二年级美术毛茸茸的动物说课稿5篇

第一篇：二年级美术毛茸茸的动物说课稿

教材分析

<<毛茸茸的动物>>是广西版义务教育六年制小学美术教科书第三册第四课。这是一节关于动物的造型表现课，孩子们很喜欢动物，对于生活中的动物也很熟悉，但平时并不会很积极，有意的观察和了解，本课要让学生感受自然气息，通过观察了解动物的特征，学会制作毛茸茸的动物的方法。

教学目标

1、认知目标：了解动物外形特征，感受动物的美和可爱。感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。

2、情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

3、能力目标：通过探索各种材料，以合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。

教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。

教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。

教法分析

大自然和生活是我们最好的老师，因而在本课的教学过程中通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生们的眼界和思维空间，引导学生观察，针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题，激发他们的求知欲，并让他们体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

学法分析

低年级的学生天真好动，活泼可爱，思维独特，个性鲜明，但大都注意力保持时间短，自控能力差，要想让他们积极主动地学习，选择方法是很重要的'。在本课中我设想让学生通过欣赏，感受自然气息；通过观察，了解动物特征；通过学习，掌握制作方法。适时给予鼓励和表扬，让学生获得进一步学习的兴趣和动力，从而使学生能更为大胆自由地进行表现。

教学程序设计

一．创设情境，欣赏动物

老师语言导入，用多媒体课件出示多幅动物图片，伴以优美的轻音乐，让学生感受大自然的气息和美，拓宽他们的视野，同时激发学生进一步了解动物的欲望。

二．观察动物，启发思维

在这个环节中，针对学生的年龄和心理特点，我准备了一组动物图片，一组动物玩具，让学生们观察，感受，找出它们毛茸茸的共同特征。我还准备了两件手工作品，让孩子们欣赏，并提出问题：作品是用什么材料做的？引起学生思考，探讨各种材料的巧妙运用，然后让学生自己观赏分析课本上的学生作品。

三．了解技法，个性创作

撕纸贴画，对学生来说是个全新的方法，大家都会感到新鲜有趣，激发了他们将创作意愿变为实际行为的欲望，让小朋友们跟着月亮姐姐学习，更能提起兴致，注意力也容易集中。掌握制作步骤和方法后，提出要求，让学生学会和别人一起合作，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的环境，希望能给学生带来一点创作灵感。我巡堂时充分了解学生的创作意图，给予一定的帮助和引导，发现学生的闪光点，及时表扬鼓励，让孩子能自己大胆地表现。

四．展示评价，课后拓展

我在教室里设计了一个动物乐园，这其实是一个形象的作业栏，把学生们的作品进行展示，让他们自由欣赏，说说谁的做得最漂亮，并能说出作品哪儿做的最好。在赏评的过程中可以取他人之长，补己之短，也锻炼了他们的语言表达能力，培养了学生善于挖掘真善美的良好个性，在学生评价的基础上，我也对他们的作品进行点评，关注每个学生，关注每幅作品，以鼓励为主，让孩子们体验到成功的乐趣。最后，将保护动物的思想融入教学中，让学生明白，动物是人类的朋友，大家从小就要树立保护动物的意识，共建和谐乐园。

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第二篇：《毛茸茸的动物》教案

《毛茸茸的动物》教案

教学目标

1、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线、及生活中常见的各种材料进行平面造型练口。

2、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

3、体验和享受生活与创造的喜悦。

教学重点

合理选用材料和表现方法，做出有创意的平面造型练习。

教学难点

巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由地表现自己的观察和想像，生动有趣地表达自己的思想情感。

教学准备

有关房间和摆设的图片(包括手工制作图片和实物欣赏图片)若干，制作范例数则;卡纸、双面胶。

教学过程

一、激发兴趣

教师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴，刻画出简单的小动物的形状，激发学生的兴趣，感受什物拼贴的美感。

二、欣赏与讨论

（一）作品图片说明

1、大大的嘴巴，红红的嘴唇，这是用废布和绳子做出的小朋友的头。

2、红红的楼房，白白的屋顶，还有好多快乐的人在楼下休息和玩耍。枝条、核桃等材料拼贴的漂亮的装饰品。

3、绿绿的天空，悠闲的云朵，白白的小羊，快乐的小鸟，多么美丽的大自然!

