幼儿园大班特殊的电话号码教案反思5则范文

第一篇：幼儿园大班特殊的电话号码教案反思

《大班特殊的电话号码教案反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班特殊的电话号码教案反思！

（1）大班社会教案《认识特殊的电话号码》含反思

这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码，并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打，打通后需要说些什么。

活动目标：

1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。

2、知道在什么情况拨打什么电话。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

重点难点：

1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。

2、知道在什么情况拨打什么电话。

活动准备：

PPT多媒体课件。

活动过程：

1、以故事形式展开活动

看PPT课件有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办?

2、出示PPT带有120电话号码的图片，告诉幼儿在遇到有人受伤，生病时应该拨打120，打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址，说明是哪里受伤了，或者是什么生病的状态。

教幼儿读出急救电话是120。

看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办?

3、出示PPT带有119电话号码的图片，告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张，这时候应该拨打火警电话119，打通电话后说清楚发生法在现场的详细地址。

教幼儿读出火警电话119。

4、看第三段故事，如果家里来了陌生人，不要随便开门，如果不认识，可以拨打报警电话110，出示PPT带有110电话号码的图片，教幼儿读出报警电话110，在打通电话时要说明自己所在的位置，在遇到危险时要拨打电话110。

用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。

教学反思：

通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

大班特殊的电话号码教案反思这篇文章共2083字。

第二篇：解密电话号码大班教案

解密电话号码大班教案

解密电话号码大班教案1

活动目标：

1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式，复习巩固10以内的加减。

2、培养幼儿的运算兴趣，让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

活动重点：

以解密的形式，复习巩固10以内的加减，锻炼幼儿的运算能力。

活动难点：

幼儿根据自家的电话号码自由创编算式。

活动准备：

1、上课教师的电话号码（以算式题的形式出现）。

2、表格(正面：教师编好同班另一位老师电话号码的题目；反面：画好表格由幼儿自编家庭电话号码)，笔，橡皮。

3、《解密电话号码》PPT。

活动过程：

1、导入活动：

“再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学了，那你们还会想念我们老师吗？如果你们想我们会用什么办法联系我们呢？”（写信、打电话等等）。

教师小结：老师也觉得打电话是保持联系的好办法，因为打电话可以非常快的联系到你要找的人。

2、解密电话号码：

（1）“如果你们想老师了，你知道老师的电话号码吗？”（不知道，我妈妈知道等等）（教师边说边出示）“今天我把老师的.电话号码就藏在这张纸上，不过想知道可没那么容易，因为你们需要破译了算式题，才能知道电话号码哦，一起来试试吧！”

（2）播放《解密电话号码》PPT，将算式题显示在大屏幕上。教师指算式题，幼儿口算，教师边显示答案。

（3）“老师的电话号码是......”（教师记录电话号码）“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的？”（幼儿说出从上到下记录的顺序）“你们观察的真仔细，电话号码是从上到下做记录的。”

3、幼儿操作：

（1）提出要求：

“刚刚小朋友解密的是奚老师的电话号码，你们会不会了呀？”“为了检测你们是不是真的会，我现在已经把刘老师的电话号码也加了密，藏在了我手里的这些格子纸上，请小朋友来解密电话号码。”

（2）幼儿操作，教师指导。（大部分小朋友都做好了，就组织下面的活动，其他幼儿由配班老师指导、安排）

（3）幼儿回答，一起验证：

“谁知道刘老师电话号码的前两位，谁来说一说。”（教师要记录）“那接着后面两位呢？谁来说说。”（教师记录）

（4）幼儿将电话号码全都破译出来：

“小朋友们真能干，都破译出了刘老师的号码，谁来说说这些号码有几个数字？”（教师与幼儿一起点数）“是不是所有的号码都是11个数字呢？

4、引出特殊的电话号码：

（1）教师手放PPT“我们来看看，这是什么?”(座机)“看看座机号码有几个数字？”（点数）

（2）小结：在我们的生活中的电话号码，有8个数字，还有11个数字，我这还有一些特殊的电话号码，我们来看看，他们有几个数字。

（3）放PPT“又出现算式题了，想不想挑战一下？”

