西红柿发电教案

第一篇：西红柿发电教案

《西红柿发电》教案

教学目标：

1.能动手制作出西红柿电池，能让电池带动电子钟正常工作。2.进一步了解酸、碱、盐溶液均能发电，知道什么是原电池。3.了解锌、铜两种金属的活跃性不同，会用这两种金属制作原电池。教学安排：一课时，两人一组。教学难点与重点：

1.如何鼓励学生通过西红柿能发电产生的好奇心，以此来激发学生探究原电池原理，是学生能提出问题并解决问题。

2.金属锌比金属铜的活跃性强，要让学生通过实验观察了解到原电池构成是由两种金属活跃性不同的金属构成。

教学准备：西红柿、电子钟、锌片、铜片、导线、电流表、稀硫酸、氢氧化钠、氯化钠、小刀、胶头滴管、烧杯、PH试纸。教学过程：

问：西红柿是一种常见的蔬果，西红柿除了可以食用，还可以用来做什么呢？让学生畅所欲言。

教师：现在请你们把桌上的西红柿切开，桌上的电子钟没有装电池，但是电子钟上有两根导线，看看导线两都都连接有什么？ 学生：一根连接有金属锌片，一根连接有金属铜片。

教师：现在请你们把两个金属片都插入同一个西红柿内，过三分钟看看电子钟屏幕有没有变化？

学生：屏幕上出现了数字，能显示时间了。教师：现在我们发现西红柿除了食用还可以发电，但是有的学生电子钟并没有显示时间，找找看是什么原因导致的？

学生：他们没有把锌片铜片插在同一个西红柿内，而是分别插入两个西红柿。

教师：很好，那你们用PH试纸测试一下西红柿的酸碱性。学生：PH值等于5，西红柿是酸性的。那么苹果也有酸的，能不能发电。

教师：苹果当然可以发电，还有橘子，橙子，柠檬都可以用来发电，其中相同大小的水果柠檬发电效果最好。我们可以做出很多种水果电池。

问：如果把导线上的金属片都换成铜片或者都是锌片，看看电池还能不能发电？

学生：都换成铜片或者芯片，电子钟屏幕不显示数字，电池没电了。这是为什么呢？

教师：很好，要解决这个问题我们先来做一个实验。我们已经知道西红柿是酸性，现在用酸性更强的稀硫酸来试试，在烧杯内加入一定量稀硫酸，把两根连接有导线的锌片放入稀硫酸，导线接入电流表正负极接线柱，观察有何现象。学生：锌片上有很多小泡泡。

教师：再把两根连接有铜片放入稀硫酸，导线接电流表正负极接线柱，观察现象。

学生：铜片没有什么变化。教师：现在把铜片和锌片一起放入稀硫酸中，连接锌片的导线接电流表负极接线柱，连接铜片导线接电流表正极接线柱，观察现象。学生：锌片和铜片上都有泡泡了，电流表指针偏转了，有电流通过。教师：很好，根据这个实验能说明什么呢？

学生：只有铜片或者只有锌片是不会有电的，只有铜片和锌片连接在一起才会有电。

教师：很好，刚才你们观察到锌片上的泡泡是氢气，铜片上的泡泡是氧气，电池的构成必须有活泼的金属（锌）与不活泼的金属（铜）构成。每种金属活跃性是不同的，这将在以后的课程中学到。问：那么，谁能说出要构成一个电池，需要哪些材料？怎么构成？ 学生：需要导线、两种活跃性不同的金属锌和铜，还有酸性的液体。需要用导线把两种金属连接起来，将两种金属放入酸性液体，就有电产生了。

教师：前面我们研究的都是酸性的液体，那么碱性的中性的盐可不可以？你们在烧杯中分别加入氢氧化钠和氯化钠试试。学生：碱性的中性的盐都可以产生电。

教师：通过这些实验，我们可以得知酸碱盐都可以使两种活跃性不同的金属发电。特别是水果发电，是清洁不污染环境的能源。学生：可是这样产生的电流很小，用起来不方便。

教师：一节电池的电量是有限的，你们有没想过电池也是可以串联起来的，有人曾经用柠檬做了很多电池，这些电池的电量能发动一辆小轿车。科学的世界是广阔的，希望你们多发现问题，通过观察、实验来解决问题。

第二篇：西红柿说明文

西红柿

西红柿又名番茄，我国考古学家从2100年前的西汉墓发现，主人已经用小西红柿作为蔬菜或水果食用，并已经具有栽培的特征，说明西红柿在两前我国已经开始食用和栽培。

西红柿由果蒂、果皮、果肉、果汁、果籽五大部分组成。每颗西红柿质量大概在150～200g之间。西红柿的外形是类似于椭圆形的；果皮是大红色的，像披了一件大红色的衣裳，远远看去，它像一轮火红的太阳；表面很光滑，很柔软，如同少女的皮肤一样；切开的西红柿表面都是汁水，用手轻轻的触摸，感到手指凉凉的；西红柿的果肉也十分柔软、娇嫩。

据营养学家研究测定：番茄富含维生素A、维生素C、维生素B1.维生素B2以及胡萝卜素和钙、磷、钾、镁、铁、锌、铜和碘等多种元素，还含有蛋白质、糖类、有机酸、纤维素。每人每天食用50克－100克鲜番茄，即可满足人体对几种维生素和矿物质的需要。它所含的维生素C是苹果的约十倍，这对于女生来说，补充维生素C可以使皮肤白皙健康。