4、树木、蝴蝶、阳光，色彩斑斓，挂在墙上，美丽极了。

5、法国画家卡撒宁的作品《花》，朦胧而又亮丽的黄色，给人以清纯和梦幻般的享受。

（二）讨论

1、可以采用哪些表现手法和材料? 色纸、废旧布片、棉花、瓜籽等食物的皮壳，枝条、石子、绳子、铅笔屑等等。

2、小组讨论什物拼贴的制作方法，进一步探讨平面构成的联想和方法。说一说自己的想法，比一比谁的构思最具有独特的美感。

三、构思、创作

1、通过自己的材料产生联想，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习。鼓励学生创作有自己思想意识的作品。

2、小组共同研究、探讨整张构思内容，分工。

3、小组合作，每个小组编一个小故事，每个人都 有自己的角色。

4、合作完成什物拼贴。体验综合材料制作的欢乐。

四、展示、表演、欣赏

1、展示合作的作品。

2、分角色表演故事。

五、总结下课

1、评价、展览。

2、说说自己的作品和创意，欣赏和体会别人的表达和构想。

第三篇：二年级美术说课稿

二年级美术《昆虫王国》说课稿

联合关中心小学

王晓华

一、教材分析：义务教育课程标准冀教版小学美术二年级上《昆虫王国》。这部分教材让学生走进大自然，看看会发生在什么故事，让学生观察蜻蜓、蜜蜂、天牛、螳螂的外形和色彩，然后进行创作。本课教学活动的开展主要是以学生的自主表现方式为主，让学生学会在欣赏大自然中的昆虫感受美，培养学生独特的感受和视角，教师要引导学生仔细观察自然界中昆虫的形态、色彩和花纹。了解昆虫的特点，引导学生发现昆虫形态的多样化和色彩的丰富性。

二、学情分析：这课是小学二年级的课时，低年级的小学生对自然界中的事物充满好奇，他们会带着好奇心来学习，往往他们能发现一些我们大人注意不到的事物，低年级学生对自然界中好奇的想象力和对色彩感觉的敏感使得这一课的教学工作可以很顺利甚至有意外收获的进行着。

三、教学目标：

知识与技能：

1、了解自然界中昆虫的基本形态和漂亮、奇特的花纹特点以及昆虫的身体结构。

2、大胆、创新的运用色彩进行画昆虫的创作表现。

过程与方法：

1、通过学生观察、讨论交流，总结出昆虫的身体特点，再通过大胆创作来展现昆虫王国里奇异多彩的昆虫。

情感态度与价值观：学生通过这节美术课更加的热爱大自然，增强小学生亲近生活、强化保护环境的意识。

教学重难点：

1、引导学生回忆他们所熟悉的昆虫的外形特征，抓住昆虫的有趣的特征进行绘画创作。

2、昆虫身上、翅膀上的花纹和鲜艳丰富的颜色搭配。教学准备： 课件、教具等。教学方法：

1、自主探究法：培养学生学习兴趣，强调学生在自主探究中学习，通过感受、观察、体验、欣赏、发现、思考、讨论等等表现活动，来体验美术学习的乐趣，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力。

2、情境体验教学法：引导学生在具体的情境中主动去探究与发现，小学生活泼好动，多用鼓励形式的评价学生作品，让学生有成就感。运用游戏性、趣味性的评价方式来激发学生学习积极性。

3、激励评价法：教师在评价学生美术作品时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念。尊重学生的人格、情感，帮助学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美

第四篇：人教版二年级美术下册说课稿

人教版二年级美术下册说课稿 《出壳了》说课稿

《出壳了》说课稿

一、说教材

（一）教材出处、分析 《出壳了》选自人教版小学美术新课程标准二年级下册第八课，本课教材除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，进而使学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。培养学生丰富的想象力与概括的造型表现力。

（二）教学目标

1、知识目标：探索生命的奥秘，启发学生回忆与联想小动物出壳时的情景。

2、技能目标：通过记忆和大胆的想象，用自己独特构思的表现形式来感受生命的不屈和美丽。

3、情感目标：培养学生热爱生命、珍惜生命、关注生命。

（三）教学重点 ：用独特的构思表现动物破壳而出的情景。

（四）教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

二、说教法

依据本课的性质及学生，我主要采取“观察——引导——启发——创造”，以小鸡出壳为线索，充分利用客观条件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。

三、说学法

据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）观察尝试表演的学习方法（2）大胆、创造的造型表现力

四、说教学程序

根据以上分析，我设计了如下教学流程：

（一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。

（二）在欣赏，感受小动物出壳时的情景。

（三）创新与表现

（四）欣赏与评价

下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。

（一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。

每个宝宝都是妈妈经历了十月怀胎，你们也是。在妈妈的肚子里经历了 十个月，在出生那天，就用手脚蹬。是告诉妈妈，“我要出来了！”这天是你的生日也是妈妈受苦的一天。妈妈经历着痛苦也享受着幸福，因为妈妈有了你这个可爱的孩子。动物也是一样，他们有他们的方式来到这个世界。

