送温暖 教案

第一篇：送温暖 教案

送温暖（三位数除以一位数）

教材分析：这节课的主要内容是三位数除以一位数,商是两位数的除法,是在学生掌握三位数除以一位数商是三位数的计算方法的基础上进一步学习的,也为一步要学习的三位数除以两位数的除法做好了铺垫.教材创设了送温暖的情境，将教学内容自然引入，通过交流和比较，使学生体会到三位数除以一位数商是两位数的除法与三位数除以一位数商是三位数的除法计算类似，只是被除数的最高位比除数小,就要用被除数的前两位先去除，教学目标:

1、结合具体情境正确估算，使学生理解并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法，并能正确计算、验算。

2、使学生经历探索并归纳三位数除以一位数,商是两位数的计算方法的过程，以发展学生的推理和归纳、概括能力。

3、在主动探究的过程中，使学生体会到知识间相互联系并不断发展变化 教学重、难点：

掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法。教具准备：课件 教学过程：

一、复习准备

1、常规的口算练习

2、三位数除以一位数商是三位数的笔算练习

学生说计算思路。进而让学生回忆计算笔算除法的方法是

1、从高位算起

2、除到哪一位，商就写在哪一位的上面

3、余数要比除数小

（此环节的设计，是教给学生打开新知识的钥匙，为学生接下来探究新知识作好铺垫）

二、探究新知，揭示课题

师：出示图片，这节课，我们就借送温暖这个情境,来研究这个知识.顺势导入课题，板书:送温暖

（这样的设计既自然又巧妙地将新旧知识联系起来，激发了学生的求知欲望）

1、出示例题并列出算式

课件出示例题并找同学完整的读题。

题：华夏小学同学捐出576本故事书送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？接下来引导学生根据除法的意义列出算式576÷6＝（师板）

（此环节的设计结合具体情境从读题到列出算式，充分调动学生的主动性,进一步体会除法的意义）

2、探究算法： ① 学生估算：

试做576÷6明确三位数除以一位数商是两位数的算理，首先让学生估算。（给学生自主探索的机会，让他们对计算的结果进行估算，并组织交流，让学生解释各自估算的过程，这样能够提高学生的自主学习意识，培养学生的估算能力。）

②准确求商，学生试做，然后引导同学说思路。问:百位上的5除以6不够除怎么办？ 57除以6，够不够除？等于几？商9写在哪一位的上面。(十位)为什么写在十位的上面？引导学生说出：因为除到哪一位，商就写在哪一位的上面。所以商9写在十位的

（此环节的设计条理清楚，环环相扣，不但使学生知道了怎么做，而且明确了为什么要这样做，通过多种形式的表述真正理解了知识，进而训练了学生的思维，发展了能力。）

③介绍验算：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘看结果和被除数是否相等的方法来验算。然后老师板演验算的格式（师板），并让学生验算。

④练习引出有余数的验算除法。

出示一道有余数的除法300÷7让学生试做并说完思路后，问这两道题有什么不同之处？引导学生说出：第一道题没有余数，第二题有余数。那么有余数的除法怎么验算呢？得出有余数的除法算得对不对，可以用商和除数相乘再加上余数看结果和被除数是否相等的方法来验算。

（小学生对知识的理解和掌握往往是通过运用完成的，在此安排小练，有助于学生技能的形成，让学生在验算中加深理解竖式计算和书写的合理性以及验算的必要性，养成验算的习惯。）

3、小结归纳

上节课学习的笔算除法,跟这节课学习的知识有什么不同之处?（此环节的目的是让学生在比较过程中经历、探索、发现和归纳三位数除以一位数商是两位数的计算方法。这个过程能够促使学生形成良好的认知结构。）

