第一篇:幼儿园中班美术优质教案《蝶儿飞飞》及教学反思
中班美术优质教案《蝶儿飞飞》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿学会剪简单的对称纹样,并用线描画对称装饰作品,通过欣赏、制作蝴蝶,感知春天大自然的美丽,培养幼儿合作意识,共同完成“百蝶图”,快来看看幼儿园中班美术优质《蝶儿飞飞》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过欣赏、制作蝴蝶,感知春天大自然的美丽。
2、学会剪简单的对称纹样,并用线描画对称装饰作品。
3、培养幼儿合作意识,共同完成“百蝶图”。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1、课件。
2、“百蝶图”背景、订书机或者透明胶。
3、人手一份制作工具(剪刀、纹样纸、油线笔、小篓子)。
活动过程:
一、导入课题
师:孩子们,春天到了,外面的景色变得非常美丽,我们一起去郊游吧。(伴随音乐做动作进教室到座位)
二、看课件
1、师:孩子们,看我们来到了哪里?(草地上)看到了什么?(花儿开了)美不美啊?
我们一起来学学鲜花开放的样子。
学得真好!这么多美丽的花,会把谁给引来呢?(原来是蝴蝶也飞来了)这些蝴蝶都有什么?(翅膀和触角)翅膀上的花纹是什么样的?
小朋友一起来学蝴蝶飞一飞。
2、用探照灯师:我们来看这只蝴蝶,它是什么样的?翅膀上的纹样是什么样的?(对称的)
三、示范
1、师:你们想不想也来剪一只美丽的蝴蝶和它做朋友呢?
(看课件步骤边念自编儿歌)小小纸儿摆摆正,沿着虚线折一折,线儿折在纸外面,剪刀绕着线儿走,剪啊剪啊剪啊剪,一只蝴蝶飞来了。
2、蝴蝶身上还没有花纹,不够漂亮,我们还要给它打扮打扮.你想用什么图形来打扮蝴蝶呢?
(在白板上进行示范,并提醒幼儿在另一片翅膀上要画上对称的图形)请小朋友来尝试.
四、幼儿制作蝴蝶、教师提醒并指导。
五、将制作好的作品展示到背景图上,制作成“百蝶图”。
六、评价幼儿作品。
这幅“百蝶图”美不美啊?你认为哪只蝴蝶最漂亮?为什么?我们带着蝴蝶一起回到教室,一起告诉老师和其他小朋友吧!
(跟随蝴蝶找花的音乐飞出教室)
反思:
总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。
本文扩展阅读:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
第二篇:小学美术课《蝶儿飞飞》的教学设计
《蝶儿飞飞》的教学设计 石嘴山市第十一小学 娄会娟
课题名称:义务教育课程标准教科书美术(湘版)一年级下册的第六课《蝶儿飞飞》 课 型:设计.应用 教学课时:1课时
一、教材分析
根据《课标》重视孩子的兴趣、情趣、态度的要求,我们要积极关注孩子的情趣、关注引导,而不是驱使孩子们被动的去学习。美术课堂的教学形式应灵活多样、生动活泼。让学生在观察中感知、积累生动的表象,激发学生独立思考、主动参与,表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,增加对大自然和人类社会的热爱,利于学生主体性的发挥和个性的张扬。
《蝶儿飞呀飞》是义务教育课程标准教科书美术(湘版)一年级小册的第六册,蝴蝶是大自然中美的“小精灵”,也是学生们熟悉并且喜爱的一种昆虫。它所具备的外形美,色彩美,对称美和动态美在众多动物中非常具有代表性。本科教材以制作会飞舞的蝴蝶为知识技能目标,以欣赏蝴蝶的美来培养热爱大自然为情感目标。
二、学生分析
1.蝴蝶是小学生喜爱并熟悉的一种昆虫,很多学生喜欢画它,因此不用老师辅导就能在纸上描绘蝴蝶,但是这就造就了蝴蝶在他们的印象中概念化。教师要从这一点入手,既要讲授蝴蝶的特征,又要打破僵化的思维,拓宽学生的想象空间。
2.低年级学生是健康人格的塑造早期,在美术教育教学实施的过程中,培养情感性是一个关键所在。因此,本科教学在设计时,教师始终以情感性贯穿全课。
三、设计理念
