高中部教学工作总结[精选多篇]

第一篇：高中部教学工作总结

平阳中学高中部教务处工作总结

本学期，在校委会的领导下，在彭校长的具体安排下，高中部教务处紧紧围绕学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学常规检查、规范教师教学行为，较好完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至，为使今后工作在质量上、效率上再上新台阶，特就本学期具体工作做以下几方面的总结：

一、认认真真抓好高三和复习班工作

1、工作思路明确

要求全体高

三、复习班教师工作“五个明确”。心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识； 目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识； 侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生； 确保优生：狠抓尖子生和专业生的辅导，力争有一个上线一个； 重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。

2、严格工作要求

要求高

三、复习班教师“八个做到”。教学方向上做到确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准； 时间上做到坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导； 工作上做到靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入； 课堂教学上做到教得活，调动状态，激活气氛，提高效率； 对学生做到工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生； 中心工作做到盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促； 课堂纪律做到管理严，从小处着手，严格 要求，不随便，不马虎； 教学手段做到练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。

3、工作措施

积极探索符合学生实际的复习教学模式； 各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合； 统一了二轮复习进度（第二轮复习：2月中下旬至5月中旬，并明确了复习的常规要求）； 重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性； 认真研究考纲：（①历年试题整体研究——找共性，②近年试题重点研究——找趋势，③相同试题对比研究——找变化，④不同试题分类研究——找差别，⑤外省试题集中研究——找新意、找动态）； 大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。

加强练习与测试，从2月份至5月，每周周一至周六下午第七课单科训练，使练习数达到了一定的量，完成年级所下发的各种练习。5月份开始加强了训练，每周一、四晚自习为综合训练，周二晚自习为语文单科训练，周三为数学训练。间周周日为综合全科训练。练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。顺利地组织了3次模拟考试，3次金太阳考试，3次四校联考，和一中及平阳的压轴题考试。每次重大考试及时做好了质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。

4、存在的问题

教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。对学生的到位和安全不够重视，进 教室就上课上完课就走。对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。个别学生存在外出上网，上课存在睡觉、讲小话和看课外书等现象，整体学风有待加强。

二、以“教学能手”评选活动为抓手搞好高一二教学工作 为了全面贯彻党的教育方针，全面推进课程改革，积极实践我校“学、问、探、练、结”的课堂教学模式。高中部以“教学能手”评选活动为载体，以提高教师的教学能力、综合素质为目的，于3月底以前、4月5号——4月20号和5月21号——5月24号进行了三阶段课堂教学赛讲活动。第一阶段是以年级组为单位进行，由高一到复习班的高中教师全员参与；第二阶段由教务处组织，高一二教师参与，在赛讲的基础上选出能手参加复赛。为了全方位考察教师的工作，把教学常规的各个环节也纳入“教学能手”评选活动中。

1、赛课的基本情况

在赛课中，教师们立足规范、打磨细节、大胆创新、呈现特色，大家都充分展示了各自的教学风采，努力践行“把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生”，收效可喜。

在赛课中的亮点有：

关彦亭、王茜的英语习题讲评课。课前，学生就在科代表的安排下齐读单词、短语，教师上课后点评、抽查，学生读得激情洋溢，这种做法注重了知识的积累和落实，能较好地完成知识目标。她们的教学环节设计科学合理，在学生做的基础上对答案，小组交流解决个性问题，小组解决不了的交由班级解决，学生积极参与、主动学习，教学效果较好。王丽娟老师的习题讲评课更是规范高效，其教学环节 为：一是让学生对答案，找出各自存在的问题；二是同学们带着问题在小组内交流，不会的问会的，会的教不会的，实行兵教兵；三是各小组解决不了的共性问题写在黑板上，并标出小组，从而暴露问题；四是全班共性问题组织学生再讨论；五是班级交流；六是进行针对性的小结。可以说，学生参与度高，学生收获大，课堂真正成为学生充分展现才华的舞台。

田仪、刘建军和单斌宏三位语文老师的新授课更具特色：一是目标明确、具体、可操作；二是自主学习、合作学习高效，学生参与度高、互动好；三是学生能主动站起来说、主动站起来讲，而且讲的非常好；四是都注重了诵读，让学生充分感知文本。尤其是刘建军老师的导入和板书设计，田仪老师的长文短教和精彩的范读，单斌宏老师的随机应变能力及学生课堂演课本剧等环节都非常突出，他们用激情点燃学生的热情，让听课教师和学生感受到语文的独特魅力。

