幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》及教学反思（含5篇）

第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》及教学反思

中班语言公开课教案《听声音编故事》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集体面前表述自己的想法，能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班语言公开课《听声音编故事》含反思教案吧。

设计意图：

幼儿园教育指导纲要指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。

活动名称：

语言

活动内容：

听声音编故事

活动目标：

1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。

2、敢于在集体面前表述自己的想法。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动重点及难点：

重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。

难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。

活动准备：

1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。

2、各种声音、放音机。

活动过程：

（一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。

--教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。

--幼儿听并回答。

小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！

（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。

--师：请小朋友仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）--幼儿：自由的表达想法。

--教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（给予鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？

2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。

(1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。

--幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。

小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！

(2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。

师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！

--幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。

小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。

（3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）--师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？

--幼儿：猜一猜，说一说。

（4）放录音，幼儿听一听。（生日快乐的音乐）--师：小青蛙来小猫家干什么呢？

--幼儿：回答提问。

--师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？

--幼儿：自由的表达。

--师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。

（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。

--师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！

--师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）

（三）结束部分

教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！

教学反思：

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

本文扩展阅读：编故事，拼音是biān gù shì，指创作、写作文学作品。亦指编瞎话。

第二篇：中班语言教案-手指编故事

中班语言教案:手指编故事

1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。

2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

事先准备一则用手指表演的小故事。

(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(5)谁愿意上来表演给大家看?

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

有人说现在的公开课简直就是一个个“活秀”——“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。

一、简单：一双手。一张嘴

当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“需要做什么准备吗?”

她回答我：“不用了，谢谢!”

钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。

原来，简单也有这么大的魔力。

我知道．准备虽然简单，但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随便在什么时候．随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。

二、自然：朴实的美

在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐．以免影响活动的进行时，钱老师说：“没事，我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。

第三篇：中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思

[中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思]

一、活动背景与设计意图： 在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣，中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。同时在观察幼儿区域活动“找影子”游戏的情况中，我发现：中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个热点，结合中班阅读的必要经验，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟悉的生活情景--过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜测整体，提高孩子的观察判断能力，让幼儿学会表述自己的猜测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言能力。

二、活动目标：

1、了解小猫过生日的特殊经历，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同分享的快乐。

2、仔细观察事物的局部特征，进行合理的猜测，能正确地判断事物整体，并学用完整的句子进行表达。

三、活动准备：

1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)

2、配乐故事录音片段

四、活动过程：

(一)利用摸袋，认识故事的主角--小猫 重点提问：

你觉得袋里躲着的动物朋友是谁? 为什么你这么认为?(二)阅读照片，引发阅读兴趣 重点提问：

小猫遇到了什么高兴的事? 猜猜小猫生日会遇到什么事? 小结：究竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧(三)分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人 重点提问：

你看到发生了什么事? 停电了，该怎么办? 小猫想出了什么办法? 小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。瞧，小猫的屋子变亮起来。重点提问：

小猫家来了哪些客人? 从哪儿猜出是这个动物朋友? 一共来了几个朋友? 小结：只要仔细看，认真的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家热闹起来，教案《中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思》。(四)操作游戏，进一步尝试猜测。重点提问：

猜猜小动物会给小猫带来什么礼物? 游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最后将礼物送到小猫身边。(五)交流感受，分享快乐

说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的? 分享小猫带来的生日礼物。

小结：大家在一起真是快乐，能一起解决问题，还能一起分享快乐，真是太美妙了。教学反思： 幼儿园新《纲要》指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。” 阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，发展他的语言。因为学龄前儿童学习阅读的特别性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读绝对不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读： 阅读玩具---阅读图片---阅读图画书--阅读符号 首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来第二步出示一张图片。这里的阅读材料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去猜测，我们今天下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体部分，阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中出现动物的局部的非常有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。因为每个孩子的前期经验不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会猜测很多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜测很多，小草，公鸡。猜测的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐藏着很多小秘密。柜子里的物品。给孩子很多阅读的快乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探索的点。

阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最后一个游戏环节--找影子。因为符号的学习是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的发展。

我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关经验积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答问题非常有效，同时也比较容易体验到共同分享的快乐。

