第一篇:大班语言亲爱的小鱼教案
大班语言亲爱的小鱼教案
作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班语言亲爱的小鱼教案,希望对大家有所帮助。
大班语言亲爱的小鱼教案1活动目标:
1、理解绘本内容,感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2、根据故事情节的发展,大胆想象、猜测,并运用完整的语言进行讲述和表达。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
ppt和背景音乐
活动过程:
1、告之幼儿绘本题目:“亲爱的小鱼”。亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?
2、呈现绘本封面,引出主角,引发幼儿的猜测与联想:猫为什么会叫鱼亲爱的?
二、师幼共读绘本的前半部分,体验角色间的真挚情感。
1、呈现第三张图片:为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?
2、呈现第四张图片,引导幼儿思考和讨论:小鱼长大了,在鱼缸里呆不下了,怎么办?你觉得小猫会怎么做?
三、完整倾听绘本内容,了解情节的发展,引发思考和讲述。
1、教师完整讲故事一遍,引导幼儿仔细倾听。提问:小猫是怎么做的?呈现第五张图片:你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?
2、呈现第六组图片:小猫是怎么想念小鱼的?
3、呈现第七组图片:小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本,感受浓浓的温情与爱意。
教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验,体验情感。
1、看完这本书后你的感觉是怎么样的?
2、结合幼儿入小学的事件,引发幼儿的讨论,达到情感的共鸣,然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
活动反思:
和孩子进行情感的互动,拉近了彼此的距离,创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片,和孩子一起阅读,从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读,给了幼儿猜想的空间和时间,同时让孩子自己学着去看图书,思维会更开阔一点,使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本,了解故事发展情节,体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力,发展了幼儿的语言表达能力,同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊,感受友情和亲情的美好。
大班语言亲爱的小鱼教案2活动目标:
1、能关注故事发展线索,大胆想象,并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事,感受猫和小鱼间的爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
活动过程:
一、PPT导入画面,引出课题。
小猫咪看着小鱼,想干什么?这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。点击出现文字。
二、分析绘本,进入情境。
(一)师幼互扮演角色进行互动。
(二)分析图片1——5,感受小鱼与小猫之间的爱。
问:如果你是小猫咪,你会怎么办?(把他放到大海里。)小猫把小鱼放如大海表情怎样?小猫的心情会怎样?
(三)白天夜晚小猫的心情与期盼。
如果你是猫咪,如果你是猫咪现在最最希望什么?
讨论:小猫会用什么办法让小鱼回来呢?
(四)教师点击3张画面并讲述:远航的快乐。
师幼玩丢帽子的游戏(五)最后小鱼离开了吗?点击为什么小鱼回到大海后,还是选择回到了小猫的身边和小猫在一起?小结:小猫爱小鱼,给了小鱼自由让他回到大海里。小鱼也很爱小猫,在回到了大海后还是留在了小猫身边,正是他们中间这份浓浓的爱,让他们彼此谁也离不开对方。
2、你听了这个故事心里有什么感觉?(很开心、很感动)三、幼儿人手一本书,再完整讲故事。
师:我非常喜欢这个故事。老师非常爱你们,那么小朋友,你爱谁呢?
回家对爸爸妈妈也大声地说一声:亲爱的爸爸妈妈我爱你!
教学反思:
《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事,配上轻柔的音乐,静谧中充满温馨,孩子们非常感兴趣。同时,也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解,她们丰富的想象和可爱童真,孩子的潜力是无限的,只有引领孩子真正走进文学作品感受爱,懂得爱,珍惜爱,愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。
大班语言亲爱的小鱼教案3活动意图:
绘本教学最重要的就是让孩子学会观察图片,千方百计地激发孩子的阅读兴趣,鼓励孩子把话说完整,有助于他们把原有经验系统化。
活动目标:
1、在猜测和阅读中理解故事内容。
2、用连贯的语言表达自己的想法。
3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
活动准备:
1、PPT和背景音乐
活动过程:
一、导入,初步了解绘本的概念
1、师:今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事,这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的,我们先来看看这张(打开扉页),你看到了画面上有谁?
