第一篇：三年级下册道德与法治教案第三单元,10,爱心传递者,第二课时说课,部编版
《爱心的传递者》第二课时说课 一、教材解读 《爱心的传递者》由两个板块组成，分别是“我们都有爱心”和“善于帮助别人”，两个板块之间存在递进关系，从激发学生关爱他人的内在动机上升到指导学生关爱他人要注意的方法和智慧。
第二课时为本课的第二个板块“善于帮助别人”，即教材的67-69页。教材67页呈现了两个学生虽然有爱心，却不善于助人的情境，再通过泡泡的两个提问引导学生体会关爱他人是要讲究方法的，进而引导学生探索关爱他人的正确方法；
教材68页的“相关链接”呈现了一个真实的新闻报道，通过反面案例让学生知道关爱他人要考虑别人的需求，再以“小贴士”的形式引导学生知道在关爱他人时要注意的事项和应该采用的方法；
教材69页的“阅读角”故事，旨在告诉学生在关爱他人时要尊重受助者，助人也是需要智慧的。
二、学情分析 从第一课时的学习单反馈来看，大部分孩子虽然有帮助他人的热情，但缺少了解他人的需求，缺乏关爱他人的方法，容易在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况。
三、目标制定及重难点 基于教材解读、学情分析，我制定以下教学目标：
1.知道关心和帮助他人是要讲究方法的，需要我们不断地学习。
2.能换位思考体会他人的需求和感受，探索并掌握关爱他人的方法和智慧。
3.感受助人的智慧，能将关爱他人的正确方法和智慧运用于日常生活中。
重难点：能掌握关爱他人的方法和智慧，并运用于日常生活中。
四、环节设计及意图 1.整体设计思路 在本课时中，我设计了以下两个大的环节：“爱的学问”和“爱的传递”。其中“爱的学问”由“改进中，知方法”、“案例中，明需求”、“故事中，悟智慧”三个活动组成，“爱的传递”即“智助人，传递爱”这个活动。
2.各环节设计及意图 第一环节：爱的学问 一上课，我用一则《爱心传递公益广告》导入新课，通过观看视频让学生知道爱心传递带给我们温暖，带给我们快乐。
活动1：改进中，知方法 1.课本情境再现：走进课本，引导学生阅读课本67页两个学生虽然有爱心，却不善于助人的情境，读完后请学生思考交流蓝色气泡中的问题：为什么这两位同学不愿接受别人的帮助？老师随机引出：关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。关爱他人有学问 2.生活情境再现：再对接学生的现实生活，请学生拿出课前学习单，展开交流讨论。
（1）小组交流：先指导小组内轮流交流帮助别人时遇到的问题，并说说失败的原因。有的同学想要帮助好朋友改正一个坏习惯，但说话的态度不是很好；
有的同学想帮同桌订正试卷，却借机嘲笑了同桌这么简单的题也不会；
还有的同学在帮助小区的老人时缺乏耐心……（2）合作改进：针对大家遇到的实际问题，组内通过说一说、演一演的方式，给同伴提出改进意见，比如即使是最好的朋友讲话也不能太随意，向别人提供帮助的时候话语要友善，态度要诚恳，绝不能使用偏见或侮辱性的语言等。
（3）集体交流：如果小组内有难以解决的问题，全班同学一起想办法交流解决。
在演一演、议一议中，引导学生明白帮助他人时要真诚友善，尊重对方。要友善 尊重人 若学习单中的案例不够典型，老师可以再借助课本情境进行演一演、议一议。
【设计意图：演一演是学生比较喜欢的活动形式，通过体验参与，从课内情境链接到学生的真实生活，让学生真实感受到尊重他人，真诚友善的态度的重要性，有利于他们将关爱他人的正确方法运用到自己的生活中。】 活动2：案例中，明需求 1.看新闻，谈感受：先通过一则新闻视频《甜蜜的负担》，让学生了解养老院老人被过度关爱的实例，看完后请学生思考交流3个问题：
①看了这则新闻，你有什么感受？ ②如果你是养老院的老人，你想对志愿者们说些什么？ ③在关心和帮助他人时，我们要注意什么？ 2.会换位，明需求：通过交流讨论引导学生从养老院老人的角度去思考，学会辨析地看问题，知道帮助别人要考虑别人的需求。善了解 知需求 3.猜原因，解困惑：在学习课中的案例后，老师再出示一个学习单中学生遇到的真实案例：帮助残疾人拿轮椅被拒。
①先让学生猜猜测这个残疾人士拒绝帮助的原因是什么？ ②再采访当事学生，让他谈谈自己有礼貌地询问，并主动推来轮椅，但还是被拒绝的原因可能会是什么？ ③最后通过交流讨论引导学生帮助他人的时候，要充分考虑对方需不需要，适不适合，不要盲目地献爱心，给对方带去不必要的负担。此外，老师也要引导学生在帮助盲人、聋哑人、残疾人等特殊群体时要尊重他人，平等对待。
【设计意图：本活动以真实新闻为切口，从学生的校园生活过渡到社会生活，通过典型案例剖析社会中盲目献爱心的行为，借助学习单中学生遇到的被拒绝帮助的案例，进而指导学生在关爱他人时要用心了解他人的需要，能根据实际需要给他人真正需要的关爱。】 活动3：故事中，悟智慧 1.听故事：先播放课本故事录音《特殊的岗位》。
2.思考交流见智慧：
听完后请学生思考交流两个问题：
①假设一开始班主任老师帮助方明，直接告诉他钱是老师出的，志愿者的岗位是专门为他设的，会怎么样？ 让学生从方明的角度去体会受助者的心态。
②现在你知道班主任老师为什么不把真相告诉方明呢？ 引导学生明白文中的班主任利用勤工助学志愿者的岗位帮助了方明，更重要的是他保护了学生的自尊心，让学生知道这就是智慧地帮助他人。有智慧 传递爱 【设计意图：通过“阅读角”的故事，走进班主任的内心世界，感受她保护学生自尊心的用心良苦和意义所在，让学生从中体会到助人是需要智慧的，进一步明确关爱他人时要有“尊重和平等的观念”。】 三个活动结束后，结合板书和课本中的“小贴士”帮助学生总结、梳理在关爱他人时需要注意的方式和方法，把“爱的学问”落到学生的心里。
第二环节：爱的传递 除了知道关爱他人的学问外，本节课的重点还要让学生学会在生活中掌握关爱他人的方法，能够有智慧地帮助他人。
活动：智助人，传递爱 1.“爱心在传递”活动策划：基于第一课时的前期准备，“爱的传递”这个环节老师要指导学生以小组为单位进行合理分工，参与一次爱心活动。
“智助人，传递爱”这个活动分三步进行：
（1）选择、确定受助对象：指导学生从需要我们帮助的人群中选择一个关爱对象。
（2）了解受助对象的需求：在选择好对象后，引导学生可以通过问询、打电话、写信、调查等方式了解对方的实际需求。
（3）制定帮助的方式、方法：能根据对方的实际需求，合理设计爱心活动的具体形式。
以帮助养老院的老人为例，如果老人们需要倾诉，那么我们就做一个耐心的倾听者，定期去看望老人；
如果老人们觉得生活单调，我们可以准备一些节目进行表演；
如果老人需要物资，我们可以通过爱心义卖等活动进行力所能及的慰问等。
2.智慧表达：除了实际行动中要关注对方的需求，在关爱别人时，老师还要引导学生关注自己的表达方式。
以给对学校的小朋友写爱心卡为例，通过反馈交流引导学生注意卡片中沟通的方式和内容，要关注表达中是否有尊重和平等的观念。
【设计意图：引导学生尝试依据他人需求献出自己的爱心，以平等尊重的观念看待自己对他人的帮助和关爱，将所学到的献爱心方法指导真实的生活，在生活中更好地做爱的传递者。】 最后老师结课：让我们记住帮助他人的学问，并用到我们的实际生活中，做善于帮助别人的爱心传递者。
第二篇：二年级道德与法治下册第三单元 教案
第三单元
绿色小卫士
9、小水滴的诉说
教学设计
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水 教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：
搜索有关水资源的资料 教学时数：1课时 教学过程设计：
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。21教育网
二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”； 夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上； 水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；21世纪教育网版权所有
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
四、教师总结
10、清新空气是个宝
教学设计
教学目标：
1、了解空气对我们人类生活的重要性；
2、了解我们所处环境空气的现状；
3、了解空气污染的主要污染源；
4、学会为保护清新空气应该做些什么。
教学重难点及关键：
了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关空气的资料。
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、空气对我们人类的重要性
在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。
二、我们所处环境空气的现状
当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。