其次运用从影子来猜测事物，很好的发展了孩子的观察分析能力，对于孩子阅读方法和经验的积累是非常有必要的。

由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己猜测理由，并利用情景发展孩子的语言能力。

第四篇：听声音 编故事教案 2

听声音

编故事

教学目标：

1、激发学生的口语交际兴趣，展开大胆合理的想象；

2、能大方、大声地用完整的话，生动地讲述故事，训练学生的思维、表达能力；

3、学会倾听，有礼貌地提出建议。教学准备：多媒体课件 教学过程：（课前谈话）

1、小朋友们，上课之前，陈老师告诉你们一个秘密，想听吗？——这是陈老师第一次在掘港，咱们滨山小学上课，所以陈老师此时的心里呀——你们听（快的心跳声），能感觉到陈老师此时的心跳怎样？

对呀！陈老师有点紧张，谁愿意带大家唱一首歌，让我放松放松？

2、你最大胆！奖励你一元蚂蚁币！你们的歌声真有效——（慢的心跳声）我的心跳终于平稳了！谢谢大家！现在我们开始上课好吗？

一、看视频，猜一猜

1、为了感谢大家对我的帮助，陈老师奖励大家一段非常棒的视频。看的同时，咱们比一比，谁的耳朵最厉害，能听出哪些乐器声？（播放口技视频）

2、从你们张大的小嘴巴，瞪大的眼睛可以看出大家看呆了。这是口技表演。你们听出是哪些乐器了吗？

3、看来咱们滨山小学的小朋友对乐器很在行啊！说得很准确！生活中的声音是丰富而多变的，每个声音都有自己的故事。咱们这一课就来——听声音，编故事。（板书课题）

二、听声音，演一演

1、接下来，陈老师不仅要考小朋友的耳朵，还要看大家的表演能力了！

2、（伸懒腰）听到这个声音你猜到在干什么了吗？你愿意表演一下吗？

3、（打哈欠）这个又是在干什么呢？模仿得还真像！厉害！

4、（小孩笑声）这个最好表演了，谁来？

5、（鼓掌）这个我们大家一起来，把掌声送给自己，因为你们表现得非常棒！

三、想声音，说一说

1、刚才大家的表演才能让陈老师忍不住给你们竖大拇指，都是小演员啊！当然这都离不开功劳最大的耳朵。耳朵从我们一出生就带着神圣的使命，他们每天紧紧地跟随我们，帮助我们认识世界，了解世界，倾听各种声音。知道吗？有一种表示声音的词，我们叫象声词。陈老师带来了几个？

2、谁来读一读？（播放：自行车“叮铃铃”、北风“呼呼”、流水“哗哗”、剪纸“咔嚓咔嚓”）

3、这些象声词都是什么声音呢？我们来听一听。

4、除了陈老师带来的这些，你们还知道哪些表示声音的词？（集体的力量就是大！小朋友们说了好多呀！）

四、听声音，想一想

1、孩子们，用心倾听，你会发现，一个声音多个故事，一个声音无数画面。让我们展开想象的翅膀，（板书：想象，画翅膀）听一听，编一编，开启故事之旅吧！

2、听——这是什么声音？（播放：滴答滴答）这个声音让你想到了生活中的什么场景？用一句完整的话告诉大家。

A、下雨了，我……

（这个我们经常碰到。）

B、水龙头没关，……（看得出来，你是个环保小卫士。）C、闹钟响了，……（真是个唉学习的好孩子！）

D、时间的脚步一刻不停。（哎呀！你跟陈老师想到一块儿去了。）

3、刚才大家说得真好。想象非常大胆（板：大胆），也很合理。（板：合理）

4、看，这是什么？你们喜欢小猫吗？谁会学着猫叫一叫的？老师注意到猫在不同的情况下叫声是不同的。咱们来听听。（播放不同的猫叫）你能猜到是什么让它如此叫吗？ A、这是发生了什么事情呢？（估计是被主人教训了，胆小了。）B、再听一个！（看到啥怪物了，惊讶！）C、这个呢？（饱餐了一顿，很满足地叫了。）

