友谊教案

第一篇：友谊教案

《人生的明灯——友谊》

————中队主题班会

一、活动背景：

六年级的同学即将要面临升学考试，一切都变得紧张，老师、家长对他们的要求也适当提高了，间接给孩子施加了压力。对一个十多岁的孩子来说，这样的压力难以承受。这次的活动目的也是让同学们轻松一下，做个适当减压活动和增强师生和生生之间的平等、友爱关系。此外，这个班的孩子都活泼开朗，表现积极，但男女之间相对比较独立，缺少了交流。一个健全的班集体需要男女的合作交流，所以这次也想通过这个活动，加强班上男女之间的交流，互相爱护，互相帮助，形成一个团结互助友爱的班集体。

二、活动目标：

通过本次活动，让学生懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵，懂得珍惜友谊，学会宽容谦和的态度与人相处；学会理解他人，使学生知道如何积极主动地关心、帮助别人，乐于接近周围人。通过班会的筹备，培养学生与人合作培养善良真诚的良好品质。

三、活动准备：

情境剧表演、诗朗诵、课件、歌曲排练、课件等

四、活动对象：六（1）班全体学生

五、活动过程：

（一）明确班会主题。

主持人1：友谊是是阳光，时刻都能使人感到温暖和快乐

主持人2：友谊是使青春丰富多彩，是清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。主持人1：友谊是纽带，连接我们年轻而快乐的心。主持人2：友谊是彩虹，折射出我们青春的光彩 主持人1：友谊的港湾温情脉脉，主持人2：友谊的清风灌满征帆。

合：现在我宣布六年级一班《人生的明灯——友谊》中队主题班会现在开始。

（二）展示问题,了解友谊的真谛。

1、到底什么是友谊？

主持人1：我们每个人都会有自己的好朋友，并能好好珍惜自己的友谊，那么友谊究竟是什么？友谊应该是什么样子的呢？ 个别发言

a：我觉得友谊是人与人之间最纯洁的感情！我有很多好朋友，我在开心的时候会跟她们一起分享，在忧愁的时候，告诉她们我心中的烦恼！我们要好好珍惜我们所拥有的友谊！

b：我眼中的友谊是哥们，讲义气！当我遇到困难的时候，友谊的另一端会向我伸出援手。当我快乐时，我的朋友会跟我一起分享快乐。如果没有友谊，我想我会一个人过很不开心的生活的，我一定会很孤独很寂寞的！

c：我想真正的友情并不一定要天天粘再一起，而是在你最需要的时候依然能在你身边的人。我就是觉得只有在你最难过的时候，你才会体会到友谊的重要！

d：我觉得友谊是两个人或一大堆人有共同的兴趣爱好，可以一起哭一起笑一起闹一起跳。大家一起分享快乐，分担忧愁。友谊需要相互信任与理解，所以，我一定会对我的朋友真诚的！e：友谊是人与人之间最真诚的情感。友谊是一种可以把快乐传播，友谊是春天的雨水，让人的心灵得到滋润，友谊是我手中的棒棒糖，让人生活得甜滋滋的……

h：我眼中的友谊是朋友的理解与信任，是两个人能相互倾诉相互帮助的关系。友谊是我们学习与生活中的必备品，虽然我们平时不会把友谊挂在嘴边，但我们绝对不可以没有友谊。也是在最快乐的时候，有了朋友一起分享，才会更快乐。i：我们应该珍惜友谊，我们不仅要多交新朋友，更要珍惜老朋友。不要有了新朋友，就把老朋友丢了。虽然有的朋友不在身边了，我们也不能就这样忘了他们，我们虽然不是经常联系，但是，当我们再见面的时候，我相信，是朋友就一定会依然像以前一样。