师:你觉得画面上小猫想干什么?她是不是想吃小鱼呢?
师:你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢?
师:今天,老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书,现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧!
2、认识封面,知道故事名字
师:你们知道这本书最外面的这页叫什么吗?(封面)
师:这本书的封面——也就是故事的题目,是小猫对小鱼说的一句话,叫 《亲爱的小鱼》,这个故事的题目叫什么呀?(学生重复一遍)
二、初步阅读绘本,了解故事的主要内容
1、学生自由阅读绘本,根据画面细节猜测故事内容。
师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事,大家在看的时候要安静用心的看,看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说!
师:你在书中看到了一个什么样的故事?(学生自由讲述)
2、看课件,师生共同阅读绘本故事
(1)看PPT第3、4页
师:本来猫和鱼之间会怎么样的?可是这里的小猫在干什么?它会怎么对小鱼说?
(亲爱的小鱼,我好爱你,我会每天喂你面包,你要快快长大)
(2)看PPT5、6页
师:这张图上的小猫在干什么?你从哪里看出来的?(云朵状的标记)你猜猜看它可能在思考什么问题?
师:原来小猫是在想:亲爱的小鱼,你越长越大,总有一天,你住不下小鱼缸了。
师:小鱼长得越来越大,小鱼缸已经不能容下它了,你觉得这时候的小猫会怎么做呢?
大班语言亲爱的小鱼教案4一、活动目标:
1.理解绘本内容,感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展,大胆想象、猜测,并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、活动准备:
Ppt
三、活动过程:
1.告之幼儿绘本题目:“亲爱的小鱼”
亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?
2.呈现绘本封面,引出主角,引发幼儿的猜测与联想:猫为什么会叫鱼亲爱的?
二、师幼共读绘本的前半部分,体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片:为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?
2.呈现第四张图片,引导幼儿思考和讨论:小鱼长大了,在鱼缸里呆不下了,怎么办?你觉得小猫会怎么做?
三、完整倾听绘本内容,了解情节的发展,引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍,引导幼儿仔细倾听。提问:小猫是怎么做的?
呈现第五张图片:你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?
2.呈现第六组图片:小猫是怎么想念小鱼的?
3.呈现第七组图片:小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本,感受浓浓的温情与爱意。
1.教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验,体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的?
2.结合幼儿入小学的事件,引发幼儿的讨论,达到情感的共鸣,然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班语言亲爱的小鱼教案5活动目标:
1、关注故事线索的发展,大胆想象、猜测故事情节,理解故事内容。
2、感受猫和小鱼之间的浓浓友情,大胆用完整的语言,具体的动作表达。
3、体验绘本阅读的乐趣。
活动准备:自制图书《亲爱的小鱼》
活动过程:
师:小朋友好,今天老师带来了两位朋友,和它们打个招呼吧?
幼:小猫你好,小鱼你好
二、分段分享绘本,感受理解故事内容。
1、出示绘本第一部分,讨论:
师:小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢?
幼:(猜想)
师:是你们说那样吗?让我们来看一看。
幼:喂小鱼吃东西,亲小鱼,看着小鱼
师:小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)
师:你们的想法都不一样,让我们来听听:小猫对小鱼说:亲爱的小鱼,我好爱你呀,为了让你快点长大,我会喂你面包;每天我都会亲吻你,而且我永远不会忘记你,可是我亲爱的小鱼你是会长大的,大的再也无法呆在我小小的.鱼缸里。
2、出示绘本第二部分,进一步感受爱的含义。
师:小猫是怎么做的?
幼:回答
师:小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海?
幼:因为小猫想给小鱼自由,让它回到大海里。
师:亲爱的小鱼,我会把你带到大海边,看你自由的离去,你的多么的快活,可是亲爱的小鱼我好想你啊。小猫正是因为爱小鱼才给了它更多更大的自由。现在它的心情是怎么样的呢?
