第一篇：幼儿园小班教案《西红柿与小黄瓜》
小班教案《西红柿与小黄瓜》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道多吃瓜果对身体有好处，运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现，体验并享受科学观察活动所带来的乐趣，快来看看幼儿园小班《西红柿与小黄瓜》教案吧。
【活动目标】
1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。
2、知道多吃瓜果对身体有好处。
3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、知道人体需要各种不同的营养。
【活动准备】
1、物质准备：
①每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。
②西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。
2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。
【活动过程】
一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。
谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。
师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？
二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。
1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。
师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？
师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。
2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。
重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。
师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？
小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。
师：用眼睛看到的黄瓜是什么颜色的？什么形状的？用手摸到的黄瓜有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？
小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有许多毛毛的小颗粒。闻起来有小黄瓜特有的味道。
师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样？
三、第二次观察，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。
1、引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。
师：用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们有什么香味？用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦干净。
师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。
2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。
重点指导幼儿观察西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。
师：西红柿肚子里面藏了些什么？
小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。
师：小黄瓜肚子里面藏的是什么？
小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有很多一小粒一小粒的籽。
四、了解烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体健康。
1、了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法。
2、品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。
提品尝要求：
①吃之前先请小朋友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。
②炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。
③保持桌子干净，衣服也干干净净。
五、活动延伸，在品尝中自由结束。
师：请小朋友和老师一起开着小火车，回教室到科学区切切小黄瓜。
小百科：番茄原产南美洲，中国南北方广泛栽培。番茄的果实营养丰富，具特殊风味。可以生食、煮食、加工番茄酱、汁或整果罐藏。
第二篇：小班科学活动：西红柿和小黄瓜
小班科学活动：西红柿和小黄瓜（物体与物质）
活动目标：
1.感知西红柿、黄瓜的特征，知道多吃瓜果对身体有好处。活动准备：
1.物质准备：(1)摸箱；(2)每桌3个西红柿，2个小黄瓜；(3)牙签。活动过程：
(一)出示摸箱，引导幼儿摸一摸西红柿和小黄瓜的外形。
1.师：老师在摸箱里为小朋友准备了两种蔬菜，请一个小朋友来摸一摸你摸到的蔬菜是什么样子的？再请一个小朋友来摸一摸，你摸到的蔬菜又是什么样子的？ 2.小结：原来摸到长长的蔬菜是黄瓜，圆圆的蔬菜是西红柿。(二)运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。
1.师：老师在每个桌子上都准备了西红柿和小黄瓜，老师想请小朋友来看一看，摸一摸，然后说一说西红柿和小黄瓜的外形特征。(三)比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。1.师：西红柿和小黄瓜一样吗？有什么不一样呢？ 2.观察切开的西红柿和小黄瓜。
师：请小朋友看一看，这是切开的西红柿和小黄瓜，它们有什么不一样？ 3.请个别幼儿回答。
师：老师请小朋友来说一说，你发现了什么？
4.小结：西红柿外表是圆圆的，红红的身体，滑滑的。它的身体是软软的，摸起来凉凉的顶上有绿色的小叶子；切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽。小黄瓜的身体又绿又长，切开后里面果肉的颜色是浅绿的，还有籽。(四)品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。
1.师：你吃过西红柿吗？你吃过西红柿做的哪些东西呢？你吃过黄瓜吗？吃过黄瓜做的哪些东西呢？