一.大气污染物排放总量现状
1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。
2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。
3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。
第二课时
一、空气污染的主要来源
（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。
（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。
（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。
二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。
三、教师总结
11、我是一张纸
教案
教学目标：
1、了解纸张是从哪里来的；
2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。
教学重难点及关键： 在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。
教法：
利用教材，相关知识进行教育。
教学准备：
搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。
教学时数：1课时
教学过程设计：（可用PPT展示）
一、介绍纸张从哪里来
1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。
2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸
二、纸张的浪费现状
在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同样，不要因为浪费一张纸是“小”事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。
板书设计：
布置作业：
教学反思：
12、我的环保小搭档
教学目标：
1、了解环保的基本常识；
2、给学生们灌输绿色环保的理念；
3、让学生们找一找身边的环保搭档。
教学重难点及关键： 理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。
教法：
介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档
教学准备： 准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。教学时数：2课时 教学过程设计：
第一课时
一、常识介绍
二、环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）
1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。
2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。
4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。
5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。
6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。
7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。
8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。
9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。
10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。
11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。13．我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位。
14．为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染。
15．1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。
16．生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。
17．如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。
18．联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大气降水。
20．湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。
21．汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。
22．1987年7月11日世界人口突破了60亿，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。
23．1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发表了《二十一世纪议程》。
24．环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。
25．1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。
26．因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。
27．依据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未来”。
二、畅所欲言 引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。
第二课时
一、动动手
二、根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。
三、最后总结
首先让学生发言，经过两课时的学习，从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。
板书设计：
布置作业：
教学反思：
第三篇：苏教版一年级道德与法治下册第三单元教案
7春夏秋冬学自护
一、本课活动目标 1情感与态度
培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感，帮助儿童树立健康安全地生活和积极预防疾病的态度。
2行为与习惯
在四季交替的生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病等良好的生活习惯，学会照顾，获得基本的健康意识和生活能力。
3知识与技能
了解四季常见的自然现象和保健常识，了解天气、季节变化时儿童易发疾病的有关知识，初步懂得四季自我保护的技能并在日常生活应用。
4过程与方法
以“观察哨”“交流会”等活动形式，再现儿童的现实生活场景，引导儿童尝试用不同的方法进行合作探究，获得四季自我保护的基本方法。
第一课时
一、教师准备
1、准备反应四季变化的关盘课件，准备医生介绍如何预防春季传染疾病的关盘课件。
2、准备反应四季特色的图片，准备不同季节的果实的图片。
二、学生准备
1、搜集反应四季特色的图片，搜集不同季节的果实的图片。
2、查找四季变化和自我保健、预防疾病的相关资料。
3、排练小品《春姑娘的烦恼》。
三、活动过程
（一）感受四季变化多
1、播放多媒体课件，感受四季的变化。（1）请大家仔细观察，说说你们有什么发现。（2）你最喜欢哪一个季节，为什么？ 学生相互补充，教师及时评价。
2、小朋友们，猜一猜，这些图片分别表现的是哪个季节？
3、展示学生带来的四季图片和果实图片。现在小组内交流，然后推荐一名代表介绍。
（二）走进春姑娘
1、春天来了，天气变得暖和了，可是春姑娘的烦恼越来越多。请看小品表演《春姑娘的烦恼》。
2、小组评议，集体交流。（1）春姑娘的烦恼是什么？
（2）为什么爸爸不让春姑娘脱掉棉袄？为什么爸爸不带春姑娘去看电影？
3、想一想，你有过和春姑娘类似的行为吗？在春天，我们应该注意些什么？
4、我们来听听医生怎么说。播放医生介绍如何预防春季传染病的多媒体课件。
5、春姑娘给小朋友的建议：春天要多开窗通风，勤洗手，常喝水，坚持体育锻炼，保证睡眠充足，避免受凉，避免去人多的地方玩耍。
6、小朋友们，听了春姑娘的建议，你们有什么收获?