幼:心里很伤心很难过。
师:你能将现在小猫的心情表现出来吗?
3、出示绘本第三部分,讨论:
师:我会在这里等你一整天,从白天等到夜晚,可是你怎么还没有回来呢,我要把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。
师:小鱼会不会回到小猫的身边?为什么?
4、出示小鱼游回的书页,讨论:
师:我们来看一看,小鱼到底回来了没有?
师:小鱼为什么会回来呢?
幼:小鱼也爱小猫呢。
师:小猫现在又是怎么样的心情了呢?
幼:小猫很开心。
师:谁来做小猫?谁来做小鱼?让它们快乐的在一起。
5、出示最后一页绘本
师:它们在一起做了什么呢?小鱼对小猫说,我会成为你的小船,带你远航,穿过河流和大海,来到长着青青棕榈的小岛,我们就住在哪里,一直玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永远的朋友。
师:来,孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱的小鱼》,感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。
师:在我们的生活中,也有很多人爱着你们,你们会怎么做的呢?
幼:
师:当别人爱我们的时候,我们也要学会感谢别人,心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好朋友分享吧!
大班语言亲爱的小鱼教案6大班语言活动亲爱的小鱼教案反思主要包含了教材分析,设计理念,活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,激发幼儿的阅读兴趣,仔细观察画面,乐意用语言大胆表达阅读结果,根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,感受小猫与小鱼之间浓浓的爱,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看亲爱的小鱼教案吧。
教材分析:
《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼?鱼爱上了猫?看到封面我们也许会生出这样的感觉:这怎么可能。可是孩子们不会,孩子们感觉到了有趣,岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事,在他们的小脑袋里,猫和老鼠就是可以做朋友,猫也完全可以爱上一条鱼!故事在孩子的想象中展开了,猫爱上了鱼,并把鱼养在小鱼缸里,每天都以面色和吻来陪伴小鱼,渐渐地小鱼长大了,因为爱,猫不得不把小鱼送到大海里,小鱼游走了,因为思念猫依然来到分别的地方等候着,最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边,并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。
设计理念:
《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊,非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中,猫和鱼并不是好朋友,猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友,非常感人的情节,让幼儿感动深深。于是,我就设计了两个情感环节:一、幼儿自主阅读,初步理解故事情节的发展,感受他们之间的情谊,二、师幼共同阅读,了解故事的内容,进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动,让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
活动目标:
1、激发幼儿的阅读兴趣,仔细观察画面,乐意用语言大胆表达阅读结果。
2、根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本
活动重难点:
活动重点:根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。
活动难点:感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。
活动过程:
一、观察图片,猜测角色间的关系,激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样?
2、小猫和小鱼在干什么?(亲吻)你们会亲吻吗?有谁亲吻过你呢?(爸爸妈妈爱你所以要吻你)
你们会亲吻吗?(幼儿互相亲吻)
你亲吻别人时的心情是怎样的呢?那小猫呢?
对了,小猫并没有吃掉小鱼,还和小鱼亲吻,是一对相亲相爱的好朋友了?这是怎么回事呢?让我们看看图书《亲爱的小鱼。》
3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
引导幼儿阅读绘本前两页。感受猫咪对小鱼的爱。
1.点击ppt1。
(1)猫咪在干什么?
(2)猫咪为什么拿面包来喂它呢?
(3)猜一猜猫咪会对小鱼说什么?
2.点击ppt2:
(1)甜蜜的日子就这样一天天过去了,瞧,小鱼发生了什么变化?你是从哪里看出来的?
(2)如果你是小猫,你会怎么做?
幼儿大胆想象,自由讨论并讲述自己的猜想
让我们一起来看看图书是上小猫是怎样做的!
幼儿自主阅读大图片P5—8,体验角色之间的心理变化。
幼儿分组进行阅读,教师适时观察
1、小鱼长大了,小猫是怎样做的呢?
2、小鱼回到大海后,心情是怎样的呢?为什么?
3、小猫的心情又是怎样的呢?为什么?