2.小结：小朋友有吃过西红柿做的西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；吃过黄瓜做的炒黄瓜和凉拌黄瓜等。
3.师：那你知道西红柿有什么作用吗？黄瓜有什么作用呢？
4.小结：西红柿可以补充维生素，还可以防中暑；黄瓜可以加速我们的新陈代谢。
5.分组品尝。
师：老师在桌子上准备了切开后的西红柿和小黄瓜，想请小朋友品尝。在品尝之前请听清老师的要求。1.提要求：
(1)请小朋友先把小手洗干净，擦干。(2)品尝的时候要注意卫生。
(3)吃完后将碟子和牙签放在桌子上。7.在品尝中自由结束活动。
第三篇：科学——西红柿与小黄瓜(附反思)
科学——西红柿与小黄瓜
活动目标
感知西红柿、黄瓜的特征，知道多吃瓜果对身体有好处。
活动准备
1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人于一个。
2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干。
3、湿纸巾人手一条，切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。活动指导
1、初步感知。
引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。
2、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。
（1）幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：西红柿是圆圆的，红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。（2）鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。（3）引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。·比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。
·观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。
（4）鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闻到什么气味？
（5）小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子；切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽；摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。
3、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。
（1）引导语：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？
（2）引导幼儿了解西红柿的吃法一一西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；知道吃西红柿有益于身体健康。
（3）将切好的西红柿、黄瓜分发给每组，引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额，或加糖或不加糖。
（4）提出品尝要求：将手擦干净(洗手)后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。
（5）幼儿边品尝边自由交流：西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。（6）在品尝中自由结束活动。
反思：
本节课通过让感知西红柿与小黄瓜的特征，知道多吃瓜果的好处。首先我为幼儿准备西红柿与黄瓜，在上课时我先让幼儿回答我带来的是什么，让他们都认识西红柿与黄瓜。再让幼儿逐个的来摸摸，闻闻这两样瓜果，引导幼儿了解西红柿与黄瓜的特征，将西红柿与黄瓜在他们面前切给他们看，让他们发现未切开和切开后的不同。在让幼儿来尝尝西红柿与黄瓜的味道，引导幼儿了解西红柿与黄瓜的吃法。也让幼儿知道我们吃西红柿与黄瓜的好处。鼓励幼儿不挑食。可能在逐个喂幼儿品尝的时候有点费时间，觉得应该让幼儿回到位子上品尝。经过这节课，希望以后会有更好的改进。
第四篇：小班科学教案：认识西红柿
小班科学教育活动：认识西红柿
设计意图：西红柿是一种比较普遍的食物，随处可见，而且其营养价值也很高。把西红柿、黄瓜、苹果和火龙果这四种水果实物拿来上课可以吸引幼儿的注意里，激发幼儿对观察对象的注意。让幼儿了解西红柿的基本特征。活动目标：
1.了解西红柿的主要特征
2.能运用多种方法观察，提高观察感知能力 3.愿意与他人交流自己的发现 活动准备：
1.图标一张，大口袋一个，盘子一个，西红柿、黄瓜、红苹果、火龙果实物和卡片各一份 2.幼儿每人一个西红柿 活动过程：
一、创设游戏情景，引题 1.老师拿出装了水果的大口袋
师：小朋友们老师今天给你们带来了好吃的东西在这个袋子里想不想知道是什么啊？
2.老师拿出水果放在盘子上
师：老师来请小朋友说说这些水果叫什么名字？
3.师：老师今天虽然带了西红柿、黄瓜、红苹果、火龙果这四种水果，但是我们只和其中一个水果宝宝做游戏，让我们来通过提示来找出是
那个水果宝宝好不好啊。
二、根据线索去选择、感知、操作 1.提示：它又红又圆
师：（西红柿是圆圆的，红色的）2.游戏：小手摸摸我
师：我们再来和西红柿宝宝玩
第五篇：小班科学：认识西红柿
小班科学活动：认识西红柿
活动目标：
1.通过观察、操作、交流、游戏等，感知西红柿的基本特征。2.在教师的鼓励下，能够运用多种感官，从外到内进行观察探究。3.积极参与活动，愿意表达自己的发现。活动准备：
1.小摸袋、西红柿人手一个；切好的西红柿小块儿若干；餐盘、儿童切刀、抹布等人手一份； 2.西红柿相关图片PPT； 3.幼儿有使用儿童切刀的经验。活动过程：
1.出示小布袋，摸摸里面的西红柿，引发探究兴趣
指导语：摸一摸布袋里的东西，说一说，有什么感觉？猜一猜，可能是什么？ 2.引导幼儿运用多种感官，从外到内感知西红柿的基本特征（1）感知西红柿的外部特征。 引导幼儿共同观察，看一看、摸一摸、闻一闻等，并说一说自己的发现。指导语：西红柿是什么样子的？（颜色、外形等）共同小结西红柿的外部特征。
迁移已有经验，讨论观察西红柿内部特征的方法。
指导语：你知道西红柿里面是什么样的吗？怎样才能知道里面的样子呢？ 提出操作要求，幼儿自己动手切开西红柿，观察、交流西红柿的内部特征。指导语：西红柿里面有什么？是什么样子的？（观察果皮、果肉、籽等）共同小结西红柿的内部特征。（3）品尝西红柿，说说吃在嘴里的味道。
（4）出示PPT，共同从外到内，完整感知、小结西红柿的基本特征。3.经验拓展
（1）游戏“西红柿捉迷藏”：迁移经验，尝试从一组局部图片中找出西红柿。（2）观看PPT,了解几种不同品种的西红柿。（2）切开西红柿，感受西红柿的内部特征。
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