7、春姑娘还给我们带来一段预防春季传染病口诀，让我们来读一读。
四、活动总结 小朋友们，我们一起和春姑娘亲密接触，了解了春姑娘的烦恼，聆听了春姑娘的建议，春姑娘还教给了我们预防传染病的口诀，让我们亲切的说一声：“春姑娘，谢谢你。春姑娘，再见！”
第二课时
一、活动准备
1、组织保健知识擂台赛活动，准备相关赛题。制作相关课件。
2、准备冬爷爷头饰，乐乐猴、康康熊头饰
3、布置学生搜集四季保健谚语。
二、活动过程
（一）保健知识擂台赛
1、春姑娘健健康康、快快乐乐地走了，夏姐姐、秋伯伯高高兴兴地来了。他们要举行一场夏季保健知识擂台赛，同学们想参加吗？
2、此次擂台赛共三轮，分别是必答题、抢答题和风险题。分成四个小组进行，得分高的小组为优胜组。
第一轮：必答题
比赛规则：（1）各小组依次在规定的时间内作答。（2）题目均为判断题。答对一题得10分，答错不扣分。
（1）夏季太热了，应该待在空调房里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗头。（3）夏季虽然很热，但也要有适量的运动。（4）夏季隔夜的饭菜最好不要吃。第二轮：抢答题
比赛规则：1老师说“开始”，小组成员方能抢答。2第一方发言人答不对或答不完整的，小组其他可在规定时间内补充。3题目有判断题，有问答题。答对一题加10分，答错一题口10分。
（1）判断题：夏天的中午别在室外玩耍，小心中暑。（2）问答题：夏天被蚊虫叮咬了，怎么办？（3）判断题：秋天天气干燥，洗完脸要抹点油。（4）判断题：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三轮：风险题
比赛规则：1第一发言人答不对或搭不完整的，小组其他人可在规定时间内补充。2题目均为问答题。回答正确家相应的风险分，回答错误扣相应的风险分。
（1）夏天怎样防止腹泻？
（2）秋天你有哪些自我保健的小窍门？
3、教师总结，评出优胜组。
（二）和冬爷爷面对面
1、冬爷爷出谜语：“百色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来。”（打一自然景物）（谜底：雪花）
2、冬爷爷考考你：
（1）冬天为什么会生冻疮？生了冻疮，怎么办？（2）你有什么预防冻疮的好办法吗？
3、小组交流，集体反馈。
4、听听冬爷爷的忠告：冬天我们要坚持体育锻炼，注意防寒保暖。多食含丰富维生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂，以保护皮肤。受冻后，不宜立即加热或用火烤烘，也不能用热水烫。痒的时候不能用力抓。
5、冬爷爷教你一首《搓手歌》，让我们一边说要领，一边搓起来。搓手歌
两只小手——手心相对——搓搓搓；
右手手心——贴在手背——使劲搓；
左手手心——贴右手背——搓搓搓； 两只小手——手背相对——加油搓。
6、冬爷爷的话：经常搓搓手，可以预防冻疮，还能使手指更加灵活，对我们的大脑也有保健作用呢。啊，时间不早了，我要和你们说“再见”了！
（三）精彩对对碰
1、冬爷爷走了，康康熊和乐乐猴有吵了起来。乐乐猴：冬天冷，多运动才暖和。康康熊：外面太冷了，还是待在屋里吧。
2、让我们分小组来辨一辨，乐乐猴和康康熊谁说的对。
3、小组交流，集体反馈。
4、教师小结：冬天虽然寒冷，但是也不能一直待在屋里，还是要到室外进行适当的体育锻炼，增强我们的体质。当然，当寒流到来，天气特别寒冷时，也要暂停户外活动，注意防冻保暖，这样才能健康、安全地度过冬天。
（四）保健谚语展示
1、我国民间有句谚语：“冬练三九，夏练三伏。”你知道这句话的意思吗？
2、春夏秋冬，每个季节前任都传承下来许多保健谚语，请同学们吧课前搜集到的资料在小组内交流，然后小组汇报交流，教师点评。
3、布置学生课后制作手抄报，做小小保健宣传员。
三、活动总结
一年有四季，每个季节有不同的特点。只有了解四季常见的自然现象和保健常识，学会自我保护，才能很好的预防疾病，健康安全快乐地过好每一天。
8不玩火 防触电
一、本课活动目标 1情感与态度
帮助学生树立注意防火和安全用电、节约用电的态度，培养积极的自我保护意识和健康安全地生活的情感。
2行为与习惯
具有初步的防火、防电等自我保护意识和能力，学会拨打119等公共服务电话。培养注意防火和安全用电、节约用电的习惯，在日常生活中能做到不玩火、防触电。
3知识与技能
知道生活离不开火与电。知晓常用公共服务电话，掌握一些基本的消防安全、用电安全的知识，并能在生活中运用。
4过程与方法
以“观察哨”“故事屋”“知识窗”“小论坛”等活动形式，让学生了解到火与电在给人们造福的同时，也存在危险，引导学生尝试用不同的方法探究防火、安全用电的正确做法。
第一课时
一、活动准备 教师准备
1、制作相关的多媒体课件。
2、拟定好火宅逃生演练路线图。学生准备
1、准备火宅逃生演练时用的手帕或毛巾等物品。
2、课前熟悉火宅逃生演练路线图。
二、活动过程
（一）生活离不开火
1、播放多媒体课件，感受我们的生活离不开火。（1）请大家仔细观察，你们从图片上看到了什么？（2）日常生活中还有哪些地方用到火？
2、教师总结火的用途，让学生知道火在日常生活中的作用很大，我们的生活离不开火。
3、火能给人类造福，同时也会带来危害与灾难。播放火宅视频。
（二）再也不玩火了
1、乐乐猴聪明顽皮，非常可爱，小朋友们都喜欢它。课时不久前，乐乐猴因为玩火引发了一场火宅。出示教材第39页上的三幅图，让学生看图讲故事，并思考：
（1）乐乐猴家为什么会失火？（2）你想对乐乐猴说些什么？
2、小孩子玩火是非常危险的，不仅我们自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我们也要及时制止，或告诉大人。
3、小组讨论，集体交流。
（1）还有哪些行为也容易引起火宅？（2）火宅会带来哪些危害？（3）万一遇到火宅，我们该怎么办？
4、模拟拨打119报警电话，出示报警儿歌，并齐读。报警早，损失小，119电话要记牢； 地址报告要准确，火势大小要说清； 跑到路口等车来，救火时间能提早。
5、教师小结：遇到火灾，我们要迅速逃离货场，然后拨打119报警或者向大人求救。特别需要提醒的是，小朋友们是未成年人，不具备救火的能力，不能去求救。另外，119、110等都是重要的公共服务电话，平时不能随便拨打，只有在紧急时刻才能拨打求助。
（三）火灾逃生演练
1、分小组进行火灾逃生演练。
2、其他小组成员进行评价，完善补充。
3、评选优秀演练小组。
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结
人类离不开火，但火也会带来危害与灾难。玩火是十分危险的，平时我们不能随便玩火，当我们遭遇火灾的时候，要迅速逃离火场，并拨打119报警或者向大人求救。
第二课时
一、活动准备
1、将教材第40页、41页上的内容制作成课件。
（一）生活离不开电
1、播放多媒体课件，感受我们的生活离不开电。（1）你从图片上看到了什么？
（2）你还知道哪些地方用到哪些电器或电子产品？请你在留白处把它画出来或者写出来。
（3）设想一下，如果没有电，我们的生活会怎样？
2、教师及时补充并总结电的用途。如果没有电，我们的生活会有很多的不方便，让学生知道电对人类的贡献，我们的生活离不开电。
（二）安全用电我能行
1、电，如果安全使用，会给我们带来很多的便捷；如果使用不当，会带来很多的危险。