j：我喜欢友谊，喜欢交朋友，我觉得交朋友可以让我快乐。我朋友很多，所以快乐也很多，友谊就是快乐！

k：友谊贵在真诚，只有真诚的友谊才能让人难忘！

l：我觉得友谊应该是建立在真诚与理解的基础上的，最好能有共同的兴趣爱好和理想，要用心去经营！我们不能因为一点小误会或小矛盾就把友谊丢了。

（二）认识友谊，明确友谊的真谛

1、小品

主持人2：是呀！我们每个人都会有自己的好朋友，接下来我们看看这几位好朋友是怎么维持友谊的呢？请欣赏小品《联合作弊》

内容简介：平时自认是好朋友的几位同学在考场上联合作弊。

2、情景剧

主持人1：我们生活在一个大集体中，难免会有一些摩擦。如果不谦让，就会影响团结，影响学习。这个时候该怎么办呢？请欣赏小品《有话好好说》

（操场上，A正在玩花样跳绳，B排投篮球强占了场地，A气愤之余与他争论起来。二人谁也不甘示弱，不肯让出场地。C见状过来劝解，无效。喊来班主任老师......主持人2：真正的友谊从来不会平静无波。

主持人1：:真诚的友谊好象健康，失去时才知道它的可贵。合:请记住:友谊如同月亮，有柔美的光辉，也有阴晴圆缺。3.诗朗诵《友谊赞》

主持人2：友谊就像一条条金色的纽带，把我们一颗颗水晶般透明的心紧紧连在一起。就让我们用诗歌来表达此时的心声。请听诗朗诵《真正的友谊》 《真正的友谊》

友谊,像一盏明灯,照亮了我的灵魂.友谊,驱散了我心中的孤独和悲伤.啊,真正的友谊, 给人以无穷的温暖和力量, 友谊需要忠诚去播种, 友谊需要热情去浇灌, 友谊需要谅解去护理, 互相关心,不断勉励!让我们携手并进,建立起真正的友谊!友谊,像一盏明灯,照亮了我的灵魂.4.真情表达：

主持人1：友谊之光如同一道银光，周围越黑显得越亮，所以朋友间应该宽容。

主持人2：同学们，我们同在一个班级体里，就是缘分，我们应该珍惜这友情，记住这美好的回忆。

主持人1：我们什么时候需要朋友？

当我们有困难的时候——需要朋友帮助。当我们苦恼的时候——需要朋友安慰。当我们孤独的时候——需要朋友陪伴。当我们快乐的时候——需要朋友分享。

（三）名句赏读，感悟体会友谊的真谛。

主持人2：让我们来读一读伟大的人们对友谊的赞美吧！（课件出示名句，全班齐读名人名句）

1、朗读关于友谊的名句: 海内存知已,天涯若比邻。－(唐)王勃

莫愁前路无知已,天下谁人不识君。－(唐)高适

人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。－(春秋)孟子 路遥知马力，日久见人心。－《元曲选.争报恩》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。－（唐）李白 岁寒知松柏，患难见真情。----中国谚语