（4）幼儿口算，出现119火警电话号码，120急救电话号码，让幼儿知道这些号码的用途，并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。

5、幼儿自制加密电话号码。

师：通过刚刚的解密游戏中，老师发现小朋友们都非常的厉害，一下就掌握了解密的秘诀。那你们想不想把自己家的电话号码也加密，来考一考别的小朋友呢？

幼儿在表格的背面自由创编算式题。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

解密电话号码大班教案2

活动目标

1、引导幼儿运用破解的游戏方式，复习10以内的加减以及相邻数、单、双数等。

2、充分感受成功解决问题的乐趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、数学卡片、铅笔、橡皮等。

2、幼儿已熟悉自家的电话号码。

3、Ppt课件

活动过程

(一)激发幼儿解密电话号码。

师：再过几个月，你们就要离开幼儿园上小学了，你们会想我吗?那你们用什么方法和我联系吗?(上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话等)

(二)解密老师的手机号码(看算式解题)

1、师：是呀!打电话又快又方便，那么要打我的电话必须知道我的.手机号码，手机号码就藏在这些算式中，如果你写出这些答案，并按顺序读出来，这就是我的手机号码。

2、幼儿集体练习。

(三)解密老师家的固定电话号码(看图列算式解答)

1、师：你们真棒，想我了可以打这个手机号码，还可以打我家里的电话找我，我家里的电话号码就藏在以下的这些图中。

2、幼儿集体解题

(四)解密老师办公室的电话号码(听信号解题)

师、你们除了打我的手机号码和幼儿园的电话号码外，还可以打我家里的固定电话，号码是什么呢?请小朋友仔细听。

老师固定电话的第一个号码是单数，比1大比5小(3)

号码的第二个数字5和7中间那个数。(6)

号码的第三个数字7的大邻居(8)

号码的第四个数字和第一个号码相同(3)

号码的第五个数字最小的双数(2)

号码的第六个数字单数比5大比9小(7)

号码的第七个数字双数，6的小邻居号码的第八个数字0到10之间，最小的那个数(0)

(五)观察发现电话号码中的秘密

师：这三组号码，都可以找到顾老师，那你们仔细看，这三组号码有什么相同和不同的地方。

(六)延伸部分

1、师：在我们生活中有些号码不是8位数和11位数，那么，有哪些特殊的电话号码呢?

2、教育幼儿不能随便拨打像110、119、120等这些特殊的电话号码。

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

解密电话号码大班教案3

设计意图：

大班的孩子即将离开幼儿园了，孩子们之间流露出依依不舍之情。休息时、放学后，大家喜欢交换电话号码，以加强彼此的联系。结合我班主题活动《我要上小学啦》创设生活情景，整合数学教育资源，让幼儿在模拟生活的情景中学习数学，有助于幼儿学习数学知识，形成数学技能，学会数学思考，解决数学问题。

《纲要》提出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”解密电话号码可以满足幼儿学习数学的需要，可以有效地促进他们迁移关于运算、记录等已有的经验，在与生活情景的交互作用中，在自主和主动的状态下，建构数的概念。基于以上认识，我设计了本次活动，让幼儿既感到亲近熟悉，又感到新奇，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

活动目标：

1．通过解密电话号码活动，提高幼儿加减运算的能力。

2．幼儿用加减运算的方法记录自己的电话号码。

3．养成按要求操作的良好习惯。

4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5．发展幼儿的观察力、空间想象能力

活动准备：

1．PPT《解密电话号码》

2．图（电话以及号码，长条黄纸若干）

3．幼儿操作表活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、通过谈话，激发幼儿解密电话号码的心趣

2、提问：“再过几个星期，我们小朋友就要离开幼儿园去上小学了，你们会想念杨老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（幼儿自由说出生活中与他人联系的方式：给杨老师写信；上网和老师聊天；到幼儿园来看老师；打电话给老师。）