2、播放课件（教材第41页上的内容），他们的做法对吗？为什么？（1）小组讨论辨析，集体交流反馈。（2）教师相机小结。
①潮湿的手不能触碰电源开关——水能导电。
②不能在高压电线下放风筝——风筝碰到高压电线容易引起触电。
③不能玩电器开关、插座、接口等，不要用手或其他东西触碰正在工作的电器，防止触电，防止造成伤害。
④打雷时，不能看电视、用手机、玩电脑等——雷电能产生强大的电流，顺坏电器，引发火灾或人员触电。
3、在日常生活中，你认为还有哪些行为容易导致触电，正确的做法是什么？
4、一旦发现有人触电，不能用手拉救，二应及时切断电源或者用木棍拨开人的身体。
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结
电给我们的生活带来许许多多的方便，我们的生活离不开电，但电也会给人类带来灾难。我们要安全用电，节约用电，防止触电。
9、会变脸的水
一、本课活动目标
1、情感与态度
充分感受对于人类的重要性，热爱自然，珍惜说资源，增强对水资源的环境保护意识。
2、行为与习惯
通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境的行为习惯。
3、知识与技能
通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源。知道节约用水、保护水资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自护的方法和技能。
4、过程与方法
通过课堂观察、生活观察了解水是生命之源，了解水可能造成的灾害；通过课前搜集资料、课堂情境演练学习水灾发生时自救自护的方法；通过学做“救生船”提高水灾发生时的自救能力。
第一课时
一、活动准备 教师准备
1、准备水娃娃卡通图片一张，酒精灯、冰块以及有关的多媒体课件。
2、制作有关水资源、水环境的课件。学生准备
通过访谈家长、阅读图书、上网查询等方式了解水对于人类的作用和水灾发生时的自救自护办法。
二、活动过程
（一）走进美丽的水世界，感受水的神奇
1、以猜谜的形式引出话题——水
（1）双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请他来。请同学们猜一猜，它是谁？
（2）对，它就是水娃娃，我们和它打个招呼吧!今天，水娃娃还给大家带来了一个小魔术，请欣赏——
2、观察小实验，了解水的几种形态。（1）出示一块冰，让学生观察固态的水。
（2）用酒精灯加热冰块，让学生观察冰变成水的过程。（3）加热水，让学生观察水变成水蒸气的过程。（4）指导学生交流自己的发现。
3、教师小结并揭示课题：原来水还会变脸呀——遇冷变成冰，遇热变成水蒸气！
4、读儿歌《猜猜我是谁》，初步感受水的神奇。
5、欣赏各种形态的水在自然界中所创造的奇特景观，进一步感受水的神奇。
（二）寻找调皮可爱的水，了解水的作用
1、找找调皮的水
（1）你在哪些地方见到过水？（2）找一找，那些物体里面有水？
2、了解水的可爱。
（1）人们一天中哪些事情要用到水？（2）水对人类还有哪些贡献？（3）想象：假如没有了水„„
（4）水取之不尽、用之不竭吗？了解水资源的珍贵。
3、小结：水的作用可真大，我们的生活，动物、植物的生存都离不开水，从这个意义上说，水是生命之源。可在我们生活的这个地球上，人类能够真正使用水资源真是什么有限，我们一定要珍惜水资源。
（三）说说脾气暴躁的水，感受水的危害
过渡：水像我们人一样，大多数时候很温柔，让你觉得它很美，但有时水的脾气也很暴躁。
1、了解脾气暴躁的水。你见过水脾气吗？水发脾气时，有哪些表现形式？
2、感受水灾的危害
3、探究应对水灾的办法（1）了解水灾发生的原因。（2）交流应对水灾的办法。
4、讲述抗洪救灾中的感人故事，感受水灾无情人有情，一方有难八方支援的人间真情。
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结
同学们，水是生命之源，我们的生活离不开水；水资源是有限的，我们要节约用水，珍惜水资源。水的脾气有时候也很暴躁，还会给我们带来灾难，我们要掌握水灾发生时自救自护的方法。
第二课时
一、活动准备 教师准备
1、根据近几年我国各地发生的洪涝灾害情况制作课件。
2、根据班级实际情况将学生分成若干实践活动小组。学生准备
分组准备好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、铁丝、小油桶、大袋子、篮球等工具。
二、活动过程
（一）水灾逃生演练
1、播放课件，了解发生过的洪涝灾害情况。
2、说说洪涝灾害发生时，现场群众是怎样抗灾自救的？
3、观察“交流会”中的四幅图片，分小组交流：水灾发生在什么地方，这些人是怎么做的？
4、议一议：他们采用这些方法对不对？为什么？
5、创设情境，说一说。
洪水来了，淹没了农田，冲毁了家园。怎么办呢？
6、情境演练：洪水冲进我们的校园。怎么办？（1）说说我们校园的地形情况，我们教室所在的位置。（2）分组演练自救自护。（3）交流展示
（4）小结水灾逃生要点：不要慌乱；尽量抓住漂浮物；要往高出跑；尽可能地准备水和食物；发出和信号，等待救援。
（5）齐读儿歌：洪水猛，高处行，土房顶上不能停。睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳。准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情。
（二）学做“救生船”
1、被大水围困时，我们除了等待救援，还可以积极创造条件，逃离水灾现场。利用身边的材料做成简易的“救生船”就是方法之一。
2、展示水灾中人们临时制作的各种简易“救生船”的照片，并讲述相关事例。
3、小组讨论交流：发生水灾时，周围哪些常见的东西可以做临时“救生船”？
4、学做“救生船”
在音乐声中，各小组自行设计并动手制作“救生船”
5、交流展示并检测自制简易“救生船”的耐水性、坚固性等。课堂上抽出5~10分钟时间，或利用班会课，带领学生到室外观察“救生船”在水里的实际状况，看看是否实用。
6、讨论探究：“救生船”为什么会浮在水上？怎样才能快速做好“救生船”？还可以用什么材料做呢？
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结
同学们，水灾虽然可怕，但只要我们深入地了解水，合理地利用水，积极地保护水，有效地治理水，水灾的危害就会大大降低。让我们继续关注水，让水更好地为我们服务吧！
单元体验活动：地震来了会应对
一、活动目标
1、情感与态度
培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。在地震来临时能保持冷静，懂得关爱和互助。
2、行为与习惯
通过演练活动明白在地震中镇定、有序才能将伤亡降到最低，在灾害发生时能做到不拥挤，服从安排，有序逃离。
3、知识与技能
了解什么是地震以及避震的小常识，知道地震会带来严重的灾害。懂得灾害虽不可抗拒，但采取适当的救护措施能减少或避免伤害。掌握地震来临时的逃生技能，学会自救。
4、过程与方法
引导学生在地震演练的过程中掌握各种逃生的方法和技能，充分感受地震的危害。在演练过程中能够及时发现问题、总结经验。
二、活动准备
1、教师准备与地震有关的知识竞赛材料和视频资料。
