课题名称
我的拼音卡片
核心设计
教师的教学
目标及重难点
1、让学生学会装饰美化拼音字母。
2、能够安全使用剪刀，能修剪卡片外形。
重点、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
难点、复习巩固拼音知识。
学生的学习
任务
任务一：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的？
任务二：看一看，欣赏有趣的拼音字母形象。
任务三：学一学，制作拼音卡片。
检
测
工
具
检测方式：自评
互评
师评
过程检测：学习态度
课堂表现
设计制作
想象创造
作业检测：用绘画、剪贴等方法制作拼音卡片，玩玩拼音游戏。
过程设计
激
情
导
课
（一）导入课题
采用小魔术的形式出示两张卡片（一张没装饰、一张装饰）
谈话：小朋友，这两张卡片你喜欢哪一个，为什么？
（二）明确目标
我们今天就来玩一个给字母化妆，制作拼音卡片的游戏，好吗？
板书课题：我的拼音卡片
（三）预期效果
希望大家能做出漂亮的拼音卡片。
民
主
导
学
民
主
导
学
任务一：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的？
（一）任务呈现
创设情境，激发学生学习兴趣。
（师）我们现在来到拼音王国，这里正准备开化妆舞会呢！你们想不想去看看?注意大家要仔细观察，看看谁最聪明，一眼就看出它们是哪些字母变身的？
〈出示课件〉
（二）自主学习
提问：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的？
学生自由回答。
（三）展示交流
〈出示课件〉
小结：外形不变，外形像什么就变成什么，然后用花纹装饰。
任务二：看一看，欣赏有趣的拼音字母形象。
（一）任务呈现
（师）老师这里还有一些有趣的字母照片，他们可是高级化妆师的作品，想不想欣赏一下？
（二）自主学习
师生互动欣赏拼音字母图片。
（师）这些照片很有趣吧！那么现在四人一小组讨论：你想给哪个字母化妆，想把它打扮成什么样子？
（三）展示交流
请学生谈谈自自己的想法。
（师）请想好的小朋友跟大家来分享，谁大胆地说一说？
任务三：学一学，制作拼音卡片。
（一）任务呈现
通过课件学习拼音卡片的制作方法。
（师）有了想法就要把它实现，所以我们要认真的学一学拼音卡片的制作方法。
〈出示课件〉
（二）自主学习
〈出示课件〉
1、教师与学生提问互动，探究制作方法。
A将卡纸的边和角修剪好。
B用铅笔写字母，尽量顶天力地。
C用油画棒（或水彩笔）勾出双线。
D用油画棒（或水彩笔）描绘字母的花纹和颜色。
E在字母周围画出简洁花纹衬托字母。
2、辨析拼音卡片，找出容易失误的地方。
（师）小字母都想打扮的漂漂亮亮去参加舞会，可是刚才有几张拼音字母找老师提小朋友的意见了，说他们太精心了，小朋友帮忙看看小字母不满意在哪里？
3、出示图片，让学生观察交流。
图1：字母写得很小；
图2：字母写得很瘦弱；
图3：字母周围的花纹太醒目；
图4：卡片形状修剪太多。
4、提出作业要求，自主创作拼音卡片。
（师）你们想不想做精心的小朋友？老师相信同学们个个都很聪明！
〈出示课件〉
提出作业要求：聪明的小朋友们，化妆舞会就要开始了，带着你打扮好的拼音卡片来参
加吧！
温馨提示：
请安全使用剪刀等工具，并注意保持环境卫生。式做1—2张拼音卡片，然后和小朋友玩玩拼音游戏。
（三）展示交流
先做完的学生到前面展示。
（师）舞会开始了，全体起立，带着你的拼音卡片随着音乐跳起来吧，老师邀请谁，请到前面领舞！
检测
导结
1、将作品有创意、装饰美观、修剪精致的学生请到讲台前面来领舞。
2、学生自评
说说自己制作拼音卡片时的想法。
3、学生互评
评出本次化妆舞会的“字母之星”。
4、课堂总结
教具与
课件
教具：多媒体课件、教材、教具
学具：油画棒、水彩笔、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒
板书
设计
我的拼音卡片
制作方法：
剪→写→勾→画→涂→饰
练习与
作业
选择自己喜欢的方法做张拼音卡片，然后和小朋友玩玩拼音游戏。
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