3、“打电话是和老师保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也能非常快地找到杨老师。”

二、引导探索，解密号码PPT

1、提问：“你们知道杨老师家里的电话号码吗？”（幼儿带着好奇心，解密杨老师家的电话号码）

2、观看PPT，倾听要求提出要求：我家的电话号码就藏在这些数学算式题中。如果小朋友们能按顺序算出这些算式的答案，并按从上到下的顺序读出来，你就知道老师家的电话号码啦。（播放PPT）

3、请小朋友们进行计算，并说一说：“算出答案的小朋友，举手把答案按顺序读出来，告诉老师吧。”

4、通过PPT，最后接通老师的电话，引起幼儿的兴趣。（播放PPT，幼儿集体练习数学题目。让幼儿感到既神奇又开心）

5、小结：小朋友们能非常细心得运用我们以前学过的方法算出这些算式的答案，并按从上到下的顺序读出来，你们真聪明！把老师藏在算术题中的秘密都找出来了。

三、再次解密，提升兴趣

1、设置情境：“老师这里还有一串号码，我们一起来揭开算式中的秘密，看看，是谁家的电话号码，好吗？”

2、操作：请4位幼儿到黑板上来填写解密出来的号码。

3、进行验证：“我们来看看他们写的号码，对吗？”（验证幼儿所写的电话号码。）

4、观看PPT接通电话，“我们来看看到底是谁家的电话呢？”（教师通过PPT接通幼儿园电话号码）。

四、幼儿操作，巩固知识

1、集体操作要求：在小朋友板凳下都有一串号码，请将板凳下的号码拿出，，杨老师在每一位小朋友的桌子上，放了一张这样的记录单。（出示记录单）将号码与记录单连接好，对应着你的电话号码中的数字，将这电话号码的8位数字，变成8道算式。

要求：（1）小朋友所列的算式，要按电话号码上8个数字的顺序对应着列好。

（2）你所列的算式的得数，应该是号码中相对应好的数字。

2、幼儿编题并互相破译电话号码，教师观察、帮助有困难的幼儿。

3、检验能力较弱幼儿的电话号码。

五、拓展生活，特殊号码

1、提问：刚才我们破解的电话号码是8位数的家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢？你们知道我们生活中有哪些特殊的电话号码，不是八位数字的？（幼儿：我爸爸的手机号码是13813163xxx。我妈妈的'手机号码是：15913142xxX。还有110、120、119呢，还有114、112呢。这些号码是特殊的电话号码，不能乱拨。）

2、教师播放PPT，验证生活中特殊的电话号码。（播放PPT）

3、在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到这些事情我们可以拨打这些特殊的号码，但平时我们不能随便打这些电话。

4、通过PPT，教师小结祝福教师小结：今天我们通过计算把隐藏在算式中的电话号码算了出来，有的小朋友非常细心、计算时很认真，很专注，这样就不会容易计算错，我们只有学好计算的本领才能在生活中得到更好的运用，愿小朋友们的明天会更好！（播放PPT）

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

解密电话号码大班教案4

设计意图：

大班的孩子即将离开幼儿园了，孩子们之间流露出依依不舍之情、休息时、放学后，大家喜欢交换电话号码，以加强彼此的联系、结合我班主题活动《我要上小学啦》创设生活情景，整合数学教育资源，让幼儿在模拟生活的情景中学习数学，有助于幼儿学习数学知识，形成数学技能，学会数学思考，解决数学问题、

《纲要》提出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣、”解密电话号码可以满足幼儿学习数学的需要，可以有效地促进他们迁移关于运算、记录等已有的经验，在与生活情景的交互作用中，在自主和主动的状态下，建构数的概念、基于以上认识，我设计了本次活动，让幼儿既感到亲近熟悉，又感到新奇，既符合其现实水平，又有一定的挑战性、