根据《课标》重视孩子的兴趣、情趣、态度的要求,我们要积极关注孩子的情趣、关注引导,而不是驱使孩子们被动的去学习。美术课堂的教学形式应灵活多样、生动活泼。让学生在观察中感知、积累生动的表象,激发学生独立思考、主动参与,表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,增加对大自然和人类社会的热爱,利于学生主体性的发挥和个性的张扬。
四、设计思路
在本节课的实际与教学中,我认为从教学整体构思的唯美性、教学氛围创设的情趣性和学生学习方式的高效性三方面来设计更突出。
(一)唯美:
在导入环节,设计《篓子里的青虫》的故事,插入班德瑞《清晨》,接着,通过学生的观察、欣赏、讨论归纳,进而绘画剪贴出美丽的蝴蝶形象,插入《蝴蝶泉边》,在低回、悠扬的葫芦丝声里,学生们主动地投入到创作中去。最后运用肢体语言表演,在欢快、活泼的小虎队的《蝴蝶飞呀》歌声里,纸蝴蝶翩翩起舞。整个环节凭借多媒体课件,创设一个特定的与之相应的艺术教学氛围,构建一个美丽的自然的蝴蝶故事。
(二)情趣: 二年级的孩子一上课就沉浸到教学氛围中,运用故事是个好办法。讲述《篓子里的青虫》的故事,迅速将孩子的情绪带入课堂教学之中,激发他们学习本课的兴趣,以情生趣。
到最后,蝴蝶游戏把学生带入尾声,孩子们制作好美丽的蝴蝶,让他们离开座位,三五成群,将手臂上下左右的舞动,增加对大自然和人类社会的热爱,以趣激情。
(三)高效:
在本课中,首先引导孩子观察发现蝴蝶的结构特征,形状色纹的差异。在欣赏图片中,感受蝴蝶翅形的千姿百态,能画出蝴蝶的外形,巩固重点。接着引导学生了解用点、线、面、色设计花纹的方法,有效地突破难点。由于二年级孩子年龄偏小,造型能力弱,构图意识不强,我根据蝴蝶的结构特征安排带画,但让孩子自行设计双翅的形状、色彩、花纹,激发孩子的求异思维,发展其个性。课后拓展环节,以进一步了解蝴蝶相关知识为要求,使学生从书本的学习走向生活的学习。整堂课在老师的引导下,让学生积极参与感受蝴蝶美,寻找蝴蝶美,表现蝴蝶美。
五、教学目标
(一)教学目标
1.了解蝴蝶的基本特征,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
2.制作一只会飞的蝴蝶,提高动手能力,培养创造性。3.增强欣赏自然美的意识,激发学生热爱创造活动。
(二)教学重点:绘制出美观、独特的蝴蝶,并让它飞起来。
(三)教学准备:课件、范画
(四)学生准备:作业本、彩笔
(五)课业类型:绘画课
六、教学过程
(一)故事导入 兴趣激发
1.我给大家讲一个故事《篓子里的青虫》,比一比谁听得最认真?附故事: 在一个菜园子里,生长着许多青菜,可是菜叶上蝴蝶产下一堆堆的虫卵。不久,这些卵就变成了一条条小青虫。它们大口大口地吃着菜叶,淅淅的长大了,可怜的大青菜被青虫咬 得破破烂烂的。
鸡妈妈带着小鸡们到菜地捉虫来了,大大小小的青虫真多啊!小鸡最爱吃了。有只小花鸡越吃越有味道,心想:把这些小青虫藏起来,慢慢吃,该多好啊。于是,它捉了好多好多青虫,放在一只篓子里,又悄悄地把篓子放进树洞里。过了几天,小花鸡想:我该美美地吃一顿了!它走到树洞里取出篓子,打开盖子,篓子滚出好多豆粒儿那么大的空壳壳,别的什么也没有了。小青虫呢?它们到哪儿去了?小朋友知道吗?
2.生回答,教师鼓励回答正确的小朋友。3.揭示课题:原来,青虫变成了蝴蝶飞走了!
【设计意图】教师以一个《篓子里的青虫》的故事入手,激发学生学习的欲望,并积极的去探索故事里的科学秘密。
(二)欣赏探究 观察体验
1.现在,我们一起来观察青虫变蝴蝶的过程?(播放课件?)教师解说变化过程: 这是小青虫的卵 小青虫慢慢地长大了 青虫越长越胖 青虫变成了蛹 后来,蛹破了,伸出一只翅膀 蝴蝶从蛹里钻出来 青虫可以变成各种各样的花蝴蝶了。
2.瞧!蝴蝶的变化多神奇呀!3.说说,你在哪里见过蝴蝶? 生:蝴蝶喜欢在花丛里飞来飞去。4.你见到的蝴蝶是什么样子的? 生:蝴蝶有头、触角、身体和翅膀 生:蝴蝶有各种各样的形状的 生:蝴蝶翅膀上的花纹很美 生:蝴蝶翅膀的颜色非常鲜艳
5.今天,花蝴蝶都飞到我们的教室来了,我们一起来仔细观察观察。(播放课件?)
