们在演奏时开心的心情的？
生：回答。
（课件出示乐句）
B、师：同学们，你觉得这个乐句在演唱时要注意什么？（老师范唱）
（引导学生找出“跳”字是一字多音的特点，并回忆图形谱的特点试着唱一唱，也可以用扔纸球的方法，让学生感受跳字圆滑的声音特点）
C、学生随钢琴伴奏演唱第5、6乐句。
3、完整演唱第一段
师：接下来，让我们在一次完整演唱第一段，注意要按照我们刚才对歌曲的处理来演唱。（老师弹钢琴为学生伴奏）
4、完整播放全曲
师：第一段我们已经学会唱了，接下来请同学们认真聆听全曲，找出乐曲里面由一个地方和其他地方是不一样的。
生：认真聆听并找出答案
师：引导学生分析法国号下面有两条横线，应该唱成十六分音符的时值。
生随老师钢琴伴奏唱唱“法国号”
5、完整演唱全曲。
6、表演歌曲
师：接下来，让我们一起来当当小音乐家。一边演唱一边“演奏”起你们的乐器吧！
师生一起表演乐曲（课件播放音乐）
（四）、创编歌词
1、师：同学们，除了乐曲里面的三位音乐家，其实我们现场还有以为音乐家，你们知道她是谁吗？（老师把手指向自己）
生：笑起来
师：今天我也给同学们带来了一首音乐（老师便弹钢琴，边演唱自己创编的歌曲）
2、小组讨论创编歌词和创编动作
师：你们也能像老师一样为乐曲创编歌词，并模仿乐器配上动作吗？
生：讨论
3、小组展示
请小组展示（课件播放伴奏音乐）
[教学意图：激发学生的创造力，使学生享受到音乐学习的乐曲]
（五）、小节
师：同学们，通过这节课的学习，我们认识了很多种乐器的同时也做了一回快乐的小音乐家。让我们唱起来，跳起来，在快乐的音乐声中结束今天的音乐课！
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