2、学生通过查找资料了解有关地震的知识和应付地震的方法，并试着和家长在家里进行防震演练。
三、活动过程
（一）了解地震，初步感受地震的危害
1、小朋友们，这里发生了什么事？你看到了什么？你有什么感受？
2、了解地震
（1）阅读《什么是地震？》教师补充介绍。（2）了解我国近几十年发生过的大地震。
3、补充讲解地震的危害及人们在应对地震时的不同方法与结果。
4、小结：地震是无情的，但掌握一定的防震、避震知识可以在危急时刻为我们争取一线生机。
（二）开展知识竞赛，巩固防震、避震知识
1、把全班分成四个小组，宣布竞赛规则，组织大家积极参与竞赛。
2、教师及时补充或讲解，促进学生对防震、避震知识的了解与熟练掌握。
3、小结各组比赛情况，评出优胜小组。
（三）防震小演练
同学们了解的防震、避震知识真不少！可是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。让我们在防震演练中进一步提高灵活运用避震知识的能力吧！
1、教师宣读演练要求。
2、先请个别同学按要求演练，在组织全班有效练习。创设地震中的各种情境，指导学生演练。（1）地震发生时，你正在家中玩耍。（2）地震发生时，你正在学校上课。（3）地震发生时，你正在公交车上。（4）地震发生时，你被困在屋里。
活动形式：可以先指导后演练，也可以先演练后指导。活动方法：可以借助视频资料指导演练，也可以拍摄学生演练时的视频或照片，让学生对照所了解的地震中的自救自护方法进行反思和提高。
3、活动结束后，评出“防震演练小标兵”。
（四）学唱儿歌，掌握应对地震的方法
1、地震的危害虽然很大，但大的地震往往有预兆。只要掌握一定的方法和技能，科学地震避震，地震来了也是可以应对的，儿歌《地震来了会应对》也给我们许多提醒，我们来学习吧！
2、播放儿歌《地震来了会应对》，学生理解儿歌内容并学唱儿歌。地震虽然危险大，小朋友们别害怕。地震来了快开门，地动不能往外跑。枕头书包护头上，弯曲身体都桌下。大震小震有间隔，抓住机会往外奔。万一被困别慌张，隔上一会敲敲墙，多寻淡水和食物，保存体力等救助。
三、活动总结
1、总结：只要我们掌握一定的防震避震知识和方法技能，平时严格按要求进行防震演练，在地震来临时，我们就有希望让危险从我们身边走开。
2、拉响警报，在又一次防震演练中结束本次活动。
第四篇：苏教版一年级道德与法治下册----第二单元--教案
第二单元 学校生活真快乐
4、我进步 我高兴
本课活动目标
1、情感与态度
初步感受自己胡成长与进步，并为自己胡进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。
2、行为与习惯
自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
3、知识与技能
借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。
4、过程与方法
在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。
第一课时
活动准备
1、准备《小熊上学记》的光盘课件。
2、根据教材制作成长树，每个学生一份。
3、给每个学生准备一份成长记录袋（也可以让学生自己准备）。活动过程
（一）学会比较，认识进步
1、自主阅读故事
（1）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事！
（2）播放动画《小熊上学记》想一想：故事主要讲了什么？
2、讨论故事大意
（课件出示绘本）谁愿意把这个故事讲给大家听一听？
3、理解“进步”的含义。
（1）你喜欢什么时候的小熊？为什么？（2）做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了？ 4小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给他鼓鼓掌吧！
（二）自我对比，感受成长
1、承上启下，开展活动。
小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？
2、自我回顾，涂成长树
看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。
3、展示介绍，分享进步 让我们一起来分享一下吧！
4、体会心情，享受进步。
同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！
活动总结
1准备成长记录袋，记录进步。
老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的进步感到高兴。课后请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋，你还可以把其他反应你成长进步的材料一起放在里面，用这个成长记录袋记录自己的每一点进步。
2我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取得更大的进步。同学们，让我们一起加油！
第二课时
活动准备
1课前布置学生总结自己成长过程中的进步和收获，并将相关材料放在成长记录袋中。
2准备教育法相关条文、逆水行舟图片、古诗《登鹳雀楼》等光盘课件。
3准备歌曲《努力》。活动过程
（一）成绩交流，感悟进步 1展示成长记录袋。
小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起展示一下，谁愿意来说一说？
2交流进步背后的故事。
（1）小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩，将背后的故事与同桌分享一下。
（2）哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？
（二）观点碰撞，辨析进步
1、在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？
2、情况的确实如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。
3、请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一议她说得对不对。
4、对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。
中华人民共和国教育法
第四十三条 受教育者应当履行下列义务： „„
努力学习，完成规定的学习任务。
5、我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应当认真、努力、按时完成。
6、第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互讨论一下。
7、谁来说说自己的看法。
8、在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？
9、从这里你知道了什么？
10、有人说，我们的学习就像这艘小船一样。你们知道这其中的道理吗？
（三）经典诵读，激励努力
1、过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。你知道这两句诗的意思吗？
