大班美术课教案《手指印画》及教学反思[合集五篇]

第一篇：大班美术课教案《手指印画》及教学反思

大班美术课教案《手指印画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品，学习在手指印上进行添画的绘画技能，在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁，快来看看幼儿园大班美术课《手指印画》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

幼儿用书人手一册。

细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。

红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

活动过程：

1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

欣赏手印画，说说图上有什么?有那些有趣的小动物?这些画与我们原来图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?

2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

去洗手间洗手并将手擦干净。

用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。

教学反思：

在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。

本文扩展阅读：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。

第二篇：手指印画教案

手指印画

教材分析

每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。教学目标

1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理

2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面

3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性 重点难点

重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣 教生准备

师：水彩颜料 印泥

画纸

范画

课件 生：湿抹布

一、创设情境，激发兴趣

1、谜语导入：

五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。

猜猜它是谁？手指（板书：手指）

2、观察手指

师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？ 生：粗细，大小 师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？ 生：指纹

3、引出指印（添加板书：印）

师： 为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）

师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？

生边观察边找

4、初步体验

师：你想不想来试试看呢？ 生：想

师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！

学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色

二、初步尝试探究

师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌

1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽

投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）

2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）

生：苹果，蔬菜

3、投影仪上，两个手指印

师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？

生：变花、变——

师：那你自己印的指印你觉得像什么？

三、更进一步联想

1、出示一开始的例子

师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？ 生：给它加点好朋友！

师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！

师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）

2、作品欣赏

3、学生尝试联想，为作品添画 师：接下来，就来手指印画吧

（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导，发现问题集体指导

（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉

四、作品展示 学生自评互评

从印法，画面组合等方面进行评价 印好的作品上台展示

五、拓展 师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？

叶子 拓印

其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。

新教师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的很多，感觉自己也成长了。从最开始的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选什么样的课。在请教了几位有经验的美术老师后，初步定课与三四年级中，但是内容又选不好，最后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》。虽有老师好心提醒我一年级不容易上，但是还是坚定的选择了一年级，有点想要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课，先在自己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。收放收放次数太多，一年级小朋友根本不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出宝贵意见，从新给我梳理教学过程，整合不必要的环节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。万分感谢他们！第二次试教，过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成，又失败了。第三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果不理想。展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，最后定于今天这样。整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师，利用自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步！

第三篇：手指印画教案

小班美术教案 手指印画

教学目标：

1、观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。

2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。

3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。

教学重点：

通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。

教学难点：

印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。

教学课时：一课时

教学用具：

学生：水粉颜料、纸、小毛巾。

教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。

教学过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）

2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

出示课题《手指印画》

二、初步尝试

1、出示手指罗纹

为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）

下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）

3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。

4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。

三、自主探究。

1、单个指印联想添画。

变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。

2、欣赏其他单个指印添画作品。

3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。

4、简单交流学生作品。

四、组合指印联想添画。

1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？

2、学生交流：可以添什么呢？

3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么？

五、布置课堂作业

用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。

学生创作，教师巡回指导，播放音乐。

六、展示评价。

1、展示学生作品，并进行自我评价。

2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为什么 ？

七、课堂小结。

小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，希望小朋友在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？

第四篇：大班艺术《手指印画》微反思

大班艺术《手指印画》微课反思

我们都知道，来自孩子的生活、经验的东西，都是孩子最喜欢的、最能引起孩子共鸣的。几乎所有的孩子都喜欢涂鸦画画，用画笔来表达他们的童心世界。因此，我选择了手指印画为本次的活动内容，让孩子们学习用手指印画、并进行添画，最终变出各种奇妙的形象。本节活动重点适合5-6岁中、大班幼儿。

一、设计巧妙，趣味浓厚

在整个活动设计上充分考虑了幼儿的生活经验和年龄特点，符合孩子们的需要和兴趣，从自己所带中班的实践中，可以说整个活动设计充满趣味性。

二、构思巧妙，创意独特

由于我们身处农村，平时孩子们用油画棒、彩笔画的比较多，很少接触到颜料，所以我选择了“手指印画”。不仅工具独特，操作方便，气氛轻松，而且画面变化无穷。从作画的过程来看，具有挑战性，也能让幼儿发挥想象、不断创作。从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指印画的乐趣，促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。同时在不断联想构思的过程中，思维发散越来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑得到了协调发展。

三、突出主体，适当调整

在作画的过程中，一开始我是按照美术中的先整体布局、后细节刻画来教学，即先用手指印好小鹿、毛毛虫、蜜蜂的身体造型，最后才分别给每种小动物添上眼睛、嘴巴、四肢等。但是，在实际操作中，如果把三种小动物用手指印完后，再添画，孩子的兴趣点会在长时间的等待中消失，不能静心观察作画步骤，使效果大打折扣。因此，考虑再三，我就决定从孩子的角度出发，满足孩子的求知欲，对作画步骤做了适当调整：在印好两只小鹿之后，就给小鹿添画四肢等完成小鹿的造型。这样，孩子们一眼就会明白完成手指印画只需两步（第一步：手指印画；第二步：添画。）随后再逐步完成毛毛虫和蜜蜂。这样，更能吸引孩子的注意力，激发孩子尝试的愿望。

总而言之，每一次活动后总能总结出自己许多的不足之处。如:教案设计方面、过程、教师语言不够童趣化等都存在着许多问题，看来自己应该在不断的努力与学习、实践、反思

中锤炼自我，才能更好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起快乐的成长。

第五篇：大班美术教案手指印画

大班美术教案：手指印画

执教者：莫雅茵

活动目标：

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。活动准备：

1、勾线笔、各种颜料、抹布。

2、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹；手指印画范画；ppt图片 活动重点：

利用指纹的原形，组合添加成有趣的画面，掌握技法、技巧。

活动难点：

设计图形以及画面整体效果的处理。活动过程：

1、导入：说一说。

欣赏手印范画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？

2、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。

（1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。并提醒幼儿及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

（2）用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。（3）教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。

操作儿歌：

手指轻轻蘸颜色，用点力气印一印，擦干手指换颜色，色彩干净又美丽。然后拿笔画一画，马上变成* * *