活动目标：

1、通过解密电话号码活动，提高幼儿加减运算的能力、

2、幼儿用加减运算的方法记录自己的电话号码、

3、养成按要求操作的良好习惯、

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性、

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力

活动准备：

1、PPT《解密电话号码》

2、图（电话以及号码，长条黄纸若干）3、幼儿操作表活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣1、通过谈话，激发幼儿解密电话号码的心趣2、提问：“再过几个星期，我们小朋友就要离开幼儿园去上小学了，你们会想念杨老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（幼儿自由说出生活中与他人联系的方式：给杨老师写信；上网和老师聊天；到幼儿园来看老师；打电话给老师、）3、“打电话是和老师保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也能非常快地找到杨老师、”二、引导探索，解密号码PPT1、提问：“你们知道杨老师家里的电话号码吗？”（幼儿带着好奇心，解密杨老师家的电话号码）2、观看PPT，倾听要求提出要求：我家的电话号码就藏在这些数学算式题中、如果小朋友们能按顺序算出这些算式的答案，并按从上到下的顺序读出来，你就知道老师家的电话号码啦、（播放PPT）3、请小朋友们进行计算，并说一说：“算出答案的'小朋友，举手把答案按顺序读出来，告诉老师吧、”4、通过PPT，最后接通老师的电话，引起幼儿的兴趣、（播放PPT，幼儿集体练习数学题目、让幼儿感到既神奇又开心）5、小结：小朋友们能非常细心得运用我们以前学过的方法算出这些算式的答案，并按从上到下的顺序读出来，你们真聪明！把老师藏在算术题中的秘密都找出来了、

三、再次解密，提升兴趣1、设置情境：“老师这里还有一串号码，我们一起来揭开算式中的秘密，看看，是谁家的电话号码，好吗？”2、操作：请4位幼儿到黑板上来填写解密出来的号码、

3、进行验证：“我们来看看他们写的号码，对吗？”（验证幼儿所写的电话号码、）4、观看PPT接通电话，“我们来看看到底是谁家的电话呢？”（教师通过PPT接通幼儿园电话号码）、

四、幼儿操作，巩固知识1、集体操作要求：在小朋友板凳下都有一串号码，请将板凳下的号码拿出，，杨老师在每一位小朋友的桌子上，放了一张这样的记录单、（出示记录单）将号码与记录单连接好，对应着你的电话号码中的数字，将这电话号码的8位数字，变成8道算式、

要求：（1）小朋友所列的算式，要按电话号码上8个数字的顺序对应着列好、

（2）你所列的算式的得数，应该是号码中相对应好的数字、

2、幼儿编题并互相破译电话号码，教师观察、帮助有困难的幼儿、

3、检验能力较弱幼儿的电话号码、

五、拓展生活，特殊号码1、提问：刚才我们破解的电话号码是8位数的家庭电话、那是不是所有的电话号码都是8位数呢？你们知道我们生活中有哪些特殊的电话号码，不是八位数字的？（幼儿：我爸爸的手机号码是13813163xxx、我妈妈的手机号码是：15913142xxX、还有110、120、119呢，还有114、112呢、这些号码是特殊的电话号码，不能乱拨、）2、教师播放PPT，验证生活中特殊的电话号码、（播放PPT）3、在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到这些事情我们可以拨打这些特殊的号码，但平时我们不能随便打这些电话、

4、通过PPT，教师小结祝福教师小结：今天我们通过计算把隐藏在算式中的电话号码算了出来，有的小朋友非常细心、计算时很认真，很专注，这样就不会容易计算错，我们只有学好计算的本领才能在生活中得到更好的运用，愿小朋友们的明天会更好！（播放PPT）

