歌曲《我是少年阿凡提》
执教年级:
四年级
执教老师;
教学目标：
1、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。感受x疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。正确处理升记号、×××、切分音、换气记号等。
2、发挥创造力和想象力，创编歌词。
3、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。
教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。
教学难点：唱准升记号、×××、切分音、换气记号等。
教学准备：电子琴、多媒体、教学过程
一、组织教学
1、师生用音乐问好
2、欣赏舞蹈视频（x疆舞）
师：同学们，我们刚才欣赏的是什么民族的舞蹈。
生：x疆
（设计意图：通过富有x疆特色的音乐舞蹈，营造快乐轻松的学习氛围）
二、导入新课
1、出示x疆的图片
师：x疆是我国面积最大的省份，这儿风景秀美，物产丰富，x疆人热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
师：x疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，他扬善惩恶，机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？
生：阿凡提
出示阿凡提的图片
2、师：你了解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？（生讨论，回答）
师总结：阿凡提是一个机智勇敢，乐于助人，聪明善良的人。
（设计意图：通过对阿凡提的介绍，加深学生对阿凡提的了解，激发学生更深一步了解阿凡提的欲望。）
3、学习歌曲
师：x疆人民的心目中阿凡提是勇敢和智慧的化身！x疆的小朋友都想做一个小阿凡提，同学们想不想做一个阿凡提啊！（想）现在就让我们随着音乐一下少年阿凡提是个什么样的人？
（1）初听歌曲，随着音乐旋律轻轻晃动身体。
师:谁听出他是一个什么样的人？（生答）
（勇敢、聪明、保护自然环境、爱护小动物）
（2）复听歌曲，了解歌曲情绪
师：这首歌曲带给我们什么样的感受（快乐、活泼、风趣、诙谐）
（3）再一次聆听歌曲，体会一下少年阿凡提的快乐吧！（师范唱，表演舞蹈）
（设计意图：通过表演，使同学们对x疆舞更加了解）
（4）师：下面，和老师一起按节奏读歌词
（5）师：阿凡提的勇敢和机智，同学们要不要向他学习啊！（要）
（6）师：和老师一起用“la”音来模仿旋律
（7）师：同学们，旋律你们已经熟悉了，我们来一起把歌词填上吧（生随琴唱，师指导纠理，共同处理难已解决的地方）
（8）师:同学们，歌曲中出现了我们了我们以前没有见过的记号，向“井”字的记号叫做升记号，加上一个升记号意味着将原来的那个音升高半音，让我们来听一听（师弹），并对比和没有升记号的旋律（师弹）师：加上升记号就唱出了x疆歌曲的特点和诙谐的味道。
9）师：让我们来齐唱带有升记号的这一句？（体会x疆风格的特色）
（10）师：少年阿凡提是个爱打抱不平的人，碰上谁打鸟儿，捉青蛙他会怎么样？（我就对他不客气）这句是难点乐句，还有这里的“啦啦啦”节奏比较密集他想表现出少年阿凡提充满着智慧和向往。
（师生共同分析附点音符及休止符的演唱，体会歌词语气，对学生的演唱进行评价，看谁能唱出这句乐句的语气）
（11）完整地演唱歌曲
师：同学们，歌曲是以第一人称“我”演唱，所以我们每一位学生在歌唱是必须要在歌声中体现角色的风度与气质。
（生完整地演唱歌曲并感受情绪）
（设计意图：通过演唱，学生自主分析，让学生正确处理歌曲（包括音乐记号和歌曲情感的处理）
三、创编歌曲
师：生活中人们总是忽视环境的重要性，总有一些不自觉的人破坏环境，让我们也像少年阿凡提一样保护我们的环境，请大家在“谁要……，谁要……”创编我们自己的歌词
（学生分小组自由创编，师评价）
四、总结
请同学们也像少年阿凡提
教学反思
教学名称：歌曲《我是少年阿凡提》
一、这节课的教学，我是从以下几个方面来设计的：
1、在教学的导入部分以新疆风景图片，特色小吃和水果的图片导入，背景音乐是《我们新疆好地方》歌曲的伴奏，（图片是由学生课前上网搜索的，并让搜索的同学介绍新疆有关知识），再让学生以讲故事的形式引出新疆家喻户晓的人物（阿凡提），让学生和老师对阿凡提进行评价，为在后面演唱歌曲所要表达出的情绪做铺垫。
2、在歌曲教学时以听觉感受为主，在感受动画同时感受歌曲的旋律。同时在听的过程中感受歌曲的伴奏特点。听完了后让学生感受老师用手鼓敲出不同的节奏，并学习切分节奏。
3、然后创设情境，从节奏入手，解决歌曲难点。先用口技模仿小毛驴的脚步声，用切分节奏，由轻到重再到轻，表现小毛驴由远到近再走远的情境，熟悉切分音后再来了解新疆音乐就较容易。
4、寓教于乐，在潜移默化中渗透思想教育。阿凡提是智慧和勇敢的化身，在引导学生学习阿凡提的乐观与幽默的同时，更要学习他的聪明和勇敢，与破坏环境的人和事做斗争。
二、不足：
1、这节课的教学活动实践，是为了使同学们在演唱中深刻感受、体验、领会这堂课的教学目标。通过运用新的教学策略“主动学习，主动参与”，让学生有目的地多听，循序渐进地多唱，大胆互动中创造，正确地参与评价，从而完成教学任务。做到了“面向全体学生”，达到了审美教育的宗旨。由于前面的导入占用的时间过多而这节课的内容太多，而使后面的教学拉得太快，特别是在处理这首歌曲的难点时，教唱和学生练习的时间较少，让学生对歌曲的节奏和音准掌握得不是很准确。
2、这一节课让自己知道了在以后的音乐教学中，还是更应该注重学生对歌曲演唱的基本要求，不能因为时间和教学内容的原因而加快速度，这样才能让每一个学生都能唱会我们学习的每一首歌曲
3、由于本人对舞蹈专业不熟悉，如果能带领学生跳一段新疆舞的话，会更吸引学生，更深化主题
学过程中要学会毫不吝啬的表扬和赞美学生，激发学生的学习欲望，树立学生学习自信心。杜绝课堂教学随意性，严格按照教案上课。教师更要不断锤炼自己的教学语言，讲究课堂细节。努力使自己的教学水平不一样去做一个机智、勇敢、保护环境的好少年吧！
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