第一篇：幼儿园中班音乐欣赏教案反思《小鸟落落》
《中班音乐欣赏教案反思《小鸟落落》》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐欣赏教案反思《小鸟落落》！
今天乡镇结队老师来听课，我展示的第二个活动是音乐活动《小鸟落落》，这是一个大班音乐歌唱教学活动，下面从三个方面说一说自己的整个活动过程。铺垫部分：活动一开始我让幼儿，随着钢琴弹奏的节奏进行自由动作，充分感受三拍子歌曲的节奏特点。让他们能够通过倾听来感受节拍，通过跟着打拍子，来感知拍子的强、次强、弱的节奏和休止符的停顿。然后以小鸟“落落”的方式边唱边将小鸟落到小朋友手里，在幼儿初步感受歌曲，幼儿在同样的音乐声中把小鸟落到前面背景的大树上。通过以上的环节，幼儿能更快地进入下一个环节，起到了推进的作用。
学唱歌曲：通过几次感受旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的感知，之后的学唱部分是重点部分。开始以清唱的形式让幼儿初步对歌词有一定了解，让幼儿听的清楚唱的是什么？www.xiexiebang.com并进行一系列的提问，经过幼儿对歌词的理解，又采用了动作记忆法，用形象的动作提示幼儿记忆歌词，让他们边动作边学唱。先一起清唱几遍，然后随乐曲一起唱，通过几遍下来，幼儿就对这首歌曲掌握较好。
多形式歌唱：在幼儿基本学会以后，提示幼儿唱出这首三拍子歌曲优美、快乐的情感，让幼儿集体无动作有感情地演唱。之后采用小组分段唱，由小指挥进行指挥；分角色唱；男女生唱。最后以小鸟“落落”的游戏进行pk唱。由小朋友、听课老师做评委，将可爱的折纸小鸟，落到表演好的幼儿身上。
本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式，来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够积极参与，并融入到活动氛围中，用自己的肢体进行表演，深刻体会小鸟的快乐情绪，从中萌发爱护小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几点思考：
1、环境的创设：在音乐活动中，我认为环境是必不可少的。只有让幼儿感受到了音乐中的氛围，才能熏陶幼儿去理解、感受音乐，通过欣赏、倾听这一环节，教师一个小的暗示，一个小的动作，一个小的表情，都不能疏忽，因为都能在音乐活动中起到很好的作用。幼儿能跟着你的感受去感受，跟着你的投入去投入。
2、教具的运用：在音乐活动中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好处，怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用？是我们所强烈追求的。在这节课中，我并没有采用图谱，只采用了只有一样教具，那就折纸小鸟，让幼儿通过第一环节感受后，利用这样的教具引出感受部分，丰富巩固部分。幼儿学唱的兴趣高昂多了，既能很好掌握歌词也能掌握好乐曲的节拍等，在这节音乐活动中，就显得教具分外有魅力。
3、教师的引导：最后是一个表演pk环节，是让幼儿尽情表现动作、表情、神态等一系列创编的细节，但是没有老师的引导，幼儿的动作就显得格外单一、拘谨。和幼儿进行诚恳的沟通，和他们谈话，教师的动作引导，来启发幼儿的想象，这样幼儿在创编环节中，就又有了新的想法，教师也应给予一定的肯定，这样幼儿的创编欲望也就无穷无尽了。
中班音乐欣赏教案反思《小鸟落落》这篇文章共3484字。
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第二篇：幼儿园中班音乐活动教案小鸟落落
幼儿园中班音乐活动教案：小鸟落落
活动目标
1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。活动准备
1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。活动过程
1、出示背景图课件，导入活动。
(1)“小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？”(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？“(愿意)(2)”不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗？“(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲内容。
(1)以故事的形式引出歌曲内容。
”你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。'落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢？“妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。”这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。“(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表”请来这儿唱歌“？(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师的引导语：”你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？“(师随音乐有节奏的朗诵)”你们想不想也这样玩一玩儿？“引导孩子有节奏的朗诵歌词。
4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。
师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗？
幼：行！
师：要不我们先小声试一试吧。
(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。
幼：可以在空拍处拍手。
师：那你可以试一下吗？(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法？
幼：我在空拍处加上”嘘“的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。
幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。
师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到”这儿的风景最美“时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉？(孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。
幼：这个地方不能空，要连起来。
师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。
幼：还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。
师：你能表演一下吗？让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！
师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。
(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮助他？并让当”老师“的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是通过动作记住歌曲的；我是通过故事记住歌曲的……