4、如果你是小猫,你心里最希望的是什么呢?
师幼共同阅读绘本后半部分,感受故事所传递的浓浓爱意。
小鱼究竟有没有回来呢?小猫和小鱼后来又发生了什么事呢?让我们接下来一起看看。
PPT9—101、小猫在做什么?小猫为什么要把唯一的帽子扔掉呢?
2、如果你是小鱼,你看见帽子会会怎么想?
3、小鱼回来了,他们接下去发生了什么事情呢?
PPT11—13,1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢?
2、她在做什么有趣的游戏呢?
(1)听了这个故事,你的心情是怎样的?
(2)你觉得书中哪幅图你感到最感动,最温暖?(为什么)
(3)在现实生活中,谁像小猫一样的照顾你呢?(幼儿自由讨论)
四、延伸活动带着你的小图书,和更多的小朋友分享这个爱的故事。
以“猫看着鱼会怎么样?”一个常理性的问题进行导入,激发幼儿的阅读兴趣。
活动反思:
和孩子进行情感的互动,拉近了彼此的距离,创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片,和孩子一起阅读,从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读,给了幼儿猜想的空间和时间,同时让孩子自己学着去看图书,思维会更开阔一点,使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本,了解故事发展情节,体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力,发展了幼儿的语言表达能力,同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊,感受友情和亲情的美好。
第二篇:幼儿园大班语言教案《小鱼游游》
幼儿园大班语言教案《小鱼游游》
小鱼游游教案--活动背景:
教室的自然角里总会饲养几条小鱼,它给孩子的活动空间带来生气。小年龄孩子比较喜欢动感的事物,他们每天都会在鱼缸前,与小鱼或说说话或喂点食物的。所以,孩子的探索活动就从小鱼开始。
如果你的孩子对自然角的小乌龟或其他的小动物感兴趣,那么孩子探索也可以从小乌龟或其他小动物开始。总之,孩子对自然的探索可以从生活环境中熟悉的对象开始。
小鱼游游教案--内容与要求:
1、喜欢鱼,了解鱼的外形特征。
2、用纸折鱼,并调换各种颜色涂画鱼。小鱼游游教案--活动准备:
1、鱼缸里养着各种色泽鲜艳的鱼。
2、三角形色纸、蜡笔、水池或鱼缸。小鱼游游教案--过程与指导:
一、欣赏鱼缸里各种鱼,说说它们的特征
你喜欢鱼缸里的哪条鱼?为什么?
——从自己喜欢的鱼特征着手,孩子的观察会比较积极主动一些。另外,一个比较开放的问题,使孩子的答案也具有个性色彩。
幼儿1:我喜欢这条鱼,它是三角形的,很好看。(老师在磁板上,出示没上色的三角形的鱼。)
幼儿2:我喜欢这条鱼,它身上黄的黑的(鱼鳞)很好看。(老师出示彩色的鱼鳞)
老师:这是鱼身上好看的衣服,叫鱼鳞。
幼儿3:我喜欢这条,它的尾巴很好看。
老师:它的尾巴怎么样的?