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣、

第三篇：中班社会：《特殊的电话号码》教案

中班社会：《特殊的电话号码》教案

光大幼儿园

中（4）班

方君

活动目标

1.认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。2.学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。活动准备 1.自制课件一份。2.制作海报的材料。活动过程：

一、谈话，引入情境（水晶宫画面）。

师：还记得神仙姐姐的故事吗？今天呀，我们就去神仙姐姐的水晶宫作客，好吗？ 师：这就是水晶宫。（神仙姐姐哭）

师：哎呀，怎么了？发生了什么事？（自由说）你知道的？什么事？问问神仙姐姐吧（神仙姐姐，你为什么哭呀？）

（课件说话：呜，我的好朋友小猪被蘑菇山的妖怪抓走了！我受伤了，没办法去救它！你们能帮我去救它吗？）能不能？（好的或其他回答）（课件说话：我这里有一封信，只有遇到困难的时候才能打开）

教师：神仙姐姐给了我们…什么？（一封信）什么时候才能打开？（幼儿自由）对，遇到困难才打开！好，出发！

二、认识三个特殊的电话号码及其用途，并学习怎样拨打这三个号码。

1、认识三个电话号码，并知道其用途

（课件到蘑菇桥画面）师：看，蘑菇桥到了，到了什么地方？（蘑菇桥）（课件发出爆炸声，桥着火了）师：（着急地说）哎呀，蘑菇桥怎么啦？（多问几个人：啊，怎么了？）（着火了）

师：这，这可怎么办？（救火、灭火等等）你有什么好办法？你的办法呢？（如果提到信就直接说：好，打开那封信！）师：（如果没提到）哎，还记得那封信吗？

（课件里打开信，三个号码三种颜色，119红，120湖蓝，110深蓝）师：（记得，打开等等）好，打开！是什么？（幼儿自由说）（1）认识119 师：原来是三个电话号码。（指119）第一个是119。你们知道119这个电话号码，是遇到什么情况，发生什么事情的时候拨打的？（幼儿自己说）你怎么知道的？你也知道的？（幼儿自由说）是的，119是火警电话（课件出画面），是什么电话？（火警电话）火警电话是什么时候拨打的？（幼儿）对，是发生火灾的时候拨打的。火是很危险的，不能玩火哦！（很严重的语气）（2）认识120 师：第二个是…（幼儿120），120是什么电话呢？（幼儿说）告诉你们吧，这是急救电话（课件出画面），是什么？（急救电话）急救电话是什么情况下拨打的？（幼儿自由说）是的，受了很重的伤，得了很重的病，需要及时抢救的，就要拨打急救电话…（幼儿说120）因为生命是很宝贵的。（3）认识110 师：（指110）第三个是…有什么用？（幼儿自由说）哦，是吗？真的？你知道的？对，110就是报警电话（课件出画面）。遇到有人抢东西，偷东西，打架就要拨打报警电话…（幼儿110），抢东西，偷东西，打架好不好？我们才不学呢！

2、学习拨打三个电话号码（1）拨打119（课件再发出爆炸声）

师：哎呀，蘑菇桥的火越来越大了，该拨哪个电话呀？（幼儿说119）为什么？（幼儿自由说）对，发生火灾拨打火警电话…119。好，我来！（老师拨，幼儿说）（课件说话：你好，这里119火警中心。）师：哦，打通了，快说快说！（幼儿说着火了）

（课件说：小朋友，别着急，告诉我，哪里着火了？）

师：哪里着火了？（蘑菇桥）（对这电话）蘑菇桥着火了，快来救火啊！（给幼儿）大声一点！（蘑菇桥着火了，快来救火啊！）（课件说：好的，我们马上就到。消防车开来了）

师：哦，消防车…（开来了）（课件火灭了）大火…扑灭了！继续前进！（2）拨打110（课件到蘑菇宫）师：蘑菇宫到了！看，妖怪在…

（课件妖怪睡觉）师：（幼儿自由说）哦，轻轻的，不要让他发现了。这个妖怪可坏呢，小猪就是被他抓走的。发现了妖怪怎么办？（幼儿自由说）好，行。谁来拨？先请他哦！（幼儿上来）我们看他拨得对不对？（课件：你好，这里是110报警中心）