李芳芳、翟鹏飞和李琳三位青年老师的新授课也各具特色。李芳芳老师教学设计有特色，由练习入手，在练习中生疑，在练习中解疑。翟鹏飞老师的教学语言幽默，能调动学生学习的积极性。李琳老师的教学设计体现了学生的主体性，让学生预习，让学生讨论，让学生充分展示，而且学生说，说得清晰；学生讲，讲得条理。

在赛课中暴露出的问题有：

一是教学观念陈旧。表现在个别教师一节课能讲40分钟，典型的满堂灌；个别教师由“话灌”变为“电灌”，不停的放课件。

二是教学方法不恰当。表现在由满堂灌变为满堂问，在习题讲评课上，教师组织学生讨论，学生已会的问题，教师还在逐题讲解，不 是依据学情做针对性的讲解。

三是教学环节设计不规范。表现在有个别教师上课无课题；多数教师上课不揭示学习目标，从而让课堂无效或低效；教学主板书和副板书不分。

四是教学依据不清。表现在教学不是依据课标，不是结合学生实际，而是直接和高考题接轨，过度拔高习题的难度。

最后，经过两轮课堂教学赛讲和常规检查评比，其排名情况如下： 田仪9.4分、王茜9.3分、刘建军9.3分、王丽娟9.3分、关彦婷9.2分、李芳芳9.1分、单斌宏9.1分、李琳9.1分、翟鹏飞9.0分。

2、教案检查

整体讲：老师们态度都较端正，能做到认真备课。

具体讲：学科组比较突出的有高一年级语文组，高二年级英语组、高二年级化学组。高一语文组能坚持集体备课，三个人分工协作，在一人主备的基础上，各自再根据学情和教材补充自己的见解；高二英语组，备课认真、规范，而且备课时能关注到学生知识的落实和积累。对新概念英语的 “三个十分钟”（早读、下午课前、晚自习前的阅读和背诵），备课中也有体现；高二化学组备课也较认真、规范、实用。

个人备课比较突出的有：王增福、孙海龙、白云鹏、李芳芳、李耀芳、许蓉、丁洁、张艳丽、崔国娟、王茜、关彦婷等老师。他们的备课有目标、有重点、有难点、有反思，项目齐全，并且规范、实用。特别是物理白云鹏老师的备课，每个章节前都有课题、课时和上课日期，尤其可贵的是有课标要求，有教材分析，这便于教师深入教材，更好地完成教学任务。许蓉、李芳芳老师的备课有归纳、有拓展、有反馈练习、有旁批，可操作性很强。丁洁老师的备课项目齐全、认真，一学期就用完几个备课本，这种工作态度值得我们学习。

当然在检查中也发现一些问题，应引起大家的高度重视。一是个别老师的教案书写不及时。有些老师课后教案仍有空白页，还有些老师在上课结束后才补写教案。

二是有些老师的教案过于简单。没有具体的教学内容，没有具体可操作的教学过程，也没有具体有效的学法指导。

三是部分新同志不会写教案。表现在：教案无课题、无目标、无重难点、无教材分析、无反思，有的只是知识的堆积；教案不留天、不留地，满满一页，不留空白，无法旁批；教案虽有目标，但目标未经提炼、表述也不规范。

四是有的学科组组员进度不一，教案各异，未能落实集体备课。以上这四种情况，主要反映出两个方面的问题：一是部分教师觉得对教材熟悉，不愿意写教案。二是大多数教师不会用新课改理念写教案。确实，过去以讲授法为主的课堂，老师只要熟悉教材、经验丰富，备简案或不写教案，都可以上好课，因为一切都在老师的掌控中。而新课程理念下的课堂，要让学生学习，学生的自主性很强，教师不写教案，不设计学生的学习环节就不便组织学生学习，课堂节奏就较为松散，甚至出现学生发挥太多，课堂跟着学生走，不能按时完成教学任务。青年教师教材不熟，经验不足，教育思想欠缺，管理学生办法单一。总之，不备课就上不好课。新课程理念下的备课究竟应该怎样备，也是摆在全体教师面前的新课题，所以，教师们不但要认真去 备课，还要清楚怎样去备课。