2、群唱歌曲《朋友》

主持人1:路与路连接之间，相逢是一种表达。

主持人2:心与心之间，真诚与理解是一种默契。主持人1:夜晚因为有了星星，才变得美丽。主持人2:人生，因为有了友谊，更值得记忆。

合:让我们携起手来，用友谊酿造人生的蜜，用真情谱写集体的歌。群唱歌曲《朋友》 男：这些年一个人

风也过雨也走

有过泪有过错

还记得坚持甚麽

女：真爱过才会懂

会寂寞会回首

终有梦终有你在心中

男：朋友一生一起走

那些日子不再有

一句话一辈子

一生情一杯酒 女：朋友不曾孤单过

一声朋友你会懂

还有伤还有痛

还要走还有我 男：这些年一个人

风也过雨也走

有过泪有过错

还记得坚持甚麽

女：真爱过才会懂

会寂寞会回首

终有梦终有你在心中

男：朋友一生一起走

那些日子不再有

一句话一辈子

一生情一杯酒 女：朋友不曾孤单过

一声朋友你会懂

还有伤还有痛

还要走还有我 合：朋友一生一起走

那些日子不再有

一句话一辈子

一生情一杯酒

朋友不曾孤单过

一声朋友你会懂

还有伤还有痛

还要走还有我

（六）结束语

主持人1：友谊是根纽带，拉紧了我们大家的双手。主持人2：友谊也是一把钥匙，打开了我们大家的心灵。主持人1：因为友谊我们大家都赢得了快乐。主持人2：因为友谊我们大家都忘却了烦恼。主持人1：让友谊伴着我们扬起生命之帆 主持人2：让友谊载着我们推动生命之船

合：让友谊随着我们驶向远方,航向未来！六年级《人生的明灯——友谊》中队主题班会到此结束！

六、教师总结：

同学们，人的一生中有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。李白也告诉我们，桃花潭水深千尺，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧！你将获得无比的幸福和财富。请记住：友谊的桥梁会给我们带来信心和勇气以让我们战胜所有的痛苦和磨难。友爱犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化。让我们运用今天所学的知识，让友谊明灯永不熄灭，让友谊鲜花香飘万里。

第二篇：友谊教案

主题班会—友谊

一、运用游戏导入

游戏——我们是朋友

本环节有两个游戏、得分最高的一组、就是、最默契朋友、、让同学们自愿参加游戏，每两人一组，视情况定分几组

（1）了解度大考验：写出他（她）的和自己的生日、星座、最喜欢的一首歌、梦想、偶像、写对一题的加15分、（2）猜猜我的字迹：参加游戏的人在纸上写下一句话、然后参加游戏的人，找哪一个是他的朋友的字迹、猜对的加25分。

二、正文—友谊

友谊

我的朋友，相信你在人生旅途中曾困惑过曾迷失方向，也相信在一段时期感到很无助没有安全感，有时候你会想找人诉苦，希望有个肩膀依靠该有多好。其实，每个人的心中都渴望美好的明天。

当你孤单时，你要想着自己的父母一天天在衰老，他们不比我们孤单却比我们孤独。我们要时时刻刻替父母着想，多孝顺父母，什么烦心事和灾难就会没有了，好运也会即将到来。至于做人，乐观总比悲观好，每个成功者都有乐观的性格，你相信自己会成功就一定会成功。没事最好不要胡思乱想，要为没有发生的事情感到痛苦干嘛呢？你越去想它越感到烦心。

有一点很重要，那就是命运永远都掌握在自己的手中！可不要没事跑去给人算命，这种不靠谱的事会让你的命越算越薄，也就是越算越不好。要了解自己的未来干嘛呢？你有努力你的命就好，你没努力只能唉声叹气！只有不懈地努力，我们的生活才会多姿多彩。要知道，强者可不会屈服于命运，要永远相信自己会成功，你要做一个强者，对自己要有信心。如果你没目标，给自己设立一个目标吧，因为目标等于成功。

至于要做一个怎么样的人，你可以不用做一个让人感到愉快的人，但要做一个对朋友有用的人！要学会向朋友学习，要从朋友的身上学习他们的长处和经验。真正的朋友从不追究你的过错也从不嫉妒你的成功，只有真正在乎你的人，是衷心地希望你过得很好。我的朋友，任何时候都要相信自己、相信爱、相信这个世界，无论遇到什么样的伤害或见过什么样的丑恶、肮脏、黑暗，都要相信自己有能力好好地去爱、好好地去生活。

三、做一做

1．友情存在于我们的生活中，是人们在_______基础上建立起来的亲密友谊（B）A．互相理解、互相信任 B．互相帮助、互相尊重 C．互相体贴、互相爱护 D．互相呵护、相互宽容

2．被称为个人电脑软件业之父的比尔，盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们在一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这说明（C）A．友谊能调节情感 B．友谊给人以智慧 C．友谊能给人以力量 D．友谊是相互理解