幼儿3:很大的,游的时候,一抖一抖的。
老师:哦,是一甩一甩的。(出示大大的鱼尾巴)
幼儿4:我喜欢它的眼睛,大大的,和别的不一样。
幼儿5:叫水泡眼。
老师:对,这种大大眼睛的鱼叫水泡眼。(出示大眼睛鱼)
——老师还准备了鱼的其他特征部分:鳍、红色鱼鳞、圆身体的鱼等等,随时准备将孩子关注的部位,呈现出来让大家分享。
——在孩子的观察过程中,没有人注意鱼的嘴巴,于是,老师引导:“你们去看看鱼嘴巴是怎么样的?”孩子在观察之后,纷纷边模仿边议论:“这样一动一动”、“这样一张一张吃东西的“。(老师根据孩子的观察)小结:鱼有各种各样的形状,它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的,很好看;它们有漂亮的尾巴,游起来一甩一甩的;有的鱼有大大的眼睛;它们的嘴巴一直在动,很好玩的……
二、做纸鱼
1、(出示一个盛满水的空鱼缸)这里一条鱼也没有,我们一起做些好看的鱼,放在里面,让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。
——如果想保留孩子的作品,可以在墙面上布置一个鱼缸或海洋的图案,让孩子的作品在其中展示。
2、制作纸鱼。
提示:添画完眼睛和嘴巴后,调换各种颜色画美丽的鱼鳞,如“你们看,这条鱼为什么那么好看,因为身上鱼鳞是彩色的”,“你的小鱼好看吗?鱼鳞是五颜六色的“,或“想办法让鱼鳞也变成五颜六色的”等等。
——这里的制作内容,可以根据孩子的已有水平进行表现,如:可以有各种形状的鱼,让孩子用蜡笔或彩泥添制鱼鳞。
三、让鱼儿游游
把自己做的纸鱼放在鱼缸里,互相欣赏,找一找哪些鱼最美丽。它们的鱼鳞有什么颜色。
——展示在墙上,就可以慢慢欣赏了。
奇怪得很,孩子的举动出乎我的意料(我以为,他们更喜欢玩),他们把自己的作品当宝贝一样,不舍得放在水里。于是,我用蓝色的油画棒在塑板墙上画了一个大鱼缸,里面有蓝蓝的水波,孩子们纷纷让自己的“小鱼”,在墙上的鱼缸里游,还不停地向伙伴介绍:“这条是我的”,“我的小鱼好看",煞是热闹。
第三篇:大班语言《闲不住的小鱼》教案
【活动目标】
1.理解故事内容,体会和感受小迪迪调皮好动和闲不住的个性以及敢于冒险的精神。
2.能大胆用连贯、完整的语言表达想法。
【活动准备】
小鱼的图片,幼儿用书第2~5页《闲不住的小鱼》,教学挂图。
【指导要点】
1.活动重难点:理解故事内容,感受作品的生动有趣,及小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性,并能用连贯、完整的语言表达想法。
2.指导要点:引导幼儿通过计细倾听故事,认真观察图片,理解故事主题和内容。
【活动过程】
1.出示图片,导入教学。
导语:这是谁?对,这是一只小鱼。它的名字叫做迪迪。迪迪,是一条闲不住的小鱼,为什么说它闲不住呢?听了故事你就知道了,故事的名称就叫《闲不住的小鱼》。
2.教师完整讲述一遍故事,幼儿欣赏,初步理解故事内容。
3.结合教学挂图,分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
4.教师讲述后半段的故事
5.幼儿再次完整欣赏故事。
6.谈话,理解故事主题,迁移讲述经验。
评价要素:
1.能否理解故事内容,感受小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性以及作品生动有趣的风格。
2.能否大胆用连贯、完整的语言表达想法。
活动建议
组织幼儿进行故事表演。
第四篇:大班语言《亲爱的小鱼》
《亲爱的小鱼》
活动目标:
1、根据画面细节,在猜测和阅读中欣赏故事,理解故事内容。
2、积极关注故事发展线索,大胆想象,用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过欣赏绘本故事,感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
活动准备:
1、PPT和背景音乐
活动过程:
一、导入,初步了解绘本的概念
1、师:今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事,这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的,我们先来看看这张(打开扉页),你看到了画面上有谁?
师:你觉得画面上小猫想干什么?她是不是想吃小鱼呢?
师:你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢?
师:今天,老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书,现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧!
2、认识封面,知道故事名字
师:你们知道这本书最外面的这页叫什么吗?(封面)
师:这本书的封面——也就是故事的题目,是小猫对小鱼说的一句话,叫 《亲爱的小鱼》,这个故事的题目叫什么呀?(学生重复一遍)
二、初步阅读绘本,了解故事的主要内容
1、学生自由阅读绘本,根据画面细节猜测故事内容。师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事,大家在看的时候要安静用心的看,看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说!