3、作业批改检查

为了进一步了解教师的批改，5.14---5.19日高中教导处对高

一、高二年级的能够体现教师对知识落实的各种作业都进行了检查，检查的资料有作业本、作文本、全程设计、课时练、活页练习、周报、笔记、学案等。现把检查情况汇总如下。

从整体看批改优秀的教师有王茜、关彦婷、崔国娟、张学芳、许蓉、李芳芳、孙海龙、郝雅丽、裴武峰、丁静、李琳、张永琴、翟鹏飞、刘会梁、何宜昌等同志，这些老师布置的作业量大，半个学期作业达一本半，教师的批改多达40至50次，并且是全批全改，有日期、有打分、有激励性评价（有优、甲、甲上、好、A、A﹢、王茜老师还采用画笑脸来鼓励学生），这些做法都能督促学生改错。有些教师只要有布置，就有批改。如英语教师王茜、关彦婷、崔国娟、张学芳和张永琴，他们不但认真批改作业，而且检查学生英语周报，落实的较好；化学教师许蓉、李芳芳、刘会梁在认真批改作业的同时，认真查阅学生的全程设计、课时作业、章节质量检测和活页质量检测，刘会梁老师还查看了学生的日记；孙海龙老师的每日一题落实的很到位。

历史老师王业波重点落实的是全程设计，在练习册上虽未看到教师的批改和查阅，但83班、84班、85班的学生做的都很好，自己先是用蓝色笔作答，再用红色笔改，最后用彩色笔对重点知识涂，学生之间互相查阅，落实的很到位。生物温铁燕老师所代的78班、79班，重点抓周测，教师也未批改，但老师指导学生批改，学生用不同 颜色的笔迹进行改错，落实的非常到位。

从作业检查中也发现一些问题，表现在以下几个方面： 一是作业量少，根本起不到落实知识的作用。如有些主科的学生作业不足10页，即使全是真题也有点少；有些学科看不到教师落实知识的措施，学生没有作业，全程设计也没有认真去作，留有大片的空白。

二是作文批改需商榷。有些老师的作文批改和考试作文批改一样，只打一个分数，再看不到一点批改痕迹；有的老师五篇作文，学生批四篇老师批一篇，而且第一篇就让学生批，教师没有批改的范文，也没有很好的指导学生批改，就交给学生批改是不负责任的。

三是作业批改目的不明确。有些教师有点吝啬，不管学生做的对否，一页纸上仅仅画大大的2至3个对号；有些教师一次作业就有两次日期，教师虽然查了，但学生仍然未做，仍留有许多空白，查未能起到好的作用等。

四是作业批改不规范。多数教师只管批，不督促学生改错，起不到更正和纠错的作用；有些教师批改无日期、无阅或查、无激励和评价；有的教师在学生作业本上随意的写、随意的画，学生的作业本身就不规范、不认真。

4、部分教师和班主任在落实知识上的一些好的做法：

英语学科组教师每天抓好“三个十分钟”（早读前、下午上课前、晚自习前）和课前3—5分钟抓单词或短语背诵，增加知识积累；语文抓课文背诵，数学抓每日一题。

从班级来讲，高一年级物理每日一题训练，尤其是89、90、91 班当天批改，当天讲评。88、90班每天早读前20分钟小组形式抽查学生落实各科知识和背诵情况。高二各个班级在抓学生知识落实，尖子生培养和后进生上各有特色，尤其突出的有85班，各科经常性地进行日日清，周周结地落实，有抓记、背、默写的，有让学生命题、组织评卷进行落实的，内容是基础，重点是抓差生、艺术生和优生的薄弱学科；82班让学生建整理本，主要针对各学科重点、难点和纠错，平时随时整理，周日5：30—7:00练习整理，班主任检查，也利用这一时间进行周测。

5、问卷调查

为了促进教育教学工作，高中部组织了评教评学活动。对班主任分别从班级管理、关爱学生、个别谈心等方面进行了综合评价；对各任课教师从课堂教学、自习辅导、作业批改、工作态度等方面进行了全方位评价。并对学生的意见和建议进行了归纳整理，学生满意的、认可的在大会上给予表扬，让教师们相互学习，继续发扬；学生不满意的、不认可的要个别交谈，以达到解决问题。调查结果如下：