3.交损友会对我们造成的危害是（B）A．听不进不同的意见

B．会对自己的道德品行产生不良影响 C．往往会“义气”行事 D．要求别人服从、听从自己

4.俗话说“患难时刻见真情”，这是指（B A．只有患难时才有真情 B．患难之际最能检验友谊 C．平时的友谊靠不住 D．平时人与人之间没有友谊

四、总结

用名人名言诗歌朗诵《再别康桥》进行总结

友谊是心灵的结合。—— 伏尔泰）友谊是一棵可以庇荫的树。—— 柯尔律治 友谊是一种和谐的平等。—— 毕达哥拉斯

友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊!—— 罗·布朗宁 友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。—— 爱默生

无需做作和谎言的朋友中间，你才会感到愉快。—— 莫洛亚

徐志摩的《再别康桥》是他将离开求学三年的剑桥大学，回国所做，其中的康桥是指剑桥大学。如果是你们要远行，面对父母亲友，你们眼中所看到会是什么样的情景呢？

第三篇：《友谊天长地久》教案

《友谊地久天长》教案

一、设计思路

六年级的学生面临毕业，即将升入初中，可谓是人生的一个重大的转折。为此本节课通过走近友谊、感悟友谊、体验友谊、珍藏友谊四个教学环节，让同学们汇报在阅读过程中了解的古今中外流传的友谊佳话，并通过生活阅读关注身边的友谊，潜心体悟，感由心生，为学生的健康成长奠定基础。并能在生活中去构建友谊，提升友谊，正确地对待人与人之间的关系，从而使学生以正确的友谊观走进中学，进入人生新的开端。

二、教法与学法分析

培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重

要理念，这一理念在语文综合阅读课上同样适用，为了实现这一理念，构建开放而有活力的语文阅读课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了情境模拟教学法、主动探究法、引导点拨法、实践模拟法等多种方法。

三、教学目标：

知识与能力：通过交流，提升对友谊的认识。

过程与方法：通过对信息的搜集、筛选、处理，能多种形式表现阅读收获，并通过课堂练笔促进思维深化。

情感态度与价值观：从小播下美好友情的种子，学会与人和谐相处。

四、教学重点：了解友谊的多种 表现形式，并在交流中提升对友谊的认识。

难点： 升华对友谊的理解和认识，以情促思，以思促行。

五、课前准备：学生课前大量搜集有关友情的资料，并分组进行整理，教师准备课件。

六、教学过程

新课标指出“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在这一思想的指导下，我设计了如下教学过程：

（一）走近友谊

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”因此，在这一堂课的开始，我便把学生变成了一个发现者，首先让他们一边静静地聆听《相逢是首歌》这首优美的曲子，一边欣赏相逢、相识、相拥等各种清新、感人的图片。柔缓抒情的音乐配以视觉上的冲击带给了大家独特的感受，因此同学们发自内心的感悟也就油然而生，侃侃而谈。

此时同学们的情感已被激起，我适时抓住这个契机，让他们自由畅谈自己身边的友谊，这样主动权就完全掌握在他们的手中，而他们也就成了一名课堂上真正的发现者、研究者和探索者。同学们在身份上和精神上得到了双重的认可，因此在这一环节的最后，再让学生根据自己的情感体验和独特的感悟认识来初步总结“友谊是……”这个中心话题便以顺理成章，水到渠成了。