6.分析探究:
(1)这些蝴蝶的外形有什么不同?(2)它们的花纹有什么不一样?(3)它们的颜色有什么不一样?
7.这些蝴蝶中,你最喜欢哪一只?并说说你的理由。生:我喜欢......因为......
【设计意图】充分的利用课件,让学生观察青虫变蝴蝶的过程,直观地感受蝴蝶的变化很神奇。大量生动的蝴蝶图片,给学生强烈的视觉冲击力。多种蝴蝶外形和色彩的对比,引导学生观察了解对称知识,完成知识目标和情感态度价值观的教学目标有效地突破难点。
(三)蝴蝶做法讲授
1.师拿出一只做好的蝴蝶,让它舞动起来。提问:蝴蝶如何制作?生:回答
2.老师小结并师范
(1)剪蝴蝶首先将纸对折,在对折的纸上画半只蝴蝶,只勾轮廓。然后依轮廓剪下蝴蝶。这样剪下的蝴蝶形状左右对称。(板书:剪)
(2)画蝴蝶为蝴蝶画上花纹,涂上颜色。注意花纹色彩左右一样。(板书:画)
(3)使蝴蝶飞起来。(板书:飞)
3.生想想除老师刚才飞舞方法外,还有什么方法使蝴蝶飞起来。
4.叫几名学生拿老师做好的蝴蝶,想办法让它们飞舞,细绳、小棒、牙签、透明胶供他们使用。
5.学生在台上尝试,下面的学生看他们动手。
【设计意图】一年级的孩子在方法技巧上会遇到一些难处,教师适时的帮一帮,适当 的引导,会克服为难情绪,从而突破本课的教学难点。
(四)生剪画蝴蝶,师巡视指导 1.教师提出制作蝴蝶的要求: 2.温馨提示:安全、卫生
(五)蝴蝶游戏 动感展评
1.师:蝴蝶飞舞的样子最好看!让先做完的学生飞舞自己的蝴蝶。
2.师:好!同学们可以让你的蝴蝶飞起来,跳起来!(配乐)
3.现在请花儿姐姐来当裁判,(教师戴上花儿头饰)看看哪只蝴蝶最美丽!舞姿最动人!
4.师生共舞放音乐。
【设计意图】以表演的形式展示自己的作品,让孩子们在舞动中感受到美术的快乐。
(六)课后拓展。
同学们蝴蝶画的很美,飞的姿势也很好看,但我想考考大家,你们对蝴蝶了解多少。
1.蝴蝶为什么喜欢在花丛中飞来飞去?
2.轻轻捏蝴蝶的翅膀,手上会有什么,它有什么作用?
板书设计:
第六课:蝶儿飞飞
制作方法: 1.纸对折。2.剪外形。3.画花纹。4.飞—飞。【教学反思】
《蝶儿飞飞》这一课是孩子们很喜欢的内容,有得看,有得玩。在进行教学构思时,本人反复研究教材,教材以“做一只美丽的蝴蝶”为本课操作技能目标。只有让学生理解“蝴蝶为什么美”这一点,才能达到做美丽的蝴蝶的目标。因此,本人总结出蝴蝶美的三个因素:外形美、花纹色彩美、对称美,因此整个环节始终以观察美、发现美、创造美为主线,凭借多媒体课件,创设了一个特定的与之相应的艺术教学氛围,构建了一个美丽的自然的蝴蝶故事。
通过出示多媒体课件,学生了解了蝴蝶的演变过程,精彩蝴蝶片段和音乐,把学生带入一个美术的蝴蝶世界,创设了一个轻松愉快的氛围。通过欣赏在教师引导下观察,明白如何艺术表现蝴蝶的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。最后一个环节制作会飞的蝴蝶,让学生舞动起来,我看到了孩子们发自内心的快乐。
整堂课学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习,进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自想象创造的小蝴蝶的形象,学生学的主动,学的开心,学有所思,学有所得。但也有缺点,本节课内容丰富,容量大。因此,教师语言,不够简洁而明确,延长了下课。
第三篇:蝶儿飞飞第 课时 总序第 个教案
蝶儿飞飞
第课时
总序第个教案
课型
编写时间:
****年**月**日
执行时间:
****年**月**日 教学目标:
1、增强欣赏自然美的意识,激发儿童热爱创造活动。
2、了解蝴蝶的基本特征,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
3、制作一只能飞动的纸蝴蝶,并进行游乐活动。教学重难点:
重点:了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
难点:设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
教学准备:
教具:水彩笔、油画棒等。
学具:水彩笔、油画棒等。
课
时:1课时 教学过程:
一、引出课题:
1、师:“在美丽的花丛中,有许多可爱的蝴蝶,它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏,瞧,它们都飞到这里来做客了!” 1)拿出蝴蝶贴在黑板上; 2)让蝴蝶从室内飞过;
3)手拿蝴蝶晃动。
2、学生:感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。
3、师出示作品(纸蝴蝶):谁想和它们玩一玩?我们来比比看,哪只蝴蝶飞的最高!舞姿最优美!