对班主任满意率80%以上的有：田仪、王业波、马 前、刘建军、石丰波、白云鹏、单斌宏、丁 静、崔 晓、李 健。

任课教师满意率高的有：田 仪、王 茜、王业波、温铁燕、白云鹏、李芳芳、崔国娟、孙海龙、张学芳、丁 洁、丁静、单斌宏、贺东香、崔晓等。

满意学科的亮点是：认真负责，课堂气氛活跃，学生学习积极性高。培养学生独立思考的能力，认真批改作业；上课有条理，尽职尽责；内容丰富，幽默诙谐；讲课详细有耐心，对学生认真负责；课上 能够营造轻松、和谐的氛围。课堂比较活跃，及时了解学生的理解状况，注重培养学生的自学能力。

不满意学科的建议：作文要批改，要有作文指导，不能总是让学生批改；希望老师可以认真对待我们的学习；上课认真讲解，不要让自己看，自己写翻译，应该负责任；不要带情绪上课，也不要拖堂。

三、加强管理搞好服务，为一线教学保驾护航

教务工作繁琐而且具体，头绪多，任务重。全体教务人员继续弘扬“艰苦创业，追求卓越”的实高精神，认真落实“严、细、快、实、恒”的工作作风，从小事做起，从细处着手，进一步增强事业心与责任感，认真履行岗位职责，及时为教学服务，为一线教师服务，本学期主要做了以下工作：

1、加强日常规检查

查班主任4到位，逐节检查教师上课、上自习情况，确保教学秩序正常。

2、做好周检查小结

每周检查检查教师教案、听课、教研、作业批改，并小结反馈，确保教学常规落到实处。

3、搞好月汇总

对每月教学常规检查进行汇总，以工资形式报送学校办公室。组织好月考、评教活动。

4、抓好学期重点工作

校园文化艺术节，高一成功举办了课本剧，高二举办了演讲比赛；高一年级文理分科；高二年级理化生实验、信息技术、物理、化学、生物、政治、历史、地理、通用技术结业水平测试；高一、二年级到洪洞三维集团进行社会实践活动；完成了每位学生《成长发展报告》输入工作。

四、下一步努力方向

抓好教研常规。在校本研修上做文章，要结合学校教育教学实际，搞好校本研究。可以组织以年级组为单位的学生管理、学习方法指导的研究；也可以组织以学科组为单位的课堂教学研究。从而规范我校的教研活动。

教学常规上要大做文章。要以课堂教学改革为突破口，提高课堂效率，向45分钟要质量；抓好教学常规的备课、批改、辅导和检测环节，向落实要效益。

抓好教师的学习。教师素质的提高直接关系到教师的教学水平，学校的教学质量和学校的发展。所以，我们一定要抓好教师的培训工作，把教师的自修和集体学习结合起来。

抓好常规管理。没有管理就没有教学质量，下学年一定要在管理上大做文章，要强化常规检查，确保各项工作到位。

总之，回顾一学期来教务处的工作，全体同志团结一致、脚踏实地完成了各项任务，但也存在做得不够好的地方，有待于在今后的工作中加以改进和提高，我们将进一步改进和提高管理服务水平，更加努力，再立新功，再创佳绩。

第二篇：高中部工作总结

2014---2015学年上学期高中部工作总结

本学期在校领导的关心、支持和帮助下，在全体班主任及任课教师的团结协作下，高中级部管理工作稳步推进，各项工作扎实进行。现将一学期的主要工作总结如下。

一、努力打造拼搏实干的团队，重点从以下几个方面入手。

（1）作为高中部级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。我除担任高三年级一个班和高一年级两个班的物理教学工作外，还负责高中级部的管理工作。作为高中级部主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，要求教师做到的，我首先做到，作为一名级部带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展级部工作。率先垂范，无私奉献，是我做好级部主任工作的重要保证。

（2）建立一个团结协作的团体，努力打造和谐级部。团结就是力量，有了力量就有了战斗力，经常性和教师谈心、交流，帮助他们解决生活、工作中的困难，使级部的每一位教师都能支持我的工作，使我的想法、安排能够得以顺利实施。

