《故乡的小路》教学设计
教学目标：
聆听和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的家。能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对故乡的爱，对家的爱。
教学重点：
熟练的演唱歌曲《故乡的小路》；变拍子。
教学难点：
理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。
教学过程：
一、导入：
配乐诗朗诵《静夜思》。
同学们，大家好。刚才老师朗诵的是唐代诗人李白的《静夜思》，你们知道这首诗表达了一种怎样的情感吗？
同学：对家乡的思念之情。
老师：对的。这首诗讲述的就是李白对故乡的思念、眷念之情。古今中外，思乡之情人皆有之。走遍天涯海角，拳拳的思乡情意，总是常驻心间。
今天我不止给大家带来了一首《静夜思》。还带来了一首关于“故乡”的歌曲。(播放ppt)，让我们带着问题来听一听这首故乡的小路。
二、新课学习：
学生回答预设问题。
师：这首深情委婉的思乡歌曲节拍舒展而自由，通过对故乡小路的描述，追忆了童年的幸福时光，饱含深情，充满着浓浓的思乡情怀!
老师：我们再来找一找它的基本信息（调号，拍号，速度，情绪）
生答。
师：我们来看，在我们音乐中对于这种情况有个术语叫作“变拍子”，意思是说：一首乐曲中，出现两种或者两种以上的拍子，我们叫作“变拍子”或者“变换拍子”。这种情况在器乐曲中是非常常见的，歌曲中虽不多见，但也是有的，比如我们今天要学的故乡的小路就是一个典型的例子，我们看到了这里有，对，4/4拍，还有3/4拍。那他们的强弱规律是什么呢？
生答：4/4拍的强弱规律是：强弱次强弱。3/4拍的强弱规律是：强弱弱。
师：很好，那我们下次再见到这种情况，不但要知道它是变拍子，还要熟练掌握他们的强弱规律呦。
师：我们再来看一看3/4和4/4拍该如何区分。
师生：这个mi是一拍，附点和后面的两个十六分的mi，又构成了一拍，mi
fa是一拍，总共是3拍，所以这个小节就是3/4拍。再来看第二小节（黄圈内），这个do是三拍，mi
fa是一拍，总共是4拍，那么这就是个4/4拍小节了。后面这些小节，放到课后，大家自己去划分辨别。
下面就让我们带着学习的新内容，再来听一遍这首充满浓浓思乡情谊的《故乡的小路》。在演唱的时候我们一定要注意这里这个
~对了，反复跳跃记号，所以这段歌词我们需要唱两遍。
这是一首典型的二段式体裁的歌曲。歌曲可以分为两段。我们先来学习第一段。
第一乐段（逐句教唱）
第二乐段（学生跟伴奏自己唱）
非常好，同学们的感情都非常的饱满，你们的演唱也让我也不禁想到我的故乡。就让我们一起跟着原唱轻声唱一唱，要注意，带着我们满满的思乡情感，轻声来演唱。
很好，同学们对于歌曲的处理已经非常的游刃有余了。
三、课堂拓展：
咱们今天朗诵了唐代的思乡诗句，演唱了现代思乡的歌曲，我再给大家来一首美国的思乡歌曲怎么样，我们来听一听，听一听这首country
road和我们这首故乡的小路，有什么不一样的地方。
生从速度、情感回答两首歌曲不同之处。
四、课堂小结：
同学们，无论古今的诗词还是中外的歌曲，不乏对自己祖国的赞美和对家乡的留恋。
我们每个人都有自己的家乡，而每个人也都有不同的路要走。老师希望你们无论遇到什么困难坎坷都能够坚持不懈的走完自己的路，老师也希望你们在展翅高飞的同时不要忘了那条故乡的小路。让我们共同热爱我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路吧。（播放歌曲）
下课。
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