2、名言积累
像这样的名言警句还有很多，我们一起来读一读。
3、是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句是吧！
活动总结
1、每个人在成长过程中都不会一帆风顺，只有不断努力，我们才能取得更大进步。
2、正如这首歌中所唱到的：不放弃，笑到最后才美丽；梦永远零距离，每一秒都要努力。我们一起继续努力吧！
5成长不烦恼
本课活动目标
1、情感与态度
在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。
2、行为与习惯
培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，了与解决问题的习惯。
3、知识与技能
通过“勇等阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
4、过程与方法
通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。
第一课时
活动准备
1、准备歌曲《上学歌》。
2、准备若干个气球。
3、准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。活动过程
唱儿歌，认识噜噜猪
1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧！
2、瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。
3、咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不高兴的样子啊？
4、看来小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢？
（二）听故事，走进噜噜猪
1、播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2、小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦？
3、小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。
（三）作对照，自我剖析
1、小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少麻烦。那么生活中你有没有麻烦的事呢？
让我们一起走进“观察哨”。
2、“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说，你们看到了什么？
3、下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是：
（1）对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？（2）你也有过类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。
（3）推荐一名小组代表，准备作汇报交流。
4、现在，我们请各小组的代表来回报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。
（四）玩游戏，拓展延伸
1、小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。下面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们一起轻松轻松。
2、游戏：吹气球（1）选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。（2）吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3、刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂着了耳朵，这是为什么？
4、教师小结：小朋友们，气太多气球会爆炸。我们小小的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。
活动总结
1、小朋友们，学了这节课，你们有什么收获？
2、教师总结：小朋友们，我们的生活充满阳光和快乐，但是也会有烦恼。我们应该正确对待烦恼，让我们的成长不烦恼。
第二课时
活动准备
1准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教师心语录音。
3准备《勇登阳光岛》光盘课件 活动过程
（一）歌曲热身，迎接挑战
看，噜噜猪又来了！你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了！噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢？让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧！
（二）闯关登岛，掌握方法
创设情境：阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的方法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信息吗？
第一关：勇敢桥
1、我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？
2、呈现三个生活场景图：
（1）课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。（2）我很喜欢我们的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。（3）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。
3、小组讨论，为什么他们不敢与老师交流？
4、全班交流：如何做到不紧张呢？
5、播放教师心语录音。（孩子们，你们知道吗？老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的眼神，喜欢你们上课那高高举起的小手„„每当遇到困难时，你们总能第一个想到老师，你们那充满信赖的样子让老师觉得，能帮到你们，是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友！）
6、教师小结：咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。恭喜大家过了第一关，我们可以过桥啦！
第二关：友谊车站
1、第二关有什么？让我们一起来看看。（出示：别人误会了我，怎么办？）只有消除了误会才能上车哦！
2、老师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消除了吗？你是怎么消除的？（如果误会没有消除，引导学生在课堂上向朋友解释清楚，消除误会）