(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？
(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：”小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？(欢迎落落)谢谢你们，再见！"
第三篇：小鸟落落教案
小鸟落落
活动目标：
1、学习单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向
2、喜欢集体舞的形式，感受集体舞的快乐 活动准备：
小鸟头饰、大树 活动过程：
一、听音乐《小鸟落落》入座
二、复习、熟悉歌曲、创编动作
1、复习歌曲进一步感受3拍子的节奏
提问;刚才进场的音乐名字叫什么？一起演唱（感受3拍子的节奏）
大树妈妈最近很难过，因为她的树叶宝贝们都随风飘走了。小鸟落落知道了这个消息，就飞到了大树妈妈的身边，对她说：“大树妈妈，你别难过了，我来陪你。”小鸟落落就和大树妈妈一起跳起了快乐的圆圈舞。2．学习单圈舞“小鸟落落”、创编动作
指导语：小朋友们想不想跟大树妈妈和小鸟落落一起来跳舞呢？（想）
指导语:小鸟要做什么动作呢？（对，小朋友们真聪明，小鸟飞的动作，我们来学一下）
还有什么动作呢？谁来表演一下？
刚刚这些小朋友们表演的可真精彩，他们的身体都会唱歌呢。我知道你们的身体也会唱歌，我们一起用身体来唱歌吧。（哼唱着歌曲，表演动作）
3、学习集体舞
指导语：我们现在分两个圈来表演，最外圈的小朋友用乐器打节奏，里圈的小朋友来表演，一会儿我们再换过来，看哪一组小朋友表演的好
三、结束 跟音乐飞出教室
第四篇：幼儿园中班音乐欣赏《魔法汤》教案
中班音乐欣赏《魔法汤》教案
活动目标：
1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体动作表现旋律变化。
3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。活动准备：
1、白板、黑笔。
2、瓶子6个（盖子上涂有颜料）、魔法布6块。
3、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。活动过程：
一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵呀，她可神奇了，会变魔法呢。她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么呢？这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。那你有什么愿望呢？有这么多的愿望，可是你们有魔法汤吗？
二、学习动作，配合图谱使幼儿代入故事情境。
1、教师示范
——昨天啊，小精灵已经把制作魔法汤的方法教给了老师，你们想学吗？小精灵说它把魔法汤的配方藏在了音乐里，想学的话就要仔细地听音乐，还要仔细看老师是怎么做的哦。
教师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神秘的变魔法的动作，使水变色了。——摇一摇愿望就实现了，老师现在的愿望就是和小朋友们一起开开心心的做游戏，你们呢？ 继续提问：
——如果你像小精灵一样会变魔法，你希望变出什么呢？
——你们刚才有没有看见，老师变魔法的时候，都做了些什么动作呢？（点一点、搅拌越来越快、手指收拢抓放的动作、慢摇到快摇）
——猜一猜，老师的这些动作是在干什么？（如：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小药丸、放调料）
2、绘画记录，引出乐谱学习动作。
——大家不记得了没关系，小精灵把魔法配方放在音乐里，那我们现在就尝试着把每一个动作用笔记下来，一起来研究研究，学会变魔法汤的本领好不好？ 教师边完整听音乐旋律，边用记号笔在白板上描绘乐谱。
——谁能看明白，老师白板上的这个魔法秘诀告诉我们要做些什么事情？（圆圈——用手搅拌；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌？）（手晃动——谁能看出来有什么不一样？回应：看上去下边比上边要长一点，大一点）
（追问：还有两个很小的点点。在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。）
（？？——这是问号。回应：就好像在说：“看一看，有没有变？看一看，有没有变？”）
（§§——这是什么意思？回应：这个动作表示应该加魔法、放东西进去）
三、合音乐
1、老师带动幼儿共同听音乐做动作，在过程中给予部分语词提示，加深幼儿记忆。（现在摇一摇，看一看；这个时候该加魔法进去啦！）
——刚刚我们已经学会了制作魔法汤的秘诀，那接下来就跟老师一起合着音乐练习一下，这样的话在正式施展魔法的时候就不会失败了。准备好了吗？我们要开始啦。
2、老师带动幼儿共同听音乐做动作，再次尝试听音乐变魔法。
——接下来老师就不提示你们了，看看你们能不能自己记住制作魔法汤制作的方法呢？
四、展现成果，升华活动。
1、助教将魔法瓶摆放在每个幼儿桌上。（瓶身高度低于幼儿的水平视线）——魔法师变魔术可要用到魔法布哦，小朋友们要小心，制作的时候可不能让里面的魔法逃走，接下来我们就要真正地开始制作啦。（请幼儿将布盖在瓶子上，师幼和着音乐变魔法。）
2、音乐停止，幼儿发现瓶中水的变化。
——现在就是见证奇迹的时刻，每个小朋友先许个愿，就能美梦成真啦。（揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。）
五、活动延伸。
师：变出来了吗？我们也学会了变魔法汤，你们高不高兴啊？嘘！听！小精灵在说些什么？哦，她告诉我们，这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，小精灵啊还让小朋友们把做好的魔法汤送给我们的客人老师，让客人老师也许下他们美好的愿望，小朋友们你们愿意和客人老师分享你们的魔法汤吗？
第五篇：幼儿园中班音乐欣赏教案《金蛇狂舞》
活动目标：
１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。
２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。
３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。活动准备：
录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：
１、欣赏第一遍音乐：
“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？” ２、进一步理解音乐：
这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿 听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表 现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。３、分段欣赏：
引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。
４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
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