D、这个一听就知道，猫心情怎么样？（大概是跟狗兄弟争食物了。）

五、听声音，编一编

1、一个简单的声音就激发了同学们不同的想象。如果把几种声音连起来听，可不可以编成一个精彩的故事呢？

2、下面请同学们用心聆听三组声音，待会儿我们四人小组选择其中的一组声音，来发挥你们的想象，编一个故事。咱们比一比，看哪一组同学的故事编的大胆、合理，又生动。

3、（烟火：你想到了什么情况下我们放烟火呢？干杯：看来人们的心情不错！春节联欢晚会开始声：听到这个你们想到啥了？）

4、（干杯：还是在喝酒；撞车：你们听出发生什么事情了？救护车声：看来出车祸了。）生活中就是这样，有时候和谐开心，有的则是不和谐的声音。

5、第三组声音是我们熟悉的，好好听。（文具盒落地：什么掉地上了？道歉：你们平时也是这样做的吗？一起玩的笑声：看，因为礼貌，不和谐的声音立刻就变成了和谐的声音。）

6、听完了声音，编故事之前，陈老师有几个小小的提醒：（出示）

、用上象声词；说清故事内容；说具体、生动。别忘了选出一个中心发言人。

7、哪个小组先来？陈老师希望台上同学讲的时候，其他人认真倾听，然后说说他的优点，也可以提出合理的建议。

A、刚才你们编的故事很完整，也很生动；评的也有道理，各奖励一元！B、多有教育意义的一个故事啊！看来我们有些开车的大人要多跟你们学习！C、这个故事，让我们明白了礼貌的重要，友谊的可贵！

8、孩子们，有多少大胆的想象，就会收获多少无法预约的精彩。用耳聆听，用心感受，用我们的异想天开，用我们的奇思妙想，让我们的世界因声音变得更加丰富，更加美妙吧！现在请大家拿起笔，将你们刚才编的故事写下来，也可以选择生活中的几种声音自己编一个有趣的故事。

9、总结：这节课让我看到了咱们滨山小学小朋友的智慧！孩子们，记住：生活中还有更多、更丰富的声音，等着我们去发现，大家要做个有心人！

板书：

听声音

编故事

想

大胆

合理

象

第五篇：听声音 编故事教案 2

听声音

编故事

教学目标：

1、激发学生的口语交际兴趣，展开大胆合理的想象；

2、能大方、大声地用完整的话，生动地讲述故事，训练学生的思维、表达能力；

3、学会倾听，有礼貌地提出建议。教学准备：多媒体课件 教学过程：（课前谈话）

1、小朋友们，上课之前，陈老师告诉你们一个秘密，想听吗？——这是陈老师第一次在掘港，咱们滨山小学上课，所以陈老师此时的心里呀——你们听（快的心跳声），能感觉到陈老师此时的心跳怎样？

对呀！陈老师有点紧张，谁愿意带大家唱一首歌，让我放松放松？

2、你最大胆！奖励你一元蚂蚁币！你们的歌声真有效——（慢的心跳声）我的心跳终于平稳了！谢谢大家！现在我们开始上课好吗？

一、听声音，想一想

1、刚才大家听的是老师的心跳声，生活中有各种各样的声音，每个声音都有自己的故事。咱们这一课就来——听声音，编故事。（板书课题）

2、现在请你们仔细听，有哪些熟悉的声音？用“我听到了„„的声音。”完整地说一说。

3、（播放：自行车、北风、流水、剪纸）

4、知道吗？这些声音还可以用词语来表示呢！比如自行车车铃声我们可以用“叮铃铃„„”来表示。（点出叮铃铃）这“叮铃铃”就叫象声词。这样我们就可以说：我听到了自行车“叮铃铃”的声音。