师:你在书中看到了一个什么样的故事?(学生自由讲述)
2、看课件,师生共同阅读绘本故事(1)看PPT第3、4页
师:本来猫和鱼之间会怎么样的?可是这里的小猫在干什么?它会怎么对小鱼说?(亲爱的小鱼,我好爱你,我会每天喂你面包,你要快快长大)(2)看PPT5、6页
师:这张图上的小猫在干什么?你从哪里看出来的?(云朵状的标记)你猜猜看它可能在思考什么问题?
师:原来小猫是在想:亲爱的小鱼,你越长越大,总有一天,你住不下小鱼缸了。
师:小鱼长得越来越大,小鱼缸已经不能容下它了,你觉得这时候的小猫会怎么做呢?
师:我们一起来看看你们猜的对不对呢。
(亲爱的小鱼,我把你放入大海让你自由)(3)看PPT第7页
师:小猫把小鱼放到了海里,小鱼要离开小猫了,你觉得这时候他们会说些什么呢?
师:小猫看到小鱼离开了,这时候小猫的心情会怎么样呢?
(有点悲伤、难过、依依不舍)(4)看PPT8、9页
师:小鱼走了,小猫一个人变得很孤独,小猫很思念小鱼,这时候它又是怎么做的呢?
(我会在白天一直等你,看你会不会游回来,我也会在夜里继续等待,希望早点看见你回来。)(5)看PPT10、11页
师;小猫把什么扔到了大海里啊?(帽子)它为什么要把帽子扔掉呢?
师:那你来猜猜看小鱼会回来吗?
师:我们一起来看看你们猜的对不对,小鱼回来了嘛?(回来了)
师:那你们觉得小猫看见小鱼会说什么?(亲爱的小鱼,看见你真高兴)小鱼又会说什么?此时他们的心情是怎样呢?(6)看PPT12——14
师:小猫和小鱼又相亲相爱在一起了,那我们一起来看看小猫和小鱼在一起以后会做哪些事?(7)看PPT15页
师:现在你们知道这是一个什么什么故事了吗?
小结:原来这本书讲的是关于爱的故事,故事中讲了小猫和小鱼之间浓浓的友情和爱。
3、教师有感情的朗读故事,幼儿完整的欣赏故事
师:这么好听、这么温馨的故事,你们想不想把它连起来听一遍呢?
那现在请你们轻轻跟着老师一起来把这个故事讲一讲吧!
三、结束延伸
师:听了这个故事,你又什么感觉?(感动、充满着爱)
师:故事中的爱表现在哪些地方呢?
(爱是喂面包给它;爱是甜蜜的亲吻;爱是给小鱼自由;爱是想念、思念;爱是回来;爱是一起游戏;爱是陪伴。)
师:故事中的小猫爱小鱼,小鱼也爱小猫,那小朋友们你们爱谁呀? 师:小猫和小鱼之间还会发生许多的故事,小朋友也可以像作家叔叔一样来编一编,回家把它画下来,让爸爸妈妈帮你写上文字好吗? 板书设计:
爱 小猫 小鱼
爱
活动反思:
绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣,因此,在活动的一开始我就出示了绘本的扉页,引导学生根据画面上的人物,猜猜“小猫在干什么?”这样,一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神,另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感,让孩子们对故事情节充满了好奇,有一睹为快的欲望。接着,我在活动开始的第一环节,我先为每个学生准备了一本绘本小图书,让学生根据画面内容,在猜测和阅读中初步理解故事情节,大胆想象,并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中,兴趣都很高,而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时,我没有清楚的交代要求,以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读,出现有少许吵闹的声音。由此可见,在学生操作之前,教师一定要准备清晰的交代要求,这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。
