第一篇：幼儿园小班健康教案《跳进圆圈》及教学反思
小班健康教案《跳进圆圈》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿发展思维的灵敏性，能按指令迅速且正确地调整自己的行为，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园小班健康《跳进圆圈》含反思教案吧。
活动目标：
1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。
2、发展思维的灵敏性。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。
2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。
活动重点难点：
活动重点：根据指令进入对应的圈中。
活动难点：听指令能迅速调整自己的行为。
活动过程：
1、游戏——请朋友进圈。
按指令调整行为。
师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”
“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。“
“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”
游戏反复进行几次。<.本文来源:快思教案.网>
2、游戏——躲猫猫
分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。
和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。
教师和幼儿一起检查躲得对不对。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
本文扩展阅读：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一串圆圈，近似于螺旋的曲线。
第二篇：体育《跳进圆圈》教学活动反思
体育《跳进圆圈》教学活动反思
体育《跳进圆圈》教学活动反思
一、同学及教师评议
（一）值得肯定的地方
1、教师角色形象（教态）不错，比较生动，幼儿参与积极性高；
2、整个教学环节较清晰，层次清楚；
3、会照顾到周围参与性不高的小朋友。
（二）需改进的地方及一些建议
1、教具出示的顺序应注意。（本次活动主要两个游戏环节，其中第一个环节又可分为幼儿按性别不同跳进圈圈和根据身上卡片的颜色跳进圈圈。针对我一开始就把卡片贴在幼儿身上，提早出示与第一块内容没有关系反而有可能有干扰性的教具这一问题，老师的意思是最好是在幼儿要进行第一环节的第二块内容时再贴上去，这样在第一个指令性游戏时不会将孩子们的注意力分散。）
2、教学目标之一既然是按指令迅速且正确地调整自己的行为，那教师用“请男孩子进入红色圈圈，请女孩子进入绿色圈圈”这样用词不太具有简洁和指令性。）
3、角色稳定性不够。（在最后大猫、老鼠角色扮演时，我觉得自己有点乱了，一会儿老师说，一会大猫说，没有特别融入这个角色，因此大多幼儿也没有被我带入这个情境。）
4、要根据活动内容的主次，安排好时间。（这次活动的前一个环节，是让幼儿熟悉怎样听指令跳进圈圈，而后面是相应地增加了难度根据卡片颜色来跳进圈圈，最后是进行角??扮演来跳进圈圈。这三块内容的时间安排应是从短到长的，且第一到第二环节的游戏频率应加快。最后时间一定要把握好。）
5、给幼儿讲游戏规则要简洁明了。
6、要增加角色游戏扮演的游戏性和情境性以及趣味性。
7、对表现好的幼儿应及时并有针对性的进行榜样鼓励。
8、在设计整个活动前要尽可能地考虑到活动中会发生的突发性事件及相应的解决办法，同时加强对突发性事件的临时应变能力。
二、个人总结
（一）教学目标方面
1、大部分幼儿能达到第一个教学目标，能够听我的指令迅速准确地调整自己的行为，个别幼儿还不能达到或者没有积极参与到游戏中来。
2、从目标二看，由于现场我的指令性语句不够简介而且没有区分语调，因此在教学活动的第一、二环节没有较好地体现出来，在第三环节即角色扮演“躲猫猫”游戏中，幼儿们够进入猫抓老鼠这个情景，因此反应较为灵敏，对幼儿的思维灵敏性还是有一定发展的。
（二）教学过程方面
1、规则讲述
我是借助道具一边介绍一边讲解游戏规则，以便幼儿更好的理解游戏规则，但是或许第一次带略显紧张，规则说得有些冗杂不够简洁明了，大部分小朋友能够按照规则进行游戏，但有些小朋友就会听得稀里糊涂没明白，导致在游戏中表现欠佳。
2、语词语频语调
由于第一二环节是听指令跳进圈圈，因此指令应是简短有力而频率应是越来越快的，这样才能体现教学目标，但是在教案设计和教学过程中我并没有发挥好语用。不过我有在其间进行弥补性措施。如喊“123”营造一种紧迫感，让幼儿听到指令后马上调整行为。
3、临场应变
应该是在教案设计时没有全方位考虑到教学活动中可能发生的事，而提前准备及应对措施不够，导致我在活动中应对突发性事件的应变力不够，在这方面的经验还需多实践，多磨练。比如说这次的道具圈圈，我是用纸做成的两个大圈圈，事先它还是比较圆和大的，但是经过一晚被我的折叠，现场教学活动用时，已是褶皱不堪，致使圈不够大，不够圆。另外由于圈是摆在地上不固定的，因此小朋友们在游戏时会经常碰到教具，最后这个圈已不像圈了，有些孩子还拿它玩，兴趣点会有转移。还有一个是，在角色扮演游戏时，我们班的全全哭了，我一方面很希望他能参与进来，因为他平时总是一人，很少参与集体性的活动，但是为了顾全大局，还是其他学妹帮的忙照看他，他始终没有参与到我的活动中，有点遗憾。他是个特殊案例，这个在个案观察分析时会详细提到。
总之，我个人觉得小朋友们能积极的投入到本次活动中来是给我最大的鼓励和肯定，自己也很投入到与幼儿的互动中。整个健康教学活动环节较为清晰，当然，需要注意的就是细节问题与恰到好处的语词语用以及情感表达，这些目前都有不确定性，但希望通过一次次的锻炼，会有所进步。
第三篇：幼儿园小班健康活动教学反思