（3）做好学生宿舍和食堂的值班安排，及时提醒老师，要按时到位，尽心尽责，做好学生在宿舍管理工作和维护好食堂的就餐秩序。

（4）抓好教学常规。要求各学科制定阶段性教学计划和目标，学生要制订下次月考的目标和进步幅度。月考结束后，及时组织各学科的老师认真做好试卷分析，开好月考总结会。在期中考试结束后，召开了学生表彰会，对成绩优异和进步较大的学生进行表彰，激励同学生们的学习热情。（5）加强班主任队伍建设。

力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们级部的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则，认真落实学校布置的各项工作，协商解决班级工作中出现的重点问题。全体班主任狠抓学习常规管理，整顿课间操班级纪律。开展班级文化建设，各班制订班级规章制度，努力营造一种健康、积极向上的班级文化氛围。（6）坚持早点评制度，每天对前一天的工作进行总结，布置今天的工作，或提醒这一阶段学生容易出现什么问题，应如何提前做好防范，积极应对等。

二、狠抓学生管理工作：

（1）强化养成教育，让学生养成文明习惯。

态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。学生的行为习惯，思想意识尤为重要。因此，我们继续从学生身边的小事抓起，从室内外卫生，日常生活，规范学生行为；从收作业，卫生工具的摆放到课间文明休息、上操，参加学校活动等，真正做到卫生工作有序，早操自觉到位，自习安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。同时，加强学生考试的自我监督意识，做到诚信考试。否则，发现作弊现象，一定严加处理。

（2）分析学情，查漏补缺。

月考试结束后，都要组织各科任课教师及时召开分析会，认真分析学生的实际情况，教学中存在的问题，制定下一步应该努力的方向，改进自己的教学方法和策略。

并且还让学生总结自己各科存在的问题，了解自身的不足，制定改进措施，明确奋斗目标。（3）创建和谐向上的班集体。

学生是班级的细胞，班级的建设是年级形象的外在表现。因此在日常管理过程中，除紧紧依靠班主任这一最直接最亲近的管理者，还定期召开班干部会议，依靠班干部、团员了解各班情况，并及时提出指导意见，让班干部具体实施。特别注意在平时，及时与各班班干部沟通、交流、探讨，针对班级、级部现状，制定相关日常生活学习规定。

三、存在的问题：

1、现在高一年级部分学生思想不稳，个别学生学习浮躁，纪律较差。

2、从班级日常考核中不难发现，常规管理的质量各班级间存在不平衡，个别班级还有不尽人意的地方，极少数学生的学习、生活习惯还存在不良现象。譬如：学生中玩手机、抽烟，早恋现象时有发生，需积极探讨有效的引导方式、方法。

3、就个人而言，工作方法、工作水平有待提高

在今后的工作中，我会和老师们一道，齐心协力，把高中部的教学、管理工作做得更好，力争推向新的台阶。

第三篇：高中部教学工作计划

高中部教学工作计划（2013-2014学第一学期）

一、班级分成若干学习小组

1、要求各班按成绩（优、中、差）分成若干学习小组。由班任负责，一周内完成。

2、要求教师每节课必须至少留有10分钟时间供学生小组研讨。

3、各学习小组要有评比，激励机制；课代表处要有记录。此项要求，必须在开学一个月内形成的必要环节，是查课必不可少的一项。

二、集体备课

根据高中学年的特点，按学科将教师分成九个组（语、数、外、政、史、地、理、化、生）由备课组长组织，每周三进行一次集体备课，要有记录。

三、周考、月考制度及时间安排

1、周考：各学科每周一次小考，内容为本周所学知识，时间为40分钟。认真批改，记录成绩，试卷上交一份存档。由各学年主任暂时保管，学期末统一上交，以备后用。

2、月考：月考是对学生的阶段性检测，是及时发现问题，解决问题的必要措施。本学期的月考时间：

第一次月考时间（9月28日——29日）

第二次月考时间（11月9日——10日）

第三次月考时间（12月7日——8 日）

第四次月考时间（2014年1月9日——10日）

四、集体备学生

针对我校高中生基础差、底子薄的特点，要求全体任课教师要全面了解你所教的学生，共同培养。为此做如下要求：

由学年主任牵头，每次月考后组织本学年教师，以班级为单位，以班任为核心，分析、研究每一个学生。弘扬优点，纠正不足，发现问题，要提出解决方案，并做好详细的记录。

绥阳中学高中部

2013年9月1日

第四篇：高中部教学工作计划

开九中2013年春季学期高中部教务工作计划

高中组

本学期，我校高中部主要教学工作任务是：高三年级参加2013年高考；高一年级进行地理、历史、通用技术、信息技术四门学科的云南省学业水平考试；高二年级进行语文、数学、英语的学业水平考试和其它科目未合格的补考工作，各类考试较多，教学工作量大，任务重。为使高中部教学工作顺利开展，现结合校教务处、教科室等部门工作要求将本学期的工作拟定如下：