师：（等幼儿说）怎么说？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么办？（蘑菇宫里有妖怪，快来抓啊！）一起说！（重复）

（课件：好的，我们马上就到。警车到）师：警车…（幼儿说）

（课件中妖怪被抓）师：妖怪…抓走了！好，我们去救…小猪！（3）拨打120（课件到蘑菇洞）师：蘑菇洞到了。小猪呢？（幼儿自由说）我们一起喊！小猪，小猪，你在哪里？（幼儿和老师一起）

（课件，小猪受伤了）师：哎呀，小猪怎么了？（受伤了）这可怎么办啊？可以拨打什么电话？（拨打120）到底什么？好，一起拨！

（课件：你好，这里是120急救中心）师：一起说（小猪受伤了）在什么地方？（在蘑菇洞里）说完整！（在蘑菇洞里，小猪受伤了，快来救它！）

（课件：好的，我们马上就到。救护车来了）师：谁来了？（救护车）小猪得救了！

（课件：谢谢你们救了我）师：我们说…（老师摆手示意）（不用谢）我们也要回去了。三、一一对应，进一步熟悉三个电话号码。

（课件里门关上了）师：糟了，门…关上了，怎么办？（幼儿自由说）你有好主意啊？你说呢？（个别幼儿说）这扇门啊，一定要闯过三关才能打开

（课件到关卡）师：（课件到第一关）第一关：你们认识这三个电话号码吗？第一个是…119是…火警电话。第二个…（120）120急救电话。接下来…（110）什么电话？（幼儿回答）。

师：好，（操作课件）第二关：发生了什么事？拨什么电话号码？（试错的120确定？就不说，手势表示。119，确定？试试看）（如果错的示意不对）（119）拨什么？（有没有不同意见？）（110）

第二关：为什么说它们是特殊的电话号码呢？（幼儿自由说）

师总结：这些电话号码都是遇到紧急情况的时候才使用的，为了方便我们记住，只用了三位数字。你看…（用鼠标点，点两个号码）1位、2位、3位；1位、2位、3位。这些号码在我们国家的每个地方都可以拨打，而且是免费的，不要钱的。但是要记住哦，不能随便拨打这些号码的哦。（课件开门）哦，门…开了，我们可以回去了！

四、合作制作海报，加深对三个电话号码的认知。

1、师：今天多亏了这些特殊的电话号码帮助我们解决了困难。可是小班的弟弟妹妹还不知道这些电话号码呢，哎，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好不好?做的时候，看清楚发生了什么事，想一想，应该拨打什么号码，看，号码就插在…（示范插卡片）明白了吗？去做吧。那边有，到那边去吧。

2、事先准备好几张海报，每组一张，幼儿合作完成，将篮子里的号码牌粘到正确的位置，教师及时指导并纠正。

师：看清楚了。发生了什么事？应该拨什么号码？对，插进去。恩好的，看得清清楚楚的等等。

3、教师：完成的小朋友让客人老师帮我们检查一下。

第四篇：社会教案：特殊的电话号码(祥)

社会教案：特殊的电话号码（中一班）

一、活动目标：

1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

二、活动准备：

1、自制多媒体课件。

2、玩具电话一部，幼儿操作材料。

三、活动过程：

1、活动导入。

师：“你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？”“我们今天一起去羊村做客好吗？”课件：懒羊羊在哭“唔……”师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？

课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。

师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？ 幼：愿意。

师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。

课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。师：懒羊羊给了我们什么？ 幼：一封信。师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。

