整理与复习
主备单位：三树镇中心小学
主备人
张建亚
教学内容：第二单元第25～26页整理与复习第1-8题，思考题。
教学目标：1.通过整理与练习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。
2.在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.通过练习进一步感受生活中的大数，培养学生的数感。
教学重点：能对本单元的知识进行系统回顾、整理。
教学难点：能灵活运用多位数的知识解决实际问题。
教具学具：小黑板、课件或情境图等。
教学资源:
《小学数学备课手册》
表达训练：能说说本单元所学的内容。
板书设计：
整理与复习
认识万级数
认识亿级数
多位数的改写和比较
大小近似数
教学过程：
一、迁移互助
1.师：这个单元我们学习了多位数的认识，谁来说一说都有哪些内容？【互助】（1）
互助方法：双数说给单数听。
互助形式：一对一。
互助目标：1、把数位表中个级、万级、亿级数位分清，准确写数；
2、能精确、近似（大概、大约）的数搞清楚。
2.导入：大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对这一单元进行整理与练习。
（板书课题）
二、探究互助
1.让学生在四人小组内进行本单元所学的知识的整理。师：接下来请同学们以四人小组为单位，将本单元所学的多位数的相关知识进行整理。教师巡视各小组，了解学生的合作情况。
【互助】（2）
互助表达：本单元学习了什么知识。
互助方法：小组内说一说。
互助目标：说清楚数位表；认识精确、近似（大概、大约）的数。
2.组织汇报交流，梳理知识。数位表意义：数位十进制计数法多位数读数、写数大小比较——改写近似数
（1）数位顺序表。教师出示数位顺序表，提问：什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。每级的数位和计数单位的组成有什么相同点？
每相邻两个计数单位之间有什么关系？明确：每相邻两个计数单位之间的进率都是
10，这种计数方法叫十进制计数法。
【互助】（3）
互助表达：能说清楚数位表的内涵。
互助形式：班级交流，同桌相互说。
互助目标：能人人理解掌握。
（2）教师根据学生的交流汇报归纳：多位数的读、写法。多位数的读法：从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个
0
或连续有几个
0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。多位数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写
0。
（3）数的大小比较和改写。我们学习了大数大小的比较方法。在比较大小的时候，我们应该怎么做呢？为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数？又该如何改写呢？
【互助】（4）
互助表达：多位数的改写、大小比较的方法。
互助方法：复习已学知识，互相说收获。
互助形式：双号说给单号听
互助目标：每个学生都能记住上面几个知识点。
（4）近似数。提问：什么是近似数？我们可以用什么方法来求一个数的近似数？
【互助】（5）
互助方法：互相说说方法的内容。
互助形式：单号检查双号的内容。
互助目标：人人能正确用四舍五入法求近似数。
三、应用互助
综合运用提升完成教材第25~26
页“整理与练习”中的“练习与应用”第。学生独立完成。教师巡视，进行个别辅导。
集体讲评，组织汇报交流。
【互助】（6）
互助方法：互相检查结果，找出存在问题。
互助形式：单号检查双号的内容。
互助目标：人人能正确完成第1~6题。
【互助】（7）
互助方法：互相检查结果，找出存在问题。
互助形式：单号指导双号纠正。
互助目标：人人达标。
四、评价互助
1、反思总结通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？
【互助】（8）
互助表达：本单元学习内容回顾。
互助方法：把这节课的收获说给同桌听，重点是练习中有错的。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：举例子人人达标。
2．布置作业：
补充习题第18~19页。
五、拓展互助
1、完成“探索与实践”第7、8
题
2、思考题
3、上可以填哪些数字？
9937375≈100万
（）
0000000≈43亿
（）
7685≈8万
（）
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