3、教师小结：你们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会，别担心，解释清楚就可以。坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。
第三关：快乐滑板
1、第三关如果能顺利通过，可以获得一块快乐滑板哦！让我们看看它带来的是什么难题？（出示：和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办？）
2、你们的金点子是什么（引导学生从正面积极四道，做好事是为了帮助他人，并不是为了获得老师的表扬）
3、教师小结：你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事，不为名，阳光心态乐开心。恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。
第四关：阳光码头
1、看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧！
2、这一关又有什么问题在等着考验我们呢？（出示：和同学闹矛盾了，怎么办？）
你和小伙伴闹过矛盾吗？（视频呈现学生闹矛盾的场景）你们之间是怎么解决的？谁来演一演？（引导学生感受争吵、打闹的不愉快，懂得沟通的重要性）
3、教师小结：看来我们找到了解决第四个烦恼的办法——闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上到啦！
第五关：彩虹热气球
1、彩虹热气球给我们提出的难题是什么？（故事讲述：学校发了午餐水果，今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将枣子扔进了垃圾桶）
2、议一议：对这件事你的看法是什么？当我们看法不同的时候，又怎么办呢？
3、教师小结：意见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。看来同学们找到解决第五个烦恼的办法：有看法，很可贵，交流判断我能行。
小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧！看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，当上阳光岛吧！
（三）总结方法，同伴共享
1、在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——出示儿歌
不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。有误会，别担心，解释清楚就可以。做好事，不为名，阳光心态乐开心。闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。有看法，很可贵，交流判断我能行。小朋友，不烦恼，快乐生活好开心！
2、齐读儿歌。活动总结
小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的方法，我们就能消除烦恼，天天快乐。相信我们一定行！（在歌曲《我相信》的音乐声中结束）
6、为你喝彩
一、本课活动目标
1、在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。
2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交流和学习习惯。
3、知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且与同伴进行合作探究，共同完成任务。
4、能在老师的知道和帮助下，总结同伴的成长经验，反思自己的学习和生活，并能与同伴合作交流，分享感受，共同发展。
第一课时 活动准备
1、根据身边值得喝彩的人与事，制作电子相册“成长小脚印”。
2、制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“又爱心”“学习星”“守纪星”“管理星”等小将章。
活动过程
（一）为你喝彩，赞赞赞
1、小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选了“校园小明星”，邀请他们到校园电视台，做客。今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片（出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）
2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？
3、师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么？
4、看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。老师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！
（二）火眼金睛，看看看
1、其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”
2、请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。
（1）播放电子相册“成长小脚印”
（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？（3）指名交流。
（4）教师相机引导，颁发奖章。
3、小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级„„真了不起！
4、除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的？
5、看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。老师为你们骄傲，让我们再次把掌声送给他们。
（三）“小明星”，面对面 1经验大放送
（1）我们的班级群星璀璨，每一颗“小明星”都那么闪亮，他们有的成绩好，有的才艺多，有的讲文明，有的身体棒。让我们来采访他们，听听他们的好方法、好经验。
（2）听了他们的介绍，你们有什么收获？（3）学生交流，教师相机引导。
①上课时认真听讲，学习时专心致志，这样才能提高学习成绩。②课后多看课外书，才能拓宽自己的知识面。
③唱歌、跳舞、弹琴„„每天坚持练习，才能让自己更加多才多艺。
④讲文明、懂礼貌的孩子，每个人都喜欢。⑤每天坚持锻炼，不挑食，身体才能棒棒的。
小结：看来，小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。
2、你问我答
（1）接下来进入“你问我答”环节。你们还有什么问题想请教他们吗？
（2）我想问问提问的同学，听了“小明星”的回答，你有什么收获？
活动总结
小朋友们，在平时的学习生活中，我们要善于发现别人的优点，为他们喝彩，向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。其实，我们每个人都有值得别人喝彩的地方。相信自己，欣赏别人，我们每个人都会是最棒的!
