识字（一）《3.小青蛙》
一．教学目标：
1.通过朗读儿歌，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清、情”3个汉字。
2.了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
二．教学重难点：
了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
三．教学过程
（一）猜谜激趣
导入新课
1.猜谜激趣，出示课件：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？
2.孩子们，今天老师和大家一起来学习一首儿歌，学生齐读课题。现在，让我们一起走进快乐的识字乐园吧。
（二）多种方法
识记生字
借助拼音
认读生字
课件出示学习要求：1.仔细看看，这首儿歌一共有几句话？
2.自己读儿歌，圈出生字，多读几遍。
学生自由读儿歌，圈画出生字。回答问题，个人展示读儿歌。（喜欢哪一句就读哪一句）学生当小评委评价。
3.课件出示带有拼音的这些字，自己认读。
4.展示读，其他同学当小评委。（3人）。
5.拼拼音齐读。
选择方法
自主识字
师：借助拼音小帽子，大家读得可真好。接下来老师要提高难度，去掉拼音小帽子，你敢挑战吗？
（1）去拼音小老师领读。（2人）
（2）指名个人读。（3）说说自己记住了哪个字？是用什么方法记住的？预设：加一加，组词......（4）教师依据学生交流相机板书病字旁，学习新偏旁。（教师对照板书，学生齐说新偏旁。）（5）学生质疑，相机出示顺口溜，教师板书“事”，学生读顺口溜识记生字。（三）发现规律
区别认字
师：大家学得真带劲，接下来老师要考考你，看看谁的小眼睛最会发现。
1.课件出示青字家族的生字“青、清、晴、睛、情”仔细观察（出示“青、清、晴、睛、情”），说说你发现了什么？预设：它们都是由“青”变化而来
2.看大屏幕，说说“青”是怎么变成另外这些字的。
3.小小解说员，介绍生字。（运用生字卡片）出示课件，学生齐说我是小小解说员。教师示范：我是清，清水的清，所以我是三点水旁。同桌互动解说集体展示解说预设：我是晴，晴天的晴，晴天时可以看见太阳公公，所以我是日字旁。我是情，心情的情，所以我是竖心旁。我是请，请问的请，和说话有关，所以我是言字旁。（教师相机评价，“请问”）4.出示自编儿歌，巩固识字，拓展识字。
（1）自己试着读一读。
（2）个人展示读。（3）齐读。
（四）回归文本再读儿歌
1.课件出示画有停顿符号的儿歌。
教师范读，提示：读儿歌要读出节奏。2.展示读。3.师生合作拍手齐读。
（五）观察字形
学写生字
出示课件：“青、清、情、”
1.这节课我们学写青字家族的三个字，仔细观察第一个“青”字，你会提醒同学们注意什么？（上面宽下面窄，横与横之间距离相等，第三横最长，月子底第一笔是竖。）教师范写，学生练写两个。时提醒学生注意双姿
2.学写“清
情”观察字形说说这两个字有什么共同点？你打算怎样写才能把这两个字写漂亮呢？学生交流，教师点拨。预设：都是左右结构的字，两边要靠得紧一些，左窄右宽。三点水旁要写好，三个笔画不在一条直线上。竖心旁要写好笔顺。
3.展评学生书写。
（六）检测识字
课堂小结
1.学生拿出课前发的测验单，完成练习。
2.2.同学们，这节课我们和许多汉字宝宝交上了好朋友，还学会了有节奏地读儿歌，大家的表现都很棒，老师为奖励每个同学一颗小星星。
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