高一数学教学计划（精选五篇）

第一篇：高一数学教学计划

假如单以金钱来算,我在香港第六、七名还排不上,我这样说是有事实根据的.但我认为,富有的人要看他是怎么做.照我现在的做法我为自己内心感到富足,这是肯定的.2008～2009学年度上学期教学计划 江苏省南通第一中学高一数学备课组

一、指导思想

使学生在九年义务教育数学课程的基础上 进一步提高作为未来公民所必要的数学素养 以满足个人发展和社会进步的需要 具体目标如下：

1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养

对数学基础知识和基本技能的培养 要贴近教学实际 既注意全面 又突出重点

注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养

2．重视数学基本能力的培养

数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力

根据高一上学期的内容 侧重以下几个方面：

（1）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合 主要包括数的计算、估算和近似计算 式子的组合变形与分解变形

以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等

（2）抽象概括能力的培养要求是：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论 并用于解决问题或做出新的判断

（3）推理论证能力的培养要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题 运用演绎推理

论证某一数学命题的真假性

（4）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据 能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断 以解决给定的实际问题

3．注重数学的应用意识和创新意识的培养

培养数学的应用意识

要求能够运用所学的数学知识、思想和方法 构造数学模型

将一些简单的实际问题转化为数学问题 并加以解决 培养学生的创新意识

鼓励学生创造性地解决问题

4.提高学生学习数学的兴趣 树立学好数学的信心

形成锲而不舍的钻研精神和科学态度

逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值 崇尚数学的理性精神 体会数学的美学意义 形成批判性的思维习惯

从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观

二、教材特点

高一上使用的是苏教版《必修1》和《必修4》 这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下 认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系 体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等 具有如下特点：

1.亲和力：以生动活泼的呈现方式 激发学习兴趣和美感

每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言

2.问题性：每节围绕问题展开 设置问题情景 培养问题意识 以问题为切入点 形成问题链 来组织课堂教学

3.思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发 强调类比、推广、化归和特殊化等思想方法的运用 学习数学地思考问题的方式 提高数学思维能力

培养理性精神；取材具有时代感、现实感 加强数学活动 发展应用意识

4.可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程展开 易于学生自学、教师编写教案 大致一节内容占三页

三、学情分析

基本状况：本年级共14个行政班级 其中2个实验班 12个普通班 学生数共xx人 其中男生xx人 女生xx人

中考数学成绩140分以上xx人 130分段xx人 120段xx人 120分以下xx人

由于初高中分别进行了课改

高中教材与初中教材衔接度远远不够 需在新授的同时适时补充一些内容 因此时间上略紧 同时

因其底子薄弱

教学时必须注重基础 夯实每个知识点

四、教学措施

1.加强自我学习

特别是两个纲领性文件--《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》和《2008年江苏省高考数学科考试说明》的学习吃透大纲