第二课时
活动准备
1、准备几张“为你喝彩”小报样稿。
2、整理上节课班级“小明星”的素材，供学生制作小报时选用。
3、准备制作小报用的材料、工具，以及评奖所用的“选票”。活动过程
（一）明确活动要求
1、上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗？
2、可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？
（二）确定小报内容
1、出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。
2、出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。
（三）小组制作小报
1、小组分工。
（1）每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配：有的同学表达能力强，可以让负责住址材料，写稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责划线、剪贴„„
（2）各小组自主分工
（3）下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。
2、学生制作，教师巡视，相机指导。
（1）版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还要画上漂亮的花边或者图画等。
（2）板块要清晰。每个版块之间可以用花边或彩色线条隔开。（3）要确定报名。小报的有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。
（4）要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。
（四）评选优秀小报
1、各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。
2、教师宣布奖项设置和评奖方法。
评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。
3、组织学生投票，公布获奖名单。
4、教师向获奖者颁奖。
5、获奖者领奖，谈感受或者收获。活动总结
小朋友们，在今后的学习生活中，我们要不断地发现他人的优点，为他们喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。在欣赏别人的同时，也要相信自己。让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油！
单元体验活动：向快乐出发
本课活动目标：
1、情感与态度
引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体生活带来的乐趣。
2、行为与习惯
在游戏活动中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守规则的良好习惯。敢于尝试有一定难度的任务或活动，面对困难勇于挑战。
3、知识与技能
了解游戏规则，知道在游戏活动中应遵守规则，并在参与中掌握活动技巧，增强身体协调能力。学习系红领巾的正确方法，并能在平时较为熟练地运用。
4、过程与方法
能在老师和同伴的帮助下，通过练习和竞赛，积累活动的经验，学会交流合作，获得自我提升。
活动准备
1、课前将学生分为四个小队，分别为康康熊队、乐乐猴队、创创鼠队、爱爱鸽队。每个小队员通过协作为自己队设计参赛口号。
2、准备康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽透视若干，山羊头饰一个，每人一条红领巾，气球、乒乓球、球拍、纸杯若干以及夹弹珠游戏的相关道具。
活动过程
（一）创设情境，激趣导入 山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗？那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！
（二）我参与 我快乐 活动一：夹球接力赛
1、山杨老师宣布比赛规则：
每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地方，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同样的方式传递气球。哪一小队最先传完，就获胜。特别提醒：身体其他部分都不能碰到气球，否则就算犯规。
2、山羊老师与学生进行合作示范。
3、比赛正式开始。
4、山羊老师记录比赛结果。活动二：端球接力赛
1、请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。
2、动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜呢？
3、小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？（1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。
（2）队员进行中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持球动作。
（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。（4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。
4、山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。
5、公布比赛的结果，颁奖。
（三）我成长 我快乐 活动一：看谁系得好
山杨老师：小动物们可真了不起，在刚才的比赛中都有出色的表现。请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。现在请大家吧这条我们自己用努力换来的红领巾戴好吧！
1、学生尝试佩戴。
2、交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。
3、选两名小能手上台教大家如何系红领巾。
4、山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：
左尖搭右尖 右尖绕一圈。从上穿到下，圈里抽出尖。
活动二：我是游戏小能手
山羊老师：佩戴上红领巾的你们可真精神啊！刚才大家在小队赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”，另一个叫“看谁夹得多”，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。
两队活动同时进行。
1、看谁搭得高
（1）小队成员拿出道具，试着撘一搭。
（2）小讨论：怎样才能搭得更高？学生交流。（3）大家赛一赛，看谁搭得高。
2、看谁夹得多
（1）小队成员拿出道具，试着夹一夹。（2）小讨论：怎样才能夹得多？学生交流。（3）大家赛一赛，看谁夹得多。
3、评选游戏小能手，山羊老师总结。活动总结
山羊老师汇总各组活动总得分，进行颁奖。表扬在活动中表现突出的学生。
第五篇：2017人教版一年级道德与法治下册第三单元教案
第三单元
第九课 我和我的家
教学目标 ：
了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。
教学重难点：
重点是让学生感受到与家人之间的亲情。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
我来到我家
师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的。
师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？
教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会 “我” 的生命对家庭的重要。提升自己存在的价值感和自信心，进儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。
我的家庭树
师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。教师指导
学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。
设置情境。
通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。我身上有家人的“影子”
师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。学生回答自己与佳人长得相似的地方，家人的故事 小组分享自己家人的故事 最后回答自己听故事后的感受、想法.。
第 10 课 家人的爱
教学目标 ：
体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重难点：
重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程
一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历
出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家 人对自己的爱。师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。
（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）
二、“爱的放大镜”——感受点滴细节 中家人的爱
师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。学生发言，教师总结并板书。
三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱
1、教师展示教材 38/39 页绘本故事 《肩头上的爱》 学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？ 话题辩论：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？（1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。
（2）教师小结
四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱
1、我手写感恩教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。（播放故事《来自天堂的短信》）感恩进行时 教师总结：同学们，家人的爱藏在我 们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才 能健康成长、快乐生活。让我们用实 际行动回报家人吧！
第 11 课 让我自己来整理
教学目标
懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。
教学重难点：
重点是培养学生具有良好的生活习惯 和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
绘本导入——“乱作一团”的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导 入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会 乱作一团哦！
2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些 “小伙伴”分属于哪些生活场景？遇 到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别 进行整理的？
二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法” ；
1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧室；
2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；
3、集体交流；
三、趣 味制作——“家务分配器” ；、家务 分配器的妙用；继续读绘本；
2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器” ；
四、教师总结
第 12 课 干点家务活
教学目标 ：
让学生懂得做家务是爱父母长辈的表 现 通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
教学重难点 ：
通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。
教学课时：一课时
教学过程：
一、家务劳动情况小调查
1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入： 这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频（家务日）
提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考： 做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？
三、我们一起合作
1、师：（家务日）中阿 U 做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿 U 不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活 动，教师相机巡视、指导和总结。
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