鸡蛋宝宝带着妈妈的体温来到我们这个美丽的世界，它在鸡妈妈的精心孵化下，蛋宝宝的内部慢慢地发生了变化，慢慢地变成了一只小鸡，到了第21天的时候，小鸡终于破壳而出了。

（二）在欣赏，感受小动物出壳时的情景。

接着，请同学们来做做小鸡从壳里出来的样子。（破壳——用嘴啄开壳啄开一圈——完全破壳——挣脱卵壳——用脚伸展——步入壳外世界。）有的很新鲜、有的很自豪、有的很娇气躲在妈妈的身边、有的很友好和其它小伙伴一起打闹、而妈妈看到那么多的孩子出世了，又是爱惜又是激动。

还有什么动物是象小鸡一样从壳里出来的？如：恐龙、企鹅，鸡，鸭、鸟类、鳄鱼、蛇（教师课件展示各类的动物的形象）

它们一出生最想干什么？比如小海龟、企鹅等等。（播放课件）我们共同欣赏小朋友的画。（播放课件）

小组讨论、交流。

小朋友们，我们不但观察了小动物出壳的情形，还欣赏了小朋友的作品。下面请同学们谈一谈你想画什么？（如：小鸡和鸡妈妈、小鸭刚出壳的情形、小海龟奔向大海的情形。）

三、创作与表现

与学生探究小动物出壳的表现方法：（1）生命自然形成的连接图。（2）妈妈和出生的小动物、未出生的小动物 的心情。

播放以出壳为题材的美术作品，同时播放音乐，让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作出新颖的、表现独特的作品来。

四、欣赏与评价

教师收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评。从以下几方面来评：造形美、色彩美、装饰美等三个方面来品评。优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

最后教师总结谈话，鼓励同学们热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。

第五篇：二年级美术《装饰瓶》说课稿

（一）教材分析

1，教学内容：本节课是九年义务教育第三册第十一课，是一节绘画创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的装饰瓶子的想法画在纸上，并设计出色彩，图案等，为下节课做准备。

2，本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。3，教学目标 ：根据二年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：A，认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。B,能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。C,审美目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。

4，教学重点与难点：

重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。

5，课前准备：多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。

6，课时：一课时

（二）教法和学法分析

教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思

想，根据小学二年级学生的身体和心理特点，我将采用游戏导入 法教学，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。

学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。

（三）教学过程 的设计

在整个教学过程 中我将采用以下的步骤：

1，游戏导入，激发兴趣

首先，教师出示课件，屏幕中播放“装饰瓶模特秀”，教师过渡谈话：“看，这些瓶子多有趣，多漂亮。”让同学们仔细观察这些装饰瓶，接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀，这样可以导入 课文，引出课题，接着教师引导谈话，这些瓶子不但好看，而且实用，让大家想想有它有那些实用的地方，学生通过观察很快知道可以用来装饰房间，教室等，这样引起了学生想学的兴趣，接着老师继续激趣谈话：“要做一个漂亮的装饰瓶并不难，大家都能学会，但大家做时要细心，认真，这样，作出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗心大意，马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。

2，生活感悟，拓展经验

利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境。屏幕上播放博物馆，家庭中，展览馆里的装饰瓶，激发学生的创造欲望，然后，一起来欣赏，了解书中和老师准备的有关瓶子的图片，让学生自己说一说它们的特点。这样学生就更进一步了解了课本上的要求，对所学内容有一个整体的认识。

3，综合实践，形成认知

教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠，两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。

4，研究探索，创造表现

美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取修改意见，最后，在纸上画出自己的装饰设计方案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还可以培养学生的合作精神。

在创作过程中，我会放轻音乐，因为小学阶段学生形象思维发达，美术与音乐相结合是促进右脑发展的最好选择。

5，评价欣赏，提高审美

我会收起几幅学生作品，好，中，差各一件，从以下几个方面进行点评：作品颜色是否搭配，设计的造型是否合适，比例是否协调。，优秀的作品及时表扬，不理想的作品点出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励。提醒在以后作业中注意克服这些缺点。

（四）：课堂评价

本节课对于培养学生设计，实践，创作意识是有益的，学生对装饰瓶抱有极大的好奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性，但对二年级学生来说，要求不能太高，要放手让他们做，这样，有益于学生情趣的培养，凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。