西红柿的作用很多，但在治疗疾病方面却有着举足轻重的作用。首先治皮肤病：将鲜熟西红柿去皮和籽后捣烂敷患处,可以治皮肤病，其次可以防衰老,美容,将其汁液涂面,另皮肤光滑,它还有防癌和辅助治疗癌症的作用,还能治疗高血压,贫血,肝炎等多种疾病。

由于它色泽艳丽，形态优美，营养丰富，酸甜可口。它既可以水果生食，又可烹调成鲜美之肴，堪称菜中之果，所以西红柿风靡世界,受到各国人们的喜爱。

第三篇：幼儿园小班教案《西红柿与小黄瓜》

小班教案《西红柿与小黄瓜》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道多吃瓜果对身体有好处，运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现，体验并享受科学观察活动所带来的乐趣，快来看看幼儿园小班《西红柿与小黄瓜》教案吧。

【活动目标】

1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。

2、知道多吃瓜果对身体有好处。

3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

1、物质准备：

①每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。

②西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。

2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。

【活动过程】

一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？

二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。

1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。

师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？

师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。

师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？

小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

师：用眼睛看到的黄瓜是什么颜色的？什么形状的？用手摸到的黄瓜有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？

小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有许多毛毛的小颗粒。闻起来有小黄瓜特有的味道。

师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样？

三、第二次观察，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

1、引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

师：用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们有什么香味？用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦干净。

师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

重点指导幼儿观察西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。

师：西红柿肚子里面藏了些什么？

小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。

师：小黄瓜肚子里面藏的是什么？

小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有很多一小粒一小粒的籽。

四、了解烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体健康。

1、了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法。

2、品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。

提品尝要求：

①吃之前先请小朋友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。

②炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。

③保持桌子干净，衣服也干干净净。

五、活动延伸，在品尝中自由结束。

师：请小朋友和老师一起开着小火车，回教室到科学区切切小黄瓜。

小百科：番茄原产南美洲，中国南北方广泛栽培。番茄的果实营养丰富，具特殊风味。可以生食、煮食、加工番茄酱、汁或整果罐藏。

第四篇：Photoshop课件 教案(涂绘西红柿)

课题：4.2 涂绘西红柿

 教学目的：  重点难点：  教法：教具：

 教学过程和课堂效果

（1）打开 C:2008Ps10Unit4tomato.jpg素材，如图 4a所示。

（2）新建图层命名“高光”，用柔和画笔在上部绘画出一圈白色，如图 4b所示。

图 4a素材 图 4b 高光效果

（3）用橡皮檫修饰，局部降低压力擦淡亮色，使用加深与减淡工具修饰，如图 4c所示。（4）新建图层命名“蒂影”，设置前景色为暗红色 RGB（189/50/13），用画笔绘画出形 状“茄蒂”影子，使用加深与减淡工具修饰，如图 4d所示。

图 4c高光修饰 图 4d蒂影效果

（5）再用橡皮檫修饰，局部需要加深和模糊，如图 4e所示。

（6）西红柿在背景会映出轻微红色，西红柿下方新建图层，建立一个椭圆选区，羽化 后填充红色，如图 4f所示。

图 4e蒂影的修饰 图 4f修饰阴影效果

（7）如果喜欢水珠，新建图层，可使用画笔绘画几个亮点，使用加深与减淡工具修饰 形成水珠，或直接使用样式调板内样式效果，如图 4g所示。

图 4h水珠效果

（8）将最终效果以 Xps4-2.psd为文件名保存在考生文件夹中。

 小结：  作业

第五篇：(成教教案)西红柿种植管理技术

西红柿种植管理技术

种植西红柿是农民致富的一条好路子，而加强西红柿生育期的管理，是获得高产高效的关键.1、抓好生育期管理。包括中耕除草，蓄水保墒、搭架绑蔓，整枝打杈、去掉老叶、通风透光、加强防治病虫害、加强温度管理等措施。其中西红柿的病害主要有病毒病、青枯病、早疫病、晚疫病等；虫害主要有棉铃虫、蚜虫等。西红柿的病害能防难治，应以“防”为主。病毒病的防治方法有：选用抗病品种、种子消毒、种生茬地、防治蚜虫、适期早定植等。温度管理就是要白天应适当加大棚室通风量，使棚内温度保持在25℃左右。夜间温度保持在10-13℃之间。开始放风时，放风口应由小到大，由少到多，午后气温下降后逐渐将风口变小或关闭。

2、抓好肥水管理。西红柿的生长期在夏秋雨季一般不需要浇水，但当第2～3穗果成熟时遇旱，也应适当浇水。根据西红柿植株生长情况，适时追肥，以促进果实发育，保花保果。施菌肥的西红柿比不施者，其果面色泽甜度产量均高出几个档次，一般作底肥可施入金宝贝微生物菌肥，追肥可施入金宝贝根苗壮或苗健壮，如果喷施金宝贝增甜灵，会使其看上去更加好看美甜味。对个别大棚缺素现象较严重的，可喷施金宝贝补素助长灵（促长增产灵），有特别效果。

3、适时采果。西红柿成熟有绿熟、变色、成熟、完熟4个时期。贮存保鲜可在绿熟期采收。运输出售可在变色期（果实的1/3变红）采摘。就地出售或自食应在成熟期即果实1/3以上变红时采摘。采收时应轻摘轻放，摘时最好不带果蒂，以防装运中果实相互被刺伤。初霜前，如还有没熟的青果，应采下后贮藏在温室内，待果实变熟后再上市，这样既延长了供应期，又增加了经济效益。在果实后熟期不宜用激素刺激果实着色，经精选后装箱销售，它的好处在于既降低了生产成本，改善了果品品质，又保障了消费者的食用安全。