三、综合练习：

以闯关形式：

（综合练习的设计体现了习题设计的层次性，也遵循了学生的认知规律。）

四、总结

这节课你学会了什么？

第二篇：送温暖

送温暖、献爱心 情系贫困孕妇

2011年3月2日，通伏乡卫生院妇幼专干向县保健所保健科黄

科长上报了一例高危孕妇，丁晓琴，29岁，孕24周，妊娠高血压病重度，血压高达160/110mmHg，尿蛋白（+++），双下肢浮肿。接到这一信息后，黄科长立即向主管领导汇报情况，与包乡人员一同到孕妇家中动员其住院治疗。见到丁晓琴，黄科长想起该孕妇三年前也是因为妊娠高血压疾病严重动员住院后到附属医院进行治疗，当时因为病情严重做了引产手术，迄今孕妇没有小孩。家属坚持要将孩子生下来，可家庭条件又差，不愿意住院。面对这一情况，黄科长和包乡人

员耐心给丁晓琴讲解所患疾病的危害性，但孕妇一直强调经济困难。

时间已经是下午六点钟了，可是黄科长还是耐心进行讲解动员

住院治疗。但当时其丈夫不在，据说是在其姐姐家，黄科长又到其姐姐家找其丈夫，但人不在。通过说服后，孕妇愿意住院，可身上没有钱。在此期间，所领导多次打电话询问动员的情况，并且联系保健所住院部先免费为丁晓琴治疗。黄科长和包乡人员、通伏卫生院妇幼专干一起将丁晓琴送到住院部安排住院后，已近晚上7点钟了。可孕妇没有家属陪同，身上又没有钱，黄科长就用自己的钱为丁晓琴买了晚饭，妇幼专干又给买了些馒头，待病人安顿好回去已是晚上八点钟了。

第二天早晨一上班，黄科长就去看望孕妇，孕妇精神尚可，其病

情暂时平稳。大家悬着的心也总算安稳了一些。

二0一一年三月三日

（保健科供稿）

第三篇：送温暖

通过“送温暖，献爱心”活动的开展，将学校老师的关怀和温暖送到每一个困难教师和学生的心坎上，充分发挥了学校工会组织及帮困组织的重要作用，为构建和谐校园，和谐教育起到了积极的推动作用。

通河四小为农民工随迁工子女新春送温暖活动

2011年悄然而至，2011年微笑着走近了你我的身边。在新春佳节即将来临的时候，通河四小的全体师生要让“流动花朵”内心温暖起来！学校少先队为农民工随迁工子女特别开展了“新春送温暖”手拉手联欢会活动。此次活动得到了学校领导、校关工委、校家委会代表、校进城务工子女家长代表以及庙行镇的大力支持与配合。申城今日漫天飞雪，可是寒风和飞雪挡不住热情，挡不住爱心在内心流动涌动。

学校领导与各方来宾纷纷向队员们致以节日的问候，并送上新年大礼包。孩子们通过活动，充分感受到新年的快乐，并从中感受到上海人民关爱的温暖。孩子们纷纷表示纷纷表示虽然自己来自不同的地方，但现在同在通河四小这个大家庭学习和生活，更要努力学习，为学校争光添彩。最后，流动花朵为大家表演了一首《感恩的心》，为此次活动画上了一个圆满的句号。

大场镇小学开展“新春送温暖、互助同成长”送温暖活动

1月25日，宝山区大场镇小学开展了“新春送温暖、互助同成长”送温暖活动。此次送温暖活动分三条线路，第一路由校长陈建平、书记朱燕带领走访了学校的部队子女，并给孩子们送上了节日的礼物，表达了学校会尽全力教书育人为支持部队官兵保家卫国作保障。第二路由大队辅导员协同少先队小干部走访了学校的留守儿童、外来务工人员子女，送上了代表全校师生的问候和祝福。第三路由中队辅导员负责协同副班主任、学科老师走进各中队单亲、患病儿童的家中，送上了老师和队员们募集的各种学习用品、新年礼物，让单亲、患病的孩子感受到浓浓的师爱、友爱。此次送温暖活动经过领导小组的认真策划、精细部署、妥善安排，活动覆盖面广共计走访了近百个家庭，活动营造了学校与家庭共同育人的良好氛围，得到了全校师生的全力支持和配合，赢得了家长的广泛赞誉。