一、做好开学教务工作

1、发放课标及科书

教务处在开学前就按照高中课程标准及各年级本学期的教学任务，科学合理地安排课程，并及时将班级课表和教师课表发放到每位教师手中；年级组在2月24日学生注册当天将本学期的科书发放给每位学生，保证第二天正常教学。

2、学籍变更

开学第一周各班认真清点本班人数，对未到学生及时与家长联系，了解其不到校的原因，做好控辍保学工作；对转入转出学生做好其学籍变更。

3、教学质量分析

高三年级做好第一次省统测的成绩分析，与每月的月考成绩做纵向比较，与2012年的高考成绩做横向比较，预测上线人员和冲击本科的学生，做好想辅导工作；高二、三年级分析2013年1月份的高中学业水平考试成绩（包括2013届和2014届），并将考试情况反馈给参考学生和科任教师。高

一、高二年级安排周六进行学业水平考试学科的辅导，高二年级教师利用晚自习对学业水平考试未合格的学生进行专项辅导。

二、抓好各项备考工作

高考：

1、开学第一周召开高三年级会议，布置本学期的备考工作，要求高三教师根据学科特点及学生实际征订第二轮模拟考试卷，认真做好第二次高考备考方案，精确到每周的复习进度。

2、召开2013年高考大纲分析会，要求每位高三教师认真阅读2012年和2013年高考考试大纲及大纲说明，分析2013年高考的考试范围、重点、难点及两年的变化，结合学生实际找到学生的得分点，对高考复习有更深入清晰的认识。

3、每月召开两次高三年级会议，及时了解各学科的教学进度和复习情况；科学有序组织复习；不定期召开学生座谈会，做好学生思想工作和备考的心理辅导，尽量解决高三学生遇到的困难。

4、组织好两次省统测工作，做好成绩分析

云南省学业水平考试

1、高一、二年级教师认真研读考试说明，把握考试范围及重难点；安排每天下

午6:40—7:10的晚读辅导。

2、每学科征订一套模拟试卷，加强相关练习。

3、5月下旬至6月下旬进行三次模拟考试。

三、开展研究性活动，多方提高学生素质

为培养高中艺体生，发展我校高中办学特色，本学期安排音体美教师利用周一、周五课余时间做好艺体生的专业培养；丰富学生课余生活，提高学习兴趣，科任教师带领学生开展研究性学习活动，本学期由数学、英语、物理、地理四个学科教师负责。

四、深化高效课改，突出课改特色

通过前期高效课改准备阶段和实验阶段，高中部各学科对高效课改的模式有 了进一步认识，部分教师也在不断调整自己的教学方式方法，不断提高课堂效率，本学期高中部应在前期实验的基础上统一打造符合我校师生的高效课堂教学模式。

具体工作安排：

二月份：

1、开学事宜，发放课表科书，变更学籍

2、召开高三第一次年级会，布置高考备考相关工作

3、高三年级2月份月考4、2013年云南省高考研讨会

三月份：

1、3月7—8日高三年级第一次省统测

2、分析2013年1月份学业水平考试成绩，制定相关辅导工作

3、参加全市高三质量分析会

4、高中研究性学习活动5、2013年高考第二次英语听力、口语考试

6、学业水平考试辅导

7、检查高三教师复习教案

四月份：

1、教师上交德育论文

2、抽查教师教学情况，包括教案、工作手册3、4月18—19日高三年级第二次省统测

4、高考体检

5、第二次省统测质量分析

6、高三备考视导工作

五月份：

1、高三年级师生交流座谈会

2、高三年级5月份月考3、2013年7月高中学业水平考试报名

4、高一、二年级第一次学业水平模拟考试

5、高三年级学生档案整理

六月份：

1、组织高三年级参加2013年高考

2、高一、二年级第二次学业水平模拟考试

3、高三年级毕业典礼

4、迎接“六一”文艺活动，艺体生成果展示

5、高考填报志愿

七月份：

1、学业水平考试

2、期末考试的组织与分析

3、高考录取工作

4、高一新生录取工作

5、暑假及下学期工作准备

2013年2月27日

第五篇：高中部德育工作总结

高中部德育工作总结

2010-2011学 第一学期

2010年7月，原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后，组成现在的杏花学校。在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下，学校实行分部管理，开创了德育管理的新局面。