4、学生:部分学生参与活动(配乐)
6、教师出示课题:蝶儿飞飞。
二、讲授新课:
1、欣赏图片 找特点 那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢?我们来看一看吧!
(多媒体播放真实蝴蝶图片)
2、讲解外形 :蝴蝶的外形要新颖,它可以概括成多种形状:三角形、方形、园形、长方形 ……
学生观看蝴蝶的外形,并进行小组交流,汇报观察结果。
3、讲解花纹 :蝴蝶的花纹要美丽,颜色要漂亮,你们看!
(播放课件并放大蝴蝶花纹的局部)
学生自由发言,教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
4、讲解对称 :
1)蝴蝶还有一个最大的特点!叫做“对称。”两边是一模一样的!
(播放蝴蝶实物图片)
2)比如蜻蜓就也是对称的小动物!你们还能说出哪些对称的现象呢?
3)引导学生说出多种对称现象。
5、师:现在我来考考你们,你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢?
6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法,并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
五、教师小结:
今天这节课同学们完成的很好,都做出了美丽的蝴蝶!蝴蝶很美丽,希望你们以后要爱护它,让我们的环境更美好!
六、课后反思:
第四篇:幼儿园中班优质教案
幼儿园中班优质教案1
【活动目标】
1、学习用相似色的方法装饰拓印裙子,感受画面的图案美和色彩美。
2、体验拓印画的乐趣。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
房子图片若干;积木若干;颜色深、浅若干。
【活动过程】
一、引出主题,激发兴趣。
师:今天我带来了一座神奇的房子,瞧他来了。(出示图片)
很久以前,在城外很远的乡下,有一座小房子。这座小房子盖的很好,她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说:“这座小房子永远也不能卖,因为她是一座神奇的房子。”
1、夏天来了,苹果熟了,奇妙的事情发生了,看(出示图片)小房子变成了苹果图案。
2、到了秋天,周围的麦田金黄金黄的,小房子又会变成什么图案呢?
二、引出主题,感知相似色。
师总结:这座房子神奇吗?(神奇)
1、师:可是,小房子在的乡下啊,有越来越多的人来开发,他们造房子,造工厂。这个乡下越来越发达,高楼大厦越来越多,各种空气污染,汽车尾气让小房子变得脏兮兮的.。小房子主人没有办法,只好找来了搬家公司,带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林,树林里有什么呀(小树)
小房子这次会发生什么变化?我们一起来看一看,幼儿观察说一说,并说出变化。(出示树叶房子)
这些树叶一样吗?有什么不一样?(感知颜色的深、浅,深绿、浅绿)
2、师:新家的旁边呀,还有一个池塘,谁会游到小房子上呢?(小鱼)
这些小鱼一样吗?哪里不一样?(深蓝、浅蓝也是一对相似色)
3、师:小房子的主人啊,觉得环境还不够漂亮,又在小房子的周围种上了花,瞧,小房子上有什么啦?什么颜色的?(引出深红、浅红,深紫、浅紫和橙色、浅橙)
4、师:这样一深,一浅的颜色,有个好听的名字,我们叫它们相似色。
三、走进相似色,尝试拓印。
师:小房子的主人好能干,把小房子装扮的很漂亮,你们想不想也来为小房子变变样子呢?你想把小房子变成什么样子?(幼儿说一说)
师:你们的想象力真丰富,你们的小房子也一定很漂亮。今天,老师带来了各种各样的积木,有水果的,有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗?
