第一篇：幼儿园小班综合优质课教案《我有一双小小手》及教学反思
《小班综合优质课教案《我有一双小小手》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目的：
1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的认识。
2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、玩具手掌与幼儿人数相等。
2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。
3、幼儿作画材料、抹布等。
活动过程：
(一)幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。
(二)复习歌曲《我有一双小小手》。
1、教师：“小手在哪儿呀?”(幼儿伸出双手并回答)
2、教师：“我们都有一双小小手，(伸出左手)这是哪只手呀?”(伸出右手)这是哪只手呀?(幼儿回答)
3、教师：“手心在哪里呀?”(幼儿回答)
4、教师：“手背在哪里呀?(幼儿回答)
5、教师：“我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧!
教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》
(三)欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解
教师：“你们知道吗?我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢!“快思老师.教.案网出处”我们一起来欣赏一下。(播发CAI课件并让幼儿说出图片内容)
(四)幼儿作画
1、教师：刚才的小动物好看吗?你们一定也想试一下吧?你们看，老师为你们准备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上漂亮的树叶呢!来，看一下都有一些什么颜色?
(分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色)教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗?”
2、幼儿作画，教师指导
(五)教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动
教学反思：
幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
小班综合优质课教案《我有一双小小手》含反思这篇文章共2249字。
第二篇：幼儿园小班社会教案.我有一双鞋小小手
我有一双小小手
--小班社会教案
一、设计意图: 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解，对小手的本领更不了解，以及保护手的知识和能力也缺乏。通过本课，可以让幼儿了解小手的手指名称，知道手有很多本领，从而对自己充满信心。
二、活动目标：
1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。
三、活动重难点： 重点：认识并学说手指名。
难点：能分清并说对每个手指的名字。
四、活动准备：
1、手指律动操《小手拍一拍》。
2、PPT课件。
五、活动过程：
（一）引导幼儿做手指律动操《小手拍一拍》，导入课题。小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
（二）认识自己的小手。
1、这是手妈妈，她有几个手指宝宝？（带领幼儿一起数一数手指）
2、认识手指名并初步了解它们的作用。
（1）师：“（伸出双手）小朋友，这些手指宝宝在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指宝宝们起个名字好吗？”
（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！它可以表扬人”（幼儿学说“大拇指”）
（3）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和指东西的时候经常用到它，就叫它食指好不好，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？”
（4）“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！中指可以弹琴 ”。
（5）“（伸出小指）它最小，就叫它小拇指！小拇指可以和朋友拉拉勾”。
（6）“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！无名指可以在折纸的时候帮助我们。”
（三）初步了解小手能做哪些事情。
1、手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
2、播放课件，引导幼儿说说自己的小手都能做哪些事情？
3、你知道吗小手还有一种特殊的本领是它会说话！（教师结合课件图片示范讲解）
（四）怎样保护我们的小手。
我们的小手这么能干，我们要怎样保护好我们的小手？（引导幼儿观看课件图片）
六、活动延伸：
1、教师带领幼儿一同做手指小游戏。
2、让幼儿用小手和听课教师再见，结束课堂。
第三篇：小班社会活动：《我有一双小小手》
小班社会活动：《我有一双小小手》
1.活动目标
（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；（2）体验自己的事情自己做的乐趣。2.活动准备
（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。3.活动过程 Ⅰ导入
（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。
提问：“十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。是什么呢”？ 重点指导幼儿知道自己的小手名称。Ⅱ第一次操作
（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。
提问：“小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？” 重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。Ⅲ分享经验
（3）介绍交流，说说手的用途。提问：“你的小手能干些什么事情？” 重点指导幼儿说说自己手的用途。Ⅳ再次操作
（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。提问：“什么事情你能自己做？” 重点指导幼儿能自己的事情自己做。
4.活动延伸
印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。5.活动资源
儿歌：《我有一双小小手》
我有一双小小手，穿衣服，扣纽扣，做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我的好朋友。
第四篇：我有一双小小手教案
《我有一双小小手》
一、教学目标
1、在会唱儿歌的基础上学习动作，并能边唱边做动作进行表演。
2、培养孩子对舞蹈的热爱之情。
二、教学重难点
1、记住每个动作、顺序，并能跟着音乐节奏一边唱一边跳。
2、动作做到位，手脚、表情要协调一致。
三、教学准备
1、课前先教会孩子这首儿歌，为舞蹈做铺垫；
2、磁带、录音机。
四、教学过程
一、导入
教师：小朋友们，还记不记得我们学过一首儿歌，叫《我有一双小小手》，老师看哪个小朋友愿意为大家演唱的啊？ 学生1：演唱儿歌。
教师：唱得真好听！我们大家一起来唱，好不好？
教师：陆老师呢给这首好听的儿歌编了一段舞蹈，我们以后就可以边唱边表演了，大家想不想学啊？
二、教师讲解舞蹈动作，学生学习。
1、准备：双膝跪在地上，臀部坐在腿上，双手背身后，抬头挺胸，眼睛看前方。
2、第一遍念儿歌。“我有一双” ——手从背后抽出，掌心朝外，五指挣开 “小小手”
——掌心朝外，两手在胸前左右晃动
“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾 “一只右”
——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方
“头” ——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一双” ——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾
“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾
“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动
“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧
“做”——双手交叠抱住，头转向右边
3、第二遍唱儿歌 “我有一双” ——身体站起来，先起左脚，后右脚，同时左手先伸出，再伸右手
“小小手”
——掌心朝外，两手在胸前左右晃动
“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾 “一只右”
——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方（注意：手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下）“头” ——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一双” ——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾
“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾
“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动
“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧（注意：手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下）“做”——双手交叠抱住，头转向右边，双腿膝盖要弯曲
三、师跟着音乐示范一遍
四、学生跟着音乐边唱边跳，师知道纠正动作。
五、分组讨论练习
六、最后集体一起跳
第五篇：我有一双小小手教案
我有一双小小手
教学目标： 知识目标：
了解手指的名称及用途。能力目标：
培养学生的观察比较能力。情感目标：
教育学生养成讲卫生的好习惯。个训目标：
1、能正确说出所指的名称及正确朗读儿歌。
2、能认真上课。教学重点：
能正确说出个手指的名称的用途。教学难点：
能完整的朗读儿歌。教学方法：
讲解法、朗读法、练习法。教学用具：
图片、多媒体课件。教学时数： 2课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、教学准备：
三、新授：
板书课题：第二课 我有一双小小手
1、出示谜语：
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。（手）
2、出示图片：认识手
让学生仔细观察自己的手：同学们看一看自己的手是什么样子的？你有几只手？哪是手心？哪是手背？哪是手指和手指甲？每只手都有几个手指头？（教师指导）
3、认识各手指名称：
教师（伸出双手）：小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指！”（学生学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大
拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，叫它食指。”
“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指！” “（伸出小指）它最小，叫它小指！”
“（伸出无名指）我们给它起个名字就叫它无名指！” 启发学生说出手可以做什么？（洗脸、吃饭、写字、梳头……）
4、游戏：玩手指
（1）教师伸出手指，请全体学生说出它的名字。
（2）引导学生按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
四、小结：
教育学生上课要认真听讲，勤思考。教学反思：
这节课对于同学们来说比较容易接受，基本上都能接受，王舒同学接受能力很好但不能认真上课，希望在以后能有多进步。
点击咨询 