（二）感悟友谊

新课标指出，阅读课，教师要把主动权交给学生，要引领学生去亲历和感受文本，生成属于学生自己的鲜活的智慧。

同学们友谊的心扉敞开之后，“作者胸有境，入境始于亲。”我适时播放视频《高山流水》的故事。“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难……” 面对如此感人的情境，同学们感由心生，纷纷畅谈自己内心的感受。接着同学们在舒缓的音乐声中分组采用录像、表演、幻灯片、手抄报、讲述、表演等不同形式展示阅读收获，有友谊的成语、名言、古诗、名篇、现代诗歌等。瞧！《管宁割席》、《伟大的友谊》、《荀巨伯探友》、《永远的记忆》等经典的名家名篇、名段都被他们挖掘出来了，他们搜集的古诗词更是不胜枚举：《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《别董大》《赋得古原草送别》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《芙蓉楼送辛渐》等，相关友谊的名言成语现代诗歌通过交流，同学们更是获得了大丰收。当同学们达到了一个物我合一的境界时，让同学们再谈“友谊是……”这个中心话题，诗一样的语言，火一样的情感在班得瑞的钢琴曲《童年》中娓娓道来，带给大家无尽的遐思。……

在感悟友谊这一环节中我尽力让师生间、生与生、师生与文本之间交流沟通。让大家在潜心观看、亲身讲述和诗意涵咏中耳濡目染、潜移默化，最终使其心灵受到震撼，人格因友谊的存在而得到提升。

（三）体验友谊

《课程标准》着力强调“对生活的回归，对学生正在进行中的现实生活的回归。”因此在《体验友谊》这一环节我通过关注儿童的现实生活，引导他们对友谊的体验、认知和感悟，从而形成和发展自己良好的品质。在课堂的设计上，我始终贯彻新课程“在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力”的教学要求，合理地对教材进行整合和再创造，因此我出示了综合性强又具有典型性的有关友谊的问题和一张极具启示性的漫画。小英抄课代表的试卷，这算真正的朋友吗？你怎么看这个问题？

1、朋友应当是雨天为我打伞、夏日为我遮阳，饿了为我买零食的人。你赞同这种说法吗？谈谈自己的看法。

2、我喜欢谢霆锋，讨厌周杰伦，可是我的好朋友竟然喜欢周杰伦，他可真不够朋友。请发表一下你的见解。

尝试性的实施开放式教学，采用小组讨论的方法，让学生自由畅谈自己对出示问题的见解。在探讨中明确交友的原则，懂得真正的友谊是需要双方共同的付出，彼此的尊重、互相的宽容和理解……有了明确的友谊观之后，同学们在柔缓的《秋日私语》音乐声中再来畅谈“友谊是……”这个中心话题时，不仅有了深层次的理解，更多了一份理性的认识。

比如“友谊是朋友间最真诚的话语而不是阿谀奉承” “朋友患难时的携手共进” “朋友间误会解除后的相视一笑”

（四）珍藏友谊

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从走近友谊，到感悟友谊，再到体验友谊，一路走来我们不断地探寻友谊的真谛，想来指引自己前行的道路，其实，回眸沉思，不禁感慨，友谊它就根植于我们的身边，需要我们精心的去呵护，去珍藏。

因此，我将同学们在校生活的点点滴滴制成了幻灯片并配以吕方的《朋友别哭》的伴奏带。看着昔日一张张熟悉的面孔和朝夕相处的校园都将成为永远的记忆，依依不舍的留恋，无言的感动，莫名的忧伤，内心情感的闸门再难关闭，所以我适时抓住这个教学契机让同学们拿笔在事先做好的友谊书签上抒写内心的感受，可以说此时正是同学们内心情感的宣泄，自我心声的流淌。因此在与母校临别之前对母校、老师、同学、朋友的句句肺腑之言也就喷涌而出，感人至深。至此大家对友谊的认识也就达到了一个巅峰状态。此时，伴着《罗密欧与朱丽叶》这首柔缓抒情的钢琴曲最后重申“友谊是……”这个话题时，同学们的认识已然达到了极致。而此时友情卡的互送则足以让大家的内心情感得以慰藉并有了一个依托。此时师生共同吟唱的《朋友别哭》更让友谊的印记珍藏于每个人的心底而无法抹去。教师最后总结的鼓励性语言则让同学们从感伤与不舍的情绪中自信昂扬的走了出来，带着美好的憧憬走向灿烂的明天，去迎接新的挑战。最后推荐阅读：

