幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》及教学反思5篇

第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》及教学反思

《中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》含反思！

活动目标：

1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验，初步学唱歌曲。

2、尝试仿编，体验音乐活动的快乐。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

1、教具准备：课件。

2、经验准备：幼儿有弱起节拍的经验。

重点：理解歌词，巩固经验。

难点：解决歌曲中的弱起。

活动流程：

意图：律动——《小猴子》，激发兴趣。

老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐，边做小猴子动作进场。

意图：通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲

1、完整欣赏，初步感受

提问：歌曲里唱了什么?教师用歌曲小结幼儿回答

小结：歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情，(教案出自：快思教案网)歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

2、欣赏第一段歌曲，理解歌词内容

◆欣赏第一段音乐(配PPT)

提问：猴子是怎么爬上去的?

辅助提问：是一起爬上去的吗?

小结：每次都添上一只猴子，树上的猴子越来越多。

3、欣赏第二段歌曲，理解歌词内容

提问：猴子是怎么下来的?

小结：每次都滑下来一只猴子，树上的猴子越来越少。

4、感受理解弱起

过渡语:那你们能来唱唱吗?

◆幼儿集体尝试

◆出示图谱

提问：你们出现什么问题了?

过渡语：你们在开始唱的地方出现了问题，请小图谱来帮帮我们的忙。

提问：看到了什么?让我们干什么?

小结：小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉，找到了马上就开始爬树了。

◆幼儿再次集体尝试

意图：尝试根据歌曲内容进行仿编

游戏：翻翻乐

规则：翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子，(教案出自：快思教案网)看清楚标记告诉我们猴子是上树还是下树。

活动结束：小猴子要回家了，幼儿律动。

教学反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》含反思这篇文章共2499字。

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第二篇：音乐活动《五只猴子吃香蕉》

金苹果西区花园幼稚园

音乐活动《五只猴子吃香蕉》

班级：米奇

教师：刘丽欧

活动目标：

1、幼儿初步熟悉音乐旋律，知道猴子上树下树时的顺序和在什么时候掉下树，能听歌词玩游戏。

2、3、知道音乐情绪变化，能用歌声表现猴子掉下树的忧伤情绪。游戏时能和同伴保持一定距离。

活动准备： 歌曲音乐、猴子手偶 活动过程：

1、欣赏音乐，跟随音乐做律动。

师：小猴子们，那边有一大片香蕉林，你们想不想爬到树上美美的吃一顿香蕉大餐啊？好，准备咯，我们要开始爬树了。

2、初步学唱歌曲。

（1）出示手偶，清唱歌曲一次。提问：你知道是哪只猴子先上树的吗？

（2）再次用手偶演唱歌曲一次，引导幼儿了解猴子掉下树的顺序。（3）幼儿跟随老师演唱歌曲。

师：来，你们的小猴子也来爬爬树吧。

3、游戏：五只猴子吃香蕉

（1）请4名幼儿扮小猴子，和老师一起玩游戏。

师：这里有一颗香蕉树，我要请小猴子来和我一起玩游戏。刚才手偶表演里，猴子是在唱到哪一句歌词才掉下树的呀？（2）幼儿分组游戏。

重点引导幼儿掌握猴子掉下树的顺序以及在唱到哪句歌词时掉下树。

第三篇：中班音乐三只猴子教案

中班音乐教案《三只猴子》

活动内容：《三只猴子》 活动领域：音乐

活动时间：2016年4月15日 授课人：黎莉娟 活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。

2、根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。

3、在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。活动准备：

1、幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。活动过程：

一、开始部分

手指游戏《五只小猴荡秋千》。

二、基本部分

1、教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。

2、教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。

（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。

教师：你听到了什么？

* 教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。

* 发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？

* 教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。

（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）

* 教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）

两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？

* 教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？

3、手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。

（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。

* 教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！

* 教师表演。

* 教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？

（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。

* 教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！

第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）

两只小猴子听好间奏哦！

4、合作游戏。

（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。

教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）

（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。

教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。

教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）什么时候抓？（赶快）

三、结束部分

幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。

教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）

幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。

第四篇：中一班教案 五只猴子吃香蕉

五只猴子吃香蕉

活动目标：

1、幼儿初步熟悉音乐旋律，知道猴子上树时的顺序，能听歌词玩游戏。

2、知道音乐的情绪变化，能用歌声变化猴子掉下树的忧伤旋律。活动准备：教学挂图、琴谱、歌曲《五只猴子吃香蕉》 开始部分：

1、手指游戏《小猴荡秋千》导入。

基本部分：

1、今天这五只小猴又有事情发生了，它们要去一个好玩的地方，我们一起来看看这是什么地方。（出示挂图）

2、小朋友们看一看这是什么地方（香蕉树）。真棒！这是香蕉树，今天这五只小猴来到了这棵香蕉树下，我们一起听一听他们发生了什么事吧。（出示小猴图片，教师边拿边唱《五只猴子吃香蕉》）。