共富实验学校党支部帮困助学送温暖行动

党员帮困助学活动是共富实验学校党支部的一项传统工作。今年寒假前，党支部在党员教师中募得爱心助学金，用于帮助贫困家庭的学生。1月23日上午，支部办公室主任须老师、支部委员温老师及部分班主任老师对七名贫困学生进行了上门慰问，了解学生家庭生活状况；向家长汇报孩子在校学习、生活情况，并向他们送上慰问金。老师们鼓励学生乐观向上，孝敬父母，不断进取，争取做一名自强不息的好学生。

成人师校开展“为困难学生送温暖”活动

在中国传统佳节春节即将到来之际，1月25日上午，我校开展了“为困难学生送温暖”活动。学校的党政工团在党支部书记徐蒙蔚同志的带领下慰问了我校部分比较困难的学生，把最真诚的关爱送给他们,并带去了我们的新年祝福，徐书记在活动中了解了学生的生活起居和身体状况,与他们近距离进行交谈,倾听他们的想法,了解他们生活中存在的实际困难，使他们感受到亲人般的温暖关怀。困难学生也对学校领导和老师表示了感谢，并且表达了自己回报学校、老师、家长的决心。此次活动体现了我校勤奋、务实、开拓、进取的办学宗旨，为我校的和谐校园建设增加了浓重的一笔。

上大附中政教处走访慰问困难学生家庭

新春佳节临近，经济困难学生家庭的冷暖牵动着学校领导的心。受**华校长的委托，1月25日，政教处在何敏副书记的带领下，走访慰问了高

一、高二部分困难学生家庭，为他们送去了学习和生活用品，给他们带去节日的问候和新春的祝福。每到一个学生家中，何敏副书记都代表学校向学生家长致以春节的问候，认真询问学生家庭生活和学习情况，希望同学努力学习，克服困难，以优异的成绩回报父母的养育和学校的培育。学生家长表示，学校领导的慰问使他们深受感动，他们一定会督促自己的孩子在学校好好表现，回报学校的关心和帮助。此次慰问中，很多困难家庭的现状确实不容乐观，但家长和孩子对未来都充满了希望和期待。相信在他们的努力下，在学校老师的关心和帮助下，在社会各界的关怀下，新的一年他们的生活一定会有新的变化。

吴淞初级中学举行新春帮困助学活动

当人们迎着纷飞的瑞雪，穿梭于大街小巷办年货时，吴淞初级中学的领导和老师们却不忘那些家庭困难的孩子，校党支部和政教处在新年即将到来之际，举行了“大手牵小手，温情暖人心”的帮困助学活动。在学校会议室里，学校13名家庭困难的孩子和校党支部书记与政教主任欢聚一堂，校领导代表全体教师向这些孩子表示慰问，并向他们赠送了精心准备的学习用品。党支部书记王晓红老师指导孩子们怎样度过一个有意义的寒假，并勉励他们勇敢地克服困难，迎接生活的挑战，用努力与拼搏创造自己的美好未来。13名孩子抱着礼物，个个心花怒放，同学们纷纷向老师表示感谢，也表示以后会克服各种困难，更加努力地学习，不辜负学校老师对他们的殷殷期望。

继行知实验中学开展“爱心无限——帮困助学活动”之后，在学校党支部号召下，2011年寒假伊始，各班主任、任课老师及行政领导都积极行动起来走访学校贫困学生家庭，让爱心在这个寒冬继续传递，让温暖之灯照亮受助学生的心灵。

1月20日，城市的上空飘舞着片片雪花，上午学校结业式之后，下午各年级的班主任和任课老师就踏着积雪、冒着凛冽的寒风把雪中炭送进了一个个贫困学生的家庭中。敲开门，被走访学生的父母诧异的说：“老师，天气这么冷，你们还大老远跑来„„”，送上慰问新年大礼包和学习用品，孩子和父母都感动得连声说“谢谢，谢谢老师的关心。”于是从开始拉家常，嘘寒问暖，到了解家庭现状、孩子的学习情况，屋内不时发出一阵欢声笑语，一股股暖意涌动在孩子、父母、走访的班主任和任课老师的心中，这融洽的气氛使得原本寒冷的房屋变得春意融融！