本学期，高中部的德育工作按照上级及学校德育工作的部署，根据当前德育教育的新形势和新特点，从高中学生实际出发，切实提高对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加强学生的思想道德教育，爱国主义教育，集体主义教育，心理教育等养成教育，努力培养学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下：

一、加强德育领导，注重队伍建设。

（一）、强化德育管理机制。

1、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任及相互之间的工作配合与补台。

2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机，深入开展学习。努力抓好思想政治教育，树立教师的师表形象，优化队伍结构。激发高中部教师人人积极参与德育工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

3、制定了适合高中德育教育特点的《班主任工作考核细则》、《高中部值周教师相关规定》、《高中学生养成教育要求》等相关规章制度。明确了“校长-主管校长--主管主任--学年组长--班主任”及“值周教师--值周学生干部--值周班”这一德育主线，使全体教师、全体学生共同参与德育管理。

（二）、加强班主任教育主渠道。

每周进行班主任例会，对阶段性工作进行总结和指导。通过《班主任一日常规》明确班主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成绩与问题，适时进行总结，强化对班主任工作的监督和管理力度。细化对班主任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。同时，本学期，通过班主任经验交流论坛，交流班主任在班级管理工作中的典型事迹，总结自己在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，给班主任创造了交流展示的平台，为学校德育的可持续发展奠定教育基础。

二、强化常规管理，注重工作实效。

1、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导-值周教师-值周学生干部-值周班”的形式，保证检查时间和检查结果的公平性。通过晨检、联合检查等，对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比（前3名班级获“值周流动红旗”）、一月一总结（前3名班级获“值周优胜班”），一学期一汇总。适时进行公示，并以《德育简报》下发到各个学年。通过检查评比活动，保证了德育工作的顺利进行。

2、从零做起，通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等，坚持每天上学右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证一排右侧通行。同时，强化走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为规范取得了长足的进步。

3、本学期，高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立，使班级文化建设和学生教育取得了可喜的成绩。

4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期，完成了学生干部的换届选举。通过培养学生骨干，对各部职能进行划分，对学生进行指导等工作，调动了学生参与日常管理的积极性和参与的主动性，促进了学生干部队伍建设。

三、开展德育活动，注重教育效果。

1、每周参加学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周一个主题，对学生进行了良好的常规教育和爱国主义教育，达到了教育效果。

2、每月制定德育教育的主题。如9月为“文明礼貌、安全”活动月；10月为“爱国、爱校、爱班”活动月；11月为“校园文化”活动月；12月为“养成教育”活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教育，做到有的放矢，明确了教育目的。

3、要求班主任认真设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写好教案,并组织典型的班级召开班会示范课。本学期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分别召开了“"成绩、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会，校领导及班主任、课任出席，通过师生互动、与家长通电话等形式，充分体现了对学生的感恩教育，使感恩深入学生内心，促进了学生习惯的养成；11月19日，高一二班举行了“班规伴我成长，评价让我进步”主题班会，提高了班级的凝聚力和学生集体荣誉感，增强了团队合作

意识。

四、重视安全教育，注重责任意识。

学校把对学生安全教育做为对学生德育工作的重要内容。在9月份安全教育活动月和11月消防活动月中，学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣传标语等形式，切实加强对学生的安全教育。本学期，把间操时间设为安全教育课，由班主任对学生进行安全教育，同时，11月17日下午，在宿舍会议室召开了以高中住宿生为主的专项会议，校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席，对宿舍存在的问题进行了通报，明确了值班领导、生活老师的岗位责任，对安全防火等问题及学生寝室纪律等提出了具体要求。

总之，回顾本期工作的同时，我们清楚的认识到高中德育工作依然存在许多不足和薄弱环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工作的新业绩。

高中部 政教处

2010年12月31日