对于刚入园的孩子们来说，对家长们的依恋是毋庸置疑的，但是我们怎样才能让孩子们减少对家长的依恋及对陌生环境的焦虑呢?在家访的时候我们经常会了解不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。
健康活动：《我带宝贝上幼儿园》，结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用好奇的方式切入话题：
你们都有些什么宝贝啊!?
老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!
老师也有自己的宝贝呢，想知道吗?我要变变变最后告诉并拥抱幼儿说：其实老师最喜欢的宝贝就是你们。
等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。
活动分析：
孩子们刚从家庭生活过度到集体生活，是一个完全不同的生活模式，为了让孩子们能更快的融入集体生活，在进行集体活动时我们老师应该抓住以下几点：
1、幽默教学。
教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧用夸张的表情和动作就容易引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。
2、抑扬顿足的讲课节奏。
课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热情，收不到预期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。
可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。
在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬!
还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。
第四篇：小班健康教案：小兔拔萝卜教案及教学反思
小班健康教案：小兔拔萝卜教案及教学反思
活动目标：
1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2、音乐磁带（录有欢快的音乐）
活动过程：
一、开始部分：
游戏激趣，谈话导入
1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？”
2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”
二、进程部分：
设置情境，多次感知
1、过山洞。
（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：“山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？”；。学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
2、过小桥。
安全钻过山洞后，来到小桥跟前。
师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3、拔萝卜。
最后来到“萝卜地”拔萝卜。
提问：“萝卜是什么颜色的？什么样子的？拔萝卜时要注意什么？”
学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。
三、结束部分：
快乐体验，巩固行为。
“终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。”
在音乐声中，幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。
活动反思：
本次活动内容孩子们非常喜欢，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。
第五篇：幼儿园小班健康教案
幼儿园小班健康教案：擦擦小嘴巴
活动目标:
1、利用情境画画,呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法,讣幼儿能够学习礼仪。
2、呈现饭后的整理工作,提醒幼儿饭后要擦桌子,收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒,并记得洗手。
活动准备:
幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。
活动过程:
(一)教帅讲述故事内容,说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后,大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不会油油的了。
(二)教师提问:小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。
(三)讲故事:《彩虹村的礼仪大使》。
(四)说完故事,教师提问:“小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?”请幼儿说说自己的想法。
(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项,如:
1.用餐时,要坐端正,手肘不张开。
2.吃东西不说话,也不发山声音。
3.细嚼慢咽,不翻捡菜肴。
4.不可边吃边玩。
5.不挥动汤匙。
6.吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。
教师提问:饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意,并说出饭后应完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丢到垃圾桶等。
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