1、戴尔卡耐基先生的《友谊的秘密》 2、曾荣登美国传媒奖榜首----《童年友谊》 文 章

第四篇：友谊地久天长教案

《友谊地久天长》教案

教学目标

1．学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

2．通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。教学重点

学唱歌曲《友谊地久天长》。教学难点

弱起和附点节奏的准确把握。教学过程

（一）导入新课

1、人的情感分为几种？

2、学生回答

亲情、友情、爱情

3、老师：再进行疯狂猜歌的游戏

（二）新课教学

1、作品简介

《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰民歌——《过去的好时光》。18世纪，这首古老的民歌，经苏格兰农民诗人罗伯特·彭斯加工整理之后，订为《友谊地久天长》。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后来，这首歌曲被评为奥斯卡金曲，在社会上广为传唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是记歌唱友谊、珍重友谊，祝愿友谊地久天长。

2、再次聆听歌曲

问：这首歌曲的情感是活泼还是深情呢？歌曲的速度是怎样的？歌曲是多少拍？

3、学生跟音乐哼唱，把握好歌曲的节奏

弱起节奏与附点节奏的掌握

4、歌曲情感的处理，男女生分段演唱

5、完整有感情的演唱歌曲

（三）拓展

我们为什么需要友谊？ 友谊需要真诚去播种，友谊需要热情去灌溉，友谊需要原则去培养，友谊需要谅解去护理。我们任何人在世界上都至少有一个好朋友，这个好朋友会与你一起学习，一起游戏，共同完成学业。不论你现在处境如何，你的朋友都会在你的身边。当你失败时，他会给你雪中送炭，嘘寒问暖。当你成功时，他会送给你一个淡淡的微笑，以祝贺你获得成功。所以，我们更加需要珍惜友谊。

（四）小结

朋友是我们一生的财富，不管我们来自何处，相逢就是缘。让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨挫折。让我们珍惜拥有，珍惜彼此之间的同窗情吧！也祝愿我们大家的友谊都地久天长！

第五篇：中班教案《友谊》

1、学习了解故事内容，并能简单地讲述故事。

2、通过人物对话，感知人物内心的情感，懂得人与人之间的友谊的珍贵。

3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴之间合作的快乐。

活动准备

1、人物卡片。

2、完整的挂图。

3、人物头饰。

活动过程

1、出示人物卡片（小明、小青），引起幼儿的兴趣。

如：小朋友们，今天胡老师给你们带来了两个小朋友，你们想认识他们吗？（幼儿作答：想），那就用热烈的掌声欢迎两位小朋友出场。

2、介绍人物身份，让幼儿加深印象。

如：小朋友们！瞧瞧这两位小朋友长得多可爱，你们喜欢他们吗？你们能用你们漂亮的眼睛看出哪个是女孩？哪个是男孩吗？（幼儿讨论：扎蝴蝶结的是女孩，短头发的是男孩）。

教师小结：这位扎蝴蝶结、眼睛漂亮迷人的是女孩，她有一个很好听的名字“小青”，而这个短头发的，皮肤黝黑的是男孩，他的名字也好听，叫“小明”他们啊！是同班同学，也是最好的朋友，你们想不想知道这对好朋友之间都发生

故事的名字叫“友谊”。

3、一边讲解故事，一边出示故事中包含的人物图片。

如：当小明、小青在路上碰到一个摔到的男孩、一个盲人爷爷，还有后来小明遇到的小偷、妇女、学校里的老师。

4、重复讲述故事，并提问问题，巩固幼儿对故事的认识。

如：小明和小青的关系？小明和小青第一次遇到一个小孩，他在干什么？他怎么了？谁帮助了他？后来他的妈妈有没有感激心，说了什么？当小明和小青第二次遇到谁？小明说了什么？谁帮助了那位老人？小明和小青有没有再结伴而行？为什么？小明一个人在路上表现怎样？他碰到了谁，谁抓了小偷？后来失主有没有找到小明？老师在全体小朋友面前又说了什么？小青有没有再同意与小明做朋友？为什么？