3、提问：这五只小猴都做了什么事情啊？（吃香蕉）在那吃？（香蕉树）那它们是怎样爬到树上的呢？是五只一起爬呢还是一只一只爬上去的呢？（一只一只爬上去的）

4、是一只一只爬上去的你们听！（教师再唱一遍）

5、这是五只很开心的猴子，可是也是五只很调皮的猴子，我们看看它们吃完香蕉又发生什么事了呢?让我们再听一听。（教师慢速演唱）唱完后，提问：还有猴子吗？（没有了）

6、提问：这五只猴子又发生什么事了呢？（掉下来了）它们是怎样掉下来的呢？（一只一只掉下来的）

7、这五只猴子从树上掉下来，你们觉得它们会把哪里摔疼呢？（那我们帮它们揉揉好不好1、2、3提问三次）

8、现在我们再听一遍音乐，这次当小猴子摔下来的时候我们帮小猴子揉揉他们身上疼的地方可不可以？（可以）（教师领唱做动作）

9、提问：这两段音乐它们听上去感觉一样不一样（不一样）。

10、没关系，那我们现在把歌曲完整的听一遍看看哪里不一样。音乐结束提问：这两段歌曲一样吗？（第一段听起来很快的、活泼的，第二段听起来很慢很低沉）

11、你们真是太棒了，掌声鼓励一下自己。

12、老师现在要教你们变一个魔术，我要用我的手来变一下5只猴子的魔术。不过我要请你们用你们好听的声音帮助我来完成这个魔术，你们愿意吗？

13、你们太聪明了。这么快就学会这个魔术了，那你们想不想自己来变一下这个魔术，那这次用你们好听的声音为我们后面的客人变这个魔术好吗？让我看看你们有多棒！

14、你们太棒了。这个魔术变的这么好，再给自己鼓励！

结束部分：这五只猴子又发生事情了，它们刚刚说从树上掉下来摔疼它们了，它们也玩累了，想回家了。它们问小朋友们愿不愿意慢慢跟它们爬回家，愿意的话就请你们起立吧！（播放音乐五只猴子吃香蕉）退场。

第五篇：公开课教学设计及反思 公开课《三只猴子》教学设计

公开课《三只猴子》教学设计

设计意图：

针对大班幼儿年龄特点，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪，还运用了不同的方法让幼儿跳出不同的节奏。最后一段小猴子被送进了医院，让幼儿对小猴说些什么，同时也让幼儿在游戏时不能像小猴子一样乱蹦乱跳，要注意安全，学会懂得保护自己。

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

2、通过节奏游戏，培养幼儿感知节奏的能力。

3、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

活动过程

一、倾听音乐

导入：小朋友好，今天我们一起来听听音乐，玩一玩，听听歌里有什么？发生了什么事情？（播放前三段音乐）

2、音乐听完后，个别幼儿把自己所听到讲出来，教师轻唱出示相应图片。

师：你听到了什么？发生了什么事？ 三只猴子在干嘛？后来怎么了？

二﹑基本过程：节奏游戏，感知歌曲。

谈话：小猴子为什么会在床上跳？怎样跳头上才不会起包呢？ 幼儿自由回答，教师小结：

师：我们跟着音乐有节奏地跳，大概头上就不会起包了。

1、播放音乐一遍，全体幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。钢琴老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ。（更换节奏观察XX这个一拍要跳两下，教师唱，幼儿用手拍出节奏。

幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳。

4、分组练习。幼儿三人一组，自己用节奏卡片编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。

5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型放到黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

6、合作练习。

7、教师小结：这样会比小猴子跳的更安全，头上不会摔包。三﹑拓展延伸

师：提问：孩子们，猜猜猴子到哪去了？我们一起来听一听。（播放第四段音乐）

师：你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）师：回去把歌曲唱给别的小朋友听。附教学反思： 活动初，我先让孩子们认真的倾听音乐。孩子们回答一个问题我便根据他的回答出示与歌曲有关的系列图片。在学唱歌曲的过程中，幼儿学得快乐，玩得开心。从引题听赏歌曲到玩节奏游戏到结束，整个过程中，我都在用自己的歌声，感染小朋友。

活动开展中有做的好的地方也存在一些不足。

1、在本次活动的开展中我示范了三组节奏型，都是我重在操作，让孩子学跳，如果给孩子机会，让他们拍一拍，孩子记忆就会更深刻。

2、活动过程中游戏环节孩子很感兴趣，应该给孩子更多的时间去玩，这样才能够为下面的教学做好铺垫。

3、前期的准备工作做得不够，应该让孩子练习一下。

总之在任何一个教学活动中，都要以幼儿的发展为主体，挖掘领域的特征，切透教材，精心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，那样才能够使活动效果更佳。

以上就是我对本次教研活动以及我开展的活动的一点反思和想法。2014.10