2、认识110、120、119.（1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

师：呀，草原桥发生了什么事？ 幼：着火了。

师：我们怎么过去呀？现在该怎么办？ 请个别幼儿说说办法。

师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗？ 幼：记得。

师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。师：信上写了什么呀？ 幼：110、120、119.师：你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。

师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？ 请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙？ 幼：打119，消防员。

师：那我们赶快来一起打电话吧。

师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？ 课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。师幼：是草原桥着火了。

课件：我们马上就来。（出示消防车灭火）（2）到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办？

师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么？

课件：睡觉。

师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。

幼：打110，请警察来帮忙。师：那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打110。

师幼：喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。

课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。师幼：在狼堡里。课件：我们马上就来。（出示警车）（3）进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办？

师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪？ 课件：播放村长画面。

师：呀，找到了，原来就在这里。课件：哎哟哎哟。师：村长您怎么了？

课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。师：村长受伤了，我们应该怎么办？ 幼：打120，请医生过来。师：那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打120。

师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

课件：我们马上就来。（出示救护车）

3、巩固认识。师：村长的血止住了，我们可以回家罗。课件：狼堡的门关上了。

师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶！好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶！好，那我们赶快来听听第一关是什么？

课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？ 根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。

师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶！好，我们来听听第二关又是什么？ 课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。

师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶！

课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？

师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁知道？

如果幼儿回答不出来，可以进行提示。

师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？根据幼儿回答，写在黑板上。

师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数，并将得数写在后面。

师：我们再来数这三个号码。师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

幼：知道了。

师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。课件：掌声--恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。

4、幼儿操作。

师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗？"师：宣传海报怎么做呢？我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？现在开始吧！

幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

第五篇：中班社会教案认识特殊的电话号码(张超芬)

中班社会教案:认识特殊的电话号码

富村镇中心幼儿园

张超芬

设计意图：

“110”“119”“120”这些特殊的电话号码已是深入人心，幼儿在日常生活中也听说过，但为什么要拨打这些电话，怎样拨打这些电话，要注意什么问题，可能还不是很明白。为了增强幼儿的自我保护能力，解开这些疑惑，我设计了这个活动。

活动目标：

1、认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

2、学习拨打特殊电话并能描述情境。

活动重难点:

重点:

认识119、110、120这三个特殊号码,并能区分它们的用途。

难点：

学习拨打特殊号码并能描述情境。

活动准备：

自制课件一份，玩具电话机一部，写有特殊号码的卡片。

活动过程：

一、引出特殊的电话号码

师：老师让小朋友们说说爸爸妈妈的手机号码。我们发现爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码，只有三位数字，你们知道是哪三位数字吗？

二、演示课件，认识三个电话号码。

师：119是发生火灾的时候拨打的电话。110是遇到坏人的时候拨打的电话。120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。

三、课件互动，学习拨打三个电话号码。

1、出示多媒体画面一：着火了的小兔子的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助。并能较清楚的说出地址。

（1）这是谁的家？在什么地方？引导幼儿看门牌号码准确说出地址（动物村1号牌上小兔子的头像）

（2）小兔子家发生了什么事情？（屋子上出现火）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时应该及时打119求救。

（3）引导幼儿模拟拨打火警电话。如拨打对了，画面上出现救火车，火消失了

（4）教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。

2、出示多媒体画面二：（小猫的家：猫妈妈生病了躺在床上）引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

（1）这是谁的家？在什么地方？重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。（动物村2号，门牌上出现小猫的头像）

（2）小猫生病了躺在床上，用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120）

（3）引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猫妈妈得了什么病，家住在哪里（打对了，并说出具体住址后出现救护车）

（4）教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，小猫很快被送到了医院，得到了及时的治疗。

3、出示画面三：引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙（1）长颈鹿的家在什么地方？引导幼儿看门牌号码准确说出地址（动物村3号牌上长颈鹿的头像）

（3）遇到坏人应该怎么办呢？该找谁来帮助呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打110）

四：游戏巩固(找朋友)