5、教师总结：人与人之间要互相团结、互相帮助，这样相处起来很融洽，很愉快，如果你遇到有困难的人，不伸出援手，那么你将会失去更对人对你的信任，对你大打折扣，失去朋友，甚至失去更多，让你陷入孤立无援的境地，将心比心，人都是有情感的，只要你无私奉献，乐于助人，社会也会对你有更多的回报，你获得的东西除了真情以外，你还会获得更多的快乐，生命的真谛在于：你在你的人生过程中都奉献了什么，得到了什么？感受到了什么？我希望小朋友们，不要像第一次的小明，要像后来知错就改的小明，彼此团结、彼此分享、彼

趣。

6、引领幼儿共同朗读故事。

如：小朋友们，故事讲完了，下面就看你们的了！我看一看我们班的小朋友声音大不大，棒不棒，come on baby！跟胡老师进入故事的海洋世界来吧！

7、请个别小朋友一边观察图片，一边讲故事。

8、戴上头饰，分角色表演，完成故事。

9、教师总结：小朋友们之间合作非常好，朗读的也好，值得学习和表扬，我希望小朋友们都自信起来，多多展示自己的才能，也希望更多的小朋友在今后的学习和生活中都能与同伴之间和睦相处，快快乐乐地成长起来！

1.观察画面，用语言描述画面呈现的情景。

2.理解友谊的含义，知道朋友间相处需要鼓励、友善。活动准备：

1.挂图第2号《友谊》。2.故事CD.3.幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。活动过程： 1.什么是友谊

——你知道什么是友谊吗？幼儿大胆表述，教师倾听幼儿对“友谊”的理解。——友谊是好朋友之间浓浓的爱，让我们来听一个关于友谊的故事。2.两个好朋友的友谊

——引导幼儿观察挂图第1幅画面，讲述：两个小朋友早上见面时，他们会怎样说？（早上好）

——上幼儿园时，说“早上好”，晚上回家说“再见”，这就是好朋友之间的友谊。——出示挂图第2幅，引导幼儿观察，小女孩为什么哭？（女孩跳绳输了，别人笑话她）她的好朋友小男孩是怎么做的？（轻轻地递上纸巾）

——结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是别人笑话我，你总是在我的身边，轻轻地递上纸巾，这是暖暖的友谊。

——出示挂图第3幅，引导幼儿观察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做？（为他鼓掌加油，小兔子也在鼓掌加油）

——结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是经常给你鼓掌，大声地说：“加油！加油！你真棒！”

——出示挂图第4~5幅，引导幼儿观察：男孩为什么哭？（他的“城堡”被大脚踩坏了）女孩是怎么做的？

——教师讲述第5幅画面：友谊就是经常你气得大声嚷嚷，我不跟着你一起嚷嚷。我和你一起深呼吸，不生气。

——出示挂图第6~7幅画面，教师讲述：友谊就像风一样，悄悄地跟在我们身边。友谊就像小星星，你看我，我看你，总是喜欢在一起。

——教师用温暖、柔和的语气完整地讲述故事《友谊》。3.友谊满心田

——你的好朋友是谁？你们之间有浓浓的友谊吗？说说你们的故事吧。——引导幼儿说说自己和谁是好朋友，互相之间有哪些友好的行为。——把爱心贴在自己的好朋友身上，并对他说“我爱你” “我喜欢你”。活动反思：

看图讲述的过程中，可以引导幼儿观察、想象、讲述，也可以由教师直接描述。究竟采用哪一种方式，应该根据画面呈现的情景和幼儿的实际能力确定。前一种方式适合画面呈现的意义较为明显，与幼儿的生活经验较为接近的情况；后一种方式适合画面意义较为抽象并且与幼儿的生活经验有一定间距的情况。本活动就结合了这两种方式，幼儿掌握效果较好。