准确把握教学要求 提高教学效率 不做无用功；

2.加强集体备课 发动全组同志 确定阶段主讲人 集思广益

讨论优化教学方案；平行班级统一进度 统一要求 统一作业 统一考试；

3.认真贯彻教学六认真的要求 精心组织教学

保护学生学习数学的积极性 重视数学学习能力培养；

4.加强衔接教学 适量打破模块式教学 使学生得到和谐的发展

五、教学进度 时间 内容 主讲人 备注

第1周（8.31-9.6）集合的含义及其表示1 子集、全集、补集2 交集、并集2 三个二次的关系1 吴 勇 贫

三个二次用函数的零点 第2周（9.7-9.13）一元二次不等式的解法2 集合的复习与测试2 函数的概念、定义域1 函数的值域、图象1 陈 跃 辉

刘新春、陆榕芳参加首届 青年教师教学基本功比赛 第3周（9.14-9.20）中秋放假

函数的表示法、分段函数1 函数单调性2 函数的最值1 函数的奇偶性2 王 美 芳

第4周（9.21-9.27）映射的概念1 复合函数1 单元复习与测试3 秦 志 国

第5周（9.28-10.4）秋季校运会 国庆长假

第6周（10.5-10.11）分数指数幂2 指数函数3 葛红 娟

第7周（10.12-10.18）对数3 对数函数3 刘新 春

第8周（10.19-10.25）幂函数2 二次方程实根分布2 二分法解方程2 张 建

备课笔记抽查

第9周（10.26-11.1）函数模型及其应用3 期中复习3 陆榕芳

第10周（11.2-11.8）期中复习3 期中考试（下半周）分工

第11周（11.9-11.15）试卷讲评1 任意角1弧度制1 任意角的三角函数2 同角三角函数关系1 王 美 芳

学生作业及听课笔记检查 第12周（11.16-11.22）三角函数的诱导公式2 三角函数的周期性1 三角函数的图象与性质3 陈 跃 辉

公开教研活动

第13周（11.23-11.29）函数的图象和性质2 三角函数的应用2 本章复习与测试2 葛 红 娟

期中质量分析

第14周（11.30-12.6）两角和与差的余弦1 两角和与差的正弦2 两角和与差的正切2 刘 新 春

第15周（12.7-12.13）二倍角的三角函数2 三角公式灵活运用2（含升、降幂公式 合一变形）

几个三角恒等式1 秦 志 国

第16周（12.14-12.20）三角恒等变换复习与测试3 向量的概念及表示1 向量的加减法2 吴 勇 贫

第17周（12.21-12.27）向量的数乘1 向量的线性运算综合1 向量的坐标表示3 张 建 听课、备课笔记抽查 考查科目结束

第18周（12.28-1.3）向量的数量积3 向量的应用1 期末复习陆 姜

第19周（1.4-1.10）期末复习分工

第20周（1.11-1.17）期末考试

第二篇：高一数学教学计划

高一数学上学期教学计划

一、指导思想：

在学校教学工作意见指导下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。

二、教材简析

本学期仍然使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》教材，在坚持我校数学教育优良传统的前提下，在学生九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高学生所必要的数学素养，以满足学生的发展与社会进步的需要，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。

三、教学任务

本学期授课内容：必修

一、必修二，四．学生基本情况及教学目标

学生基本情况：本届学生普遍基础较差，学习自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。其次，学生的计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，因为学生底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

教学目标：认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。高一学生共有20个班，分两个教学层次，每层个10个班。实验班的学生可根据实际情况提高教学目标。平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目；第二点：加强数学学习比较困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。

五、教法分析：

1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的课堂素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3．在教学中引导学生通过类比，推广，特殊化，化归等方法，尽可能培养学生逻辑思维的习惯。

六、教学措施：

1、认真落实，搞好集体备课。每周进行一次集体备课。各位老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的练习活页。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《导学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。

附：教学进度计划 第一周 集 合

第二周 函数及其表示

第三周 函数的基本性质第四周 指数函数 第五周 对数函数 第六周 幂函数 第七周 函数与方程 第八周 函数的应用 第九周 期中考试

第十——十一周 空间几何体

第十二周 点，直线，面之间的位置关系

第十三---十四周 直线与平面平行与垂直的判定与性质 第十五---十六周 直线与方程 第十七---十八周周 圆与方程 第十九---二十周 期末考试

高一数学备课组

2016-9-1

第三篇：高一数学教学计划

高一数学教学计划

一．学情分析

2010年秋季起，辽宁省高中新课程实验工作已经实行5个年头，我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。我校虽是一所省级重点中学，但学生基础较差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。

二：能力要求

1、培养学生记忆能力。

（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

（3）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

三：教学任务与目的

本学期担任高一（9）（10）两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1． 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。四：教学措施和活动

1.加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功。

2、注重培养学生自主学习的能力，转变学生学习数学的方式。学生是学习和发展的主人，教学中要体现学生的主体地位，增强学生的自我学习，自我教育与发展的意识和能力。改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念。

3、了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率。

4、与学生多沟通、多交流，真正成为学生的良师益友。

5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。

五.教学时间大致安排

集合与函数概念 13 基本初等函数 15 函数的应用 8 空间几何体 8 点、直线、平面的位置关系 10 直线与方程 9 圆与方程 9

第四篇：高一数学教学计划

2013-2014学年第一学期高一数学学科教学计划

一、指导思想：

在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：

1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析：

高一班学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。

五、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

六、教学进度安排

第五篇：2012——2013高一数学教学计划

2012—2013高一数学第一学期教学计划

高一数学备课组（讨论稿）

一：学期教学：

第一学期大约20周（校历还没有发）左右的时间，分成两个学段。计划两个模块的教学：第一学段必修一，第二学段必修二

二：第一学段教学（大约10周左右，每周5节课）

第一周（9、3—

9、9）

完成1.1 集合（建议：初高中衔接一节+三小节内容+一节习题课）第二周（9、10—

9、16）

完成1.2函数及其表示（4节课包括习题处理及周末自主性学习材料处理）及

1.3.1单调性与最值（课本一节）

第三周（9、17—

9、23）

完成1.3函数的基本性质

第四周（9、24—

9、29）（可能开运动会）

完成2.1指数函数（4节）及自主性学习材料处理（1节）

第五周（国庆放假休息）

第六周（10.8——10.14）

国庆作业讲解（1节）及完成2.2对数函数（4节）

第七周（10.15—10.21）

完成2.3幂函数（2节）及自主性学习材料处理（1节）、完成3.1函数与方程 第八周（10.22—10.28）

完成3.2 函数的模型及其应用及自主性学习材料处理（总共用课时35节左右，与教参计划36节基本相符）

第九，十周必修一复习与考试（复习时间大约一周，如有时间可以考虑必修二第一章空间几何体的教学）

三：1，关于初高中衔接一节可以参考新高一发的材料。重点内容：因式分解、一元二次方程，一元二次函数，一元二次不等式三个二次的联系及简单应用，只涉及解法，不要涉及参数及过难问题。

2，必修一是高中数学的开始模块，也是比较抽象，不易于理解学习的模块，要小步走，勤回头，培养学生好的数学学习习惯。要在教授知识的同时贯穿数学思想方法的教学，让学生逐步建立学习数学的兴趣。

3，关于自主性学习材料，要注意知识的巩固，知识的全面，思想方法的渗透，不能过难，不能过易。