四、教师示范。
师:小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服,所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色,待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢,你们看,选一个你喜欢的图案,蘸一点深色颜料,用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木,再蘸一点浅色的颜料,也是用力的一摁。简单吗?小朋友们印的时候呀,要注意,不要印到小房子外面来;蘸颜料的时候呢,要让积木的一面都蘸满颜料;每个积木呢,只用一次,蘸过一种颜料印完后,就放在空篮子里,然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。
五、幼儿操作,教师巡回指导。
六、展示作品,活动评价。
师:那我们一起来看看,你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗,你最喜欢哪一个新衣服,为什么?
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
幼儿园中班优质教案2
设计思路:
随着轰隆隆的雷声,夏天渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,夏天的一切是那样的惬意,那样的令人惊叹不已。因此,根据孩子的兴趣,我们设计了本次活动。
活动目标:
1、理解歌曲内容,学会演唱歌曲,并唱好切分音。
2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备:
1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐《夏天的雷雨》。
2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。
活动过程:
(一)导入活动
1、播放雷、闪电、雨声,引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2、提问:这是什么声音?发生了什么事?
3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
(帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。)
(二)欣赏、熟悉歌曲
1、播放歌曲《夏天的雷雨》,请幼儿欣赏歌曲。
2、再次播放音乐,教师用“问一问,幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词。如,教师问:天空中一闪闪,什么光发亮?幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。
3、幼儿以问答方式朗诵歌词。
(三)演唱歌曲
1、教师跟随音乐朗诵歌词,并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》,幼儿跟唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意:(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时,用响亮的跳音。
(2)唱“轰隆隆”时,声音要大而有力。
(3)幼儿演唱歌曲2—3遍。
(四)表演歌曲
1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2、幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱。
3、引导幼儿有表情地演唱。
两两结伴演唱,有表情地演唱,用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨,使每个孩子有表现、表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。
儿童歌曲:夏天的雷雨
天空中一闪闪,什么光发亮?
天空中轰隆隆,什么声音响?
天空中哗啦啦,什么落下来?
小朋友请你快快想一想。
一闪闪一闪闪,闪电光发亮。
轰隆隆轰隆隆,打雷声音响。
哗啦啦哗啦啦,大雨落下来,
告诉你这是夏天的雷雨。
第五篇:幼儿园中班美术反思
6月美术反思
这周上了一节画彩蛋的美术课,课上,我首先出示了画好的彩蛋以及各种各样画好的彩蛋的图片,然后给孩子们讲解如何进行操作,课上的要求是,仅用一种颜色的笔画底色,然后再用其他颜色的笔在上面画喜欢的图案。大部分小朋友都能按照老师教的方法,认认真真的用毛笔一笔一笔的刷底色,唯独李佳文小朋友不按老师所说的去做,仍然用了好几种颜色,将蛋壳的表面涂的乱七八糟的,根本没办法再继续在上面画其他的图画。
开始,我认为,李佳文小朋友的图画完成的不认真,老师在讲作画方法的时候也没有认真去听,本打算给他第二个鸡蛋,再讲解一遍作画的方法,让他重新将画完成,可后来我细心一问:“文文,你为什么不按照老师的要求用一种颜色的笔涂背景那,这样画出来的画多脏啊,颜色都掺到一起了?”李佳文却说:“老师,我想画的是早晨的天空,早晨的天空有蓝色,有红色,金黄色,还有得地方是紫色的。”
这时,我才明白,李佳文小朋友并不是没听老师讲课,而是有他自己的想法,我们不能用标准的方法去限制孩子的思维,我们美术课的目标只是交给孩子们一种方法,一种工具,而创造者是他们自己,他们有权利用自己的想法,视角去创作自己的作品,假如这时候硬是加给孩子一个条条框框,就是限制了孩子们的创造力,千篇一律的作品也不会是好作品。
因此,我并没有告诉李佳文这种画法不对,而是表扬他很有创造力,有自己的想法,但是,画画时候的方法不是很对,没有达到预期的效果,李佳文自己也是,本来没想画成模糊一片的。于是,我便引导李佳文回忆,早晨的天空是什么样子的,为什么会有那么多的颜色,距离太阳最近的是什么颜色,最远的又是什么颜色,用笔的时候一定要按一个方向,这样颜色才能画的均匀一致,过度的时候毛笔一定要洗干净。之后,李佳文按照我的方法去画画,果然效果好了不少。这件事情让我觉得一定要懂得孩子,尊重孩子,这样才能让他们创造出真正属于他们自己的作品来。