第四篇：手拉手送温暖

手拉手送温暖

预备五班-钟嘉容-七号

此次手拉手活动我们去了奉贤的一个孤儿院，叫上海广慈儿童福利院。这里面有许许多多曾经因为得了可怕得病而被父母抛弃的孤儿，虽然他们天生悲剧，但我看到许多孤儿脸上仍就挂着灿烂的笑容。老师指导他们唱歌给我们听，虽然声音不整齐，但他们却在很努力地唱。他们唱完了，作为回报，我们也唱了一首《今夜礼花满天》给他们听。

出了教室，院长带领我们来到他们的爱心屋，这间屋子里有很多东西，例如：玩具，文具，书，零食，小饰品等等。院长说我们可以买一些自己喜欢的东西，作为一次间接的捐款。我们又来到烘培屋来做饼干，做了腻了，便去包装饼干时不时的还偷吃一块，可好玩了。

这次手拉手活动让我明白了一个深刻的道理：世界需要爱，生命需要关怀。今天你帮助了别人，不是出于利益，不出于被迫，更不是出于茫然。手拉手架起了爱的桥梁，传递着温暖，传递着爱。如果有人觉得这次活动对你来说没有太大的实际意义，那么我想说的是，你付出任何爱的过程都有巨大的意义，它不仅仅是民族意义，是国家意义，是精神意义，更是生命意义。

不要问别人为你做了什么，不要问别人帮助了你什么，你应该问你自己为别人做了什么，帮助了别人什么。你的付出不一定有回报，但是如果你不付出，你就绝对不可能感受人间温暖。如果你想感受幸福的温暖，请主动伸出你的双手，架起爱的桥梁，感受生命的意义，生活的美好，人间温暖。

第五篇：养老院送温暖

简报

学校德育第1期

养 老 院 送 温 暖

11月28日下午，迎着刺骨的寒风，安乐溪乡中心小学德育办公室主任李貌和少先队大队辅导员石林组织带领，20余名少先队队员来到乡敬老院开展义务劳动，并为老人们送去了温暖和快乐，让他们真正感受到社会对他们的关爱和关心。

大家一迈进老人们的住所，便拿起抹布、扫把、拖布，一个屋子挨着一个屋子地忙活了起来，擦窗户、整床铺、扫地面、拖地面，原本凌乱的居室一会就整洁了起来。清理完环境卫生，同学们还为老人们捶起了背,并与老人们唠起了家常，细致地询问他们的生活状况，并嘱咐他们要注意身体。此行不仅给敬老院的老人们带去了方便和快乐，同时也教会学生们许多做人的道理，其中一位学生说：“作为00后的我们，通过此次活动深深体会到了幸福生活的来之不易，同时也让我们学会了如何用心去尊敬老人、孝顺长辈，如何用爱去感恩社会。”

这些年来，学校每年都要多次联合教委组织学生去敬老院开展义务劳动，开展这样的活动既对学生进行了敬老爱老的思想教育，也通过学生们的实际行动表达出对老人的尊敬，传递了真挚的情义，让老人们真切地感受到社会大家庭的温暖。更深远的意义是让学生明白：我们在帮助别人的同时，也学会了如何使自己的人生更有意义，这对学生们以后的学习、生活有很大的帮助。同时，同学们到敬老院慰问老人，为老人们做点事，通过这样的公益活动，以“小手牵动大手”，希望全社会所有人都能关注老人，关爱老人，关心老人，把中华民族尊老敬老的传统美德发扬光大。”

这次到敬老院的义务活动得到了敬老院老人的高度赞扬，整个活动开展得很顺利！

（赫章县安乐溪乡中心小学德育办公室：李貌）