自由阅读之后,我邀请了个别学生根据自己对画面的理解,完整的把故事讲给大家听。小家伙们都跃跃欲试,小手举的高高的,而他们果然没让我失望,每个孩子讲的故事虽然有所区别,但是都能从头到尾完整的讲述故事内容。于是,我及时对他们进行了表扬,这样可以提高学生大胆表现的欲望和信心,对教学活动的质量也会有所帮助。接下来的集体阅读就是本次活动的“重头戏”了,在集体阅读的时候我们同时结合了生动形象的课件,给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受。因此,在教学过程中结合图片引导学生展开想象,进一步剖析故事的中心思想,显得很得心应手。为了给学生更多的观察、想象空间,在课件制作上我反复斟酌,决定将画面和文字相结合来呈现给学生,学生通过自己的观察理解,结合教师有针对性的提问,充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情,效果不错。
本次活动虽然进行的很顺利,但中间难免还有一些不足的地方,比如:在集体阅读时,重难点虽比较突出,但有些详略略就不是很明显。有几张图片可以简略的连在一起讲,我去讲的太多详细。有几张该讲的详细的图片,我对学生情感的引导却不是很到位。又如:每个教学活动到最后都要回归生活,有些地方可以结合生活中的经验进行引导。对于经验的延伸,我没有很好的运用。
第五篇:大班语言:亲爱的小鱼(xiexiebang推荐)
大班绘本阅读:亲爱的小鱼
设计意图:
《亲爱的小鱼》这一绘本是知名的法国作家和插画家安德烈・德翰所作,其作品一向以故事情节、色彩、构图以及情境设计的独树一帜为人称道和赞叹。在《亲爱的小鱼》这本图画书中,他用开阔的双页单帧画面和朦胧变幻的大面积背景色彩铺绘,配以速写般简约的角色和场景勾勒,为我们讲述了一个单纯、快乐,又带有一丝说不出的感伤的故事,比较适合大班幼儿情感教育。
学习这节课的目的是通过欣赏绘本故事,感受猫和小鱼之间的浓浓友情和浓浓的爱,进一步体会对亲人的爱和友情。同时培养小朋友能大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
活动目标:
1、根据画面细节,在猜测和阅读中欣赏故事,理解故事内容。
2、积极关注故事发展线索,大胆想象,用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过欣赏绘本故事,感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
活动准备:
《亲爱的小鱼》PPT、背景音乐:童年的回忆
活动过程:
一、开始部分
绘本中图片(扉页无书名)引入
PPT出示小猫看着小鱼的图片,师:图片上有谁?在做什么?是想吃小鱼吗?
二、基本部分
(一)教师提问引导幼儿阅读绘本1~7页。、PPT出示封面,介绍书名和作者。、初步体会“亲爱的”的意思。师:“亲爱的”是什么意思?谁和谁之间可以称呼亲爱的?、教师和幼儿一起说说亲爱的。师:亲爱的小朋友!幼:亲爱的老师……、PPT出示第一页,让幼儿观察,体会小猫对小鱼的细心。师:谁来说说这幅图。小猫在喂小鱼吃什么?如果你是小猫,你怎么喂它?、PPT出示第二页,体会小猫对小鱼的爱心,并说说妈妈对自己的爱。师:小猫还和小鱼干什么?小猫把小鱼当成了它的谁?、PPT出示第三页,让幼儿猜测小鱼长大了,住不下鱼缸了,小猫怎么做的? 7、PPT出示第四页、第五页,让幼儿思考并感受,小猫把小鱼放回大海后,小鱼和小猫的心情。、PPT出示第六页、第七页,体会小猫的伤心,让幼儿想想办法使小鱼回来。
(二)教师用PPT直接呈现余下的绘本故事。
教师边播放PPT边讲绘本故事。
三、结束部分、看完故事,分别说说小鱼回来后,小猫和小鱼做了什么事?心情怎么样? 2、每个人都有亲爱的妈妈,说说你们怎样得爱她。、教师小结:小朋友们真爱你们的妈妈,你们的妈妈也爱你们,就像故事里小猫爱小鱼,小鱼爱小猫。回家记得跟妈妈说一声:“妈妈,我爱你!”
活动延伸:
在语言区让幼儿自制《亲爱的小鱼》和《亲爱的宝宝》绘本。