5、加上了象声词后有什么不同呢？咱们来比较一下：我听到了自行车的声音。我听到了自行车“叮铃铃”的声音。（更具体、生动了；仿佛听到了自行车的声音。）

6、那刚才我们听到的北风、流水、剪纸可以用什么象声词表示呢？把刚才的话加上象声词再说一说。

7、除了陈老师带来的这些，你们还知道哪些表示声音的词？（集体的力量就是大！小朋友们说了好多呀！）

二、听声音，演一演

1、接下来，陈老师不仅要考小朋友的耳朵，还要看大家的表演能力了！

2、（伸懒腰）听到这个声音你猜到在干什么了吗？你愿意表演一下吗？

3、（打哈欠）这个又是在干什么呢？模仿得还真像！厉害！

4、（小孩笑声）这个最好表演了，谁来？

5、（鼓掌）这个我们大家一起来，把掌声送给自己，因为你们表现得非常棒！

三、听声音，说一说

1、刚才大家表现这么好，功劳最大的就是——耳朵。耳朵从我们一出生就带着神圣的使命，他们每天紧紧地跟随我们，帮助我们认识世界，了解世界，倾听各种声音。而用心倾听，你会发现，一个声音多个故事，一个声音无数画面。让我们展开想象的翅膀，（板书：想象，画翅膀）听一听，编一编，开启故事之旅吧！

2、听——这是什么声音？（播放：滴答滴答）这个声音让你想到了生活中的什么场景？用一句完整的话告诉大家。

A、“滴答滴答”下雨了，我得赶紧……

（这个我们经常碰到。）B、水龙头“滴答滴答”……（看得出来，你是个环保小卫士。）C、“滴答滴答”闹钟响了，……（真是个爱学习的好孩子！）D、时间的脚步一刻不停。（哎呀！你跟陈老师想到一块儿去了。）

3、刚才大家说得真好。想象非常大胆（板：大胆），也很合理。（板：合理）

4、看，这是什么？你们喜欢小猫吗？谁会学着猫叫一叫的？老师注意到猫在不同的情况下叫声是不同的。（点击出现不同的猫。）咱们来听听。（播放第一种猫叫）你能猜到是什么让它如此叫吗？

A、这是发生了什么事情呢？（“死猫！又偷吃了！”主人＿＿＿地骂道。“喵呜„„”小猫害怕地叫着躲到了＿＿＿＿。）你还想到发生什么了呢？

B、这个一听就知道，猫心情怎么样？发生什么事情了呢？谁用几句话来描述一下。（被踩到尾巴了！大概是跟狗兄弟争食物了。）

四、听声音，编一编

1、一个简单的声音就激发了同学们不同的想象。如果把几种声音连起来听，可不可以编成一个精彩的故事呢？

2、下面请同学们用心聆听三组声音，待会儿我们四人小组选择其中的一组声音，来发挥你们的想象，编一个故事。咱们比一比，看哪一组同学的故事编的大胆、合理，又生动。

3、（烟火：你想到了什么情况下我们放烟火呢？干杯：看来人们的心情不错！春节联欢晚会开始声：听到这个你们想到啥了？）

4、（干杯：还是在喝酒；撞车：你们听出发生什么事情了？救护车声：看来出车祸了。）生活中就是这样，有时候和谐开心，就如第一组；有的则是如第二组这样不和谐的声音。

5、第三组声音是我们熟悉的，在我们教室里经常发生，好好听。（文具盒落地：什么掉地上了？道歉：你们平时也是这样做的吗？一起玩的笑声：看，因为礼貌，不和谐的声音立刻就变成了和谐的声音。）

6、听完了声音，编故事之前，陈老师有几个小小的提醒：（出示）

、用上象声词；说清故事内容；说具体、生动。别忘了选出一个中心发言人。

7、哪个小组先来？陈老师希望台上同学讲的时候，其他人做文明听众和评委，认真倾听，然后说说他的优点，也可以提出合理的建议。

A、刚才你编的故事很完整，也很生动；评的也有道理，各奖励一元！B、多有教育意义的一个故事啊！看来我们有些开车的大人要多跟你们学习！C、这个故事，让我们明白了礼貌的重要，友谊的可贵！

8、孩子们，有多少大胆的想象，就会收获多少无法预约的精彩。用耳聆听，用心感受，用我们的异想天开，用我们的奇思妙想，让我们的世界因声音变得更加丰富，更加美妙吧！现在请大家拿起笔，将你们刚才编的故事写下来，(出示多幅图）也可以选择生活中的几种声音自己编一个有趣的故事。

9、总结：这节课让我看到了咱们滨山小学小朋友的智慧！孩子们，记住：生活中还有更多、更丰富的声音，等着我们去发现，大家要做个有心人！

板书：

听声音

编故事

想

大胆

合理

象