9、用彩墨画鱼
一、教材分析
本课是人民美术出版社小学第八册第九课的内容，属于“造型
．表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求,初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，激发丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏图片，教师演示画鱼过程，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。
二、学情分析
小学美术新课程标准要求第二学段的学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中，通过小组合作，探究动手学习来展示出小组的绘画作品，并对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。而乡村学生普遍美术基本功不足，美术知识薄弱，因此教学起来，难度较大，知识点教学需由浅入深，重在开发学生的兴趣和大胆创作，以鼓励学生产生对美术学习的热情。
三、教学目标
1.知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或晕染的方法表现鱼的色彩与形态。
2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用彩墨的方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3.情感、态度和价值观
通过让学生在愉快的创作过程中，感受彩墨画的独特之美，激发学生热爱中国传统文化艺术的情感。
四、教学重、难点：
重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
难点：如何运用彩墨画的方法创作出生动的鱼。
五、教学准备
教师：课件、毛笔、羊毛刷、宣纸、中国画颜料、调色盘、洗笔筒、抹布。
学生：课本、宣纸、毛笔、羊毛刷、中国画颜料、调色盘、洗笔筒、抹布。
六、教学时间：一课时
七、教学过程
（一）组织教学，激趣导入
1、稳定学生情绪，检查学具，准备上课
2、视频激趣导入
3、出示课题：《用彩墨画鱼》
（二）情景设置，深入教学
1、了解鱼的身体结构
2、了解鱼的及游动特点以及外形、色彩、花纹的特点。
（1）
出示视频：《美妙的海底世界》
（2）
出示图片
外形：圆形、三角形、椭圆形
色彩：对比色
花纹：斑点、网状、条纹
3、欣赏画家作品
（1）韩美林作品
（2）吴冠中作品
4、教师示范
（教师示范勾线法、晕染法，并板书：勾线法
晕染法）
5、欣赏学生作品
小组讨论：你最喜欢哪一幅？为什么？
6、学生创作
内容：用彩墨的技法创作一幅“奇妙的海底世界”。
要求：用笔要大胆，注意墨色的变化；色彩要鲜艳、丰富；构图要完整。
7、展示评价
（1）展示学生作品
（2）学生自评、互评
（3）教师评价
8、拓展延伸
（同学们，今天我们学习了用勾线法和晕染法来表现鱼，不仅了解了它们的外形、花纹、结构特点，并且学会了用彩墨的方式来表现它们。回家以后你也可以用这种方法去表现更多的作品。你知道吗？博大精深的中国画技法，旨在通过清水、墨色、和宣纸表现出写意作品的意境。瞧！白石老人用墨色表现的鱼，多么活灵活现啊！《清明上河图》为我们展现了北宋的风土人情，王希孟的《千里江山图》绘制的正是祖国大好河山！中国画历经千年的沉淀，至今依然散发着它独特的艺术美感，吸引着更多的人去走进它，了解它，学习它。笔墨挥洒宣纸砚，书画蹴成伴琴棋。同学们，为传承、发展这些国粹，让中国传统艺术走向世界，咱们能做些什么呢？回家后可以和爸爸妈妈说说，也可以课后与同学们讨论，让更多的人了解、爱上中国文化！今天的课就上到这，下课！）
点击咨询