人文课教学计划

第一篇：人文课教学计划

人文课教学工作计划

李 红 梅

人文课是我校校本课程的重要组成部分，第一学年课程的主要教学目标是：让学生深刻理解责任，自信与信念，感恩与珍惜，诚信与良知等品质在学习生活乃至将来在社会立足的重要性。引导学生学生关注民族传统节日，培养爱国爱民族的感情。锻炼学生的口头表达能力、逻辑思维能力、组织能力。为完成这些教学目标，将主要采取教师讲授、师生讨论、学生完成调查报告、教师引导学生组织策划相关主题活动等措施。这门课程的开设既能对学生进行良好的思想道德教育，又能提高学生的能力和综合素质。真正实现了“全员育人”的教育理念，也为我校培养“责泽未来”的五星级学生奠定了基础。本学期具体教学计划： 1、9月份主题“责任”。通过师生共同解读《哈佛家训》Ⅲ“责任”篇中经典小故事，让学生理解“责任“的含义，通过讨论、演讲等活动，让学生认识到作为中学生、社会公民应担负的责任，培养他们在学习和生活中敢于担当、勇于负责的品质。2、10月份主题“传统文化”。通过师生共同查找资料，引导学生了解我国传统节日——中秋节、重阳节等节日的来历及习俗。针对当前国人忽视民族传统节日，重视“圣诞节”“情人节”等洋节的普遍心理，引导学生关注民族传统节日，让学生认识到“民族的就是世界的”对学生进行爱国主义教育。3、11月份主题“自信〃信念”。针对目前中学课堂大部分学生（特别是高中学生）不敢举手发言、不敢表现自我的现象，通过师生共同解读《哈佛家训》Ⅲ中自信篇、信念篇的经典小故事，让学生认识到自信、信念在学习、生活中的重要性。向学生推荐一本好书——《唤起心中的巨人》，师生共同研读、探讨，让学生在课堂上能较好地表达自己的观点，勇于表现自我。4、12月份主题“感恩〃珍惜”。针对当下学生由于家长过分溺爱造成的不懂感恩的心理，通过解读有关感恩、珍惜的经典故事，欣赏《感恩的心》《感谢你》等歌曲，让学生常怀感恩之心，珍惜现在所拥有的一切。5、2012年1月份主题“诚信〃良知”。师生共同分析目前我国商业领域诚信缺失的现象，如问题奶粉等，让学生意识到素有“礼仪之邦”之称，以“诚实守信”为传统美德的中华民族，在某些领域正面临巨大的诚信危机。通过阅读有关“诚信”的小故事，了解诚信这种品质在当今社会立足的重要性，培养学生诚实守信的品质。（告诉学生考试不作弊也是诚信的一种外在表现）

每月课程具体安排： 第一节课：教师以讲故事的形式引出本月主题，学生围绕主题谈个人见解，教师充分调动学生的积极性，允许学生有不同的看法，鼓励学生的创新思维，最后2～5分钟，教师或学生对本次课做小结。

第二节课：课前布置学生收集与主题相关的资料，如:内容简短，意义深刻的小故事、谚语、格言、歌曲、时事等，上课时以学生小组为单位，展示收集的资料，期间穿插教师适当的以鼓励为主的点评，课后2～5分钟学生总结点评本堂课。

第三节课：围绕主题，学生以小组为单位策划一堂以本月主题为中心内容的课，各小组责任到人，合理分工。提倡学生在设计备课时形式灵活多样，如演讲赛、辩论赛等。最后5分钟教师点评各组策划方案，师生共同确定全班最终方案，并评出最佳策划小组，由最佳策划小组负责上本月最后一次课。

第四节课：上节课评出的最佳策划小组，负责组织本节课的全部流程，最后2～5分钟，师生共同评价本堂课。

附2012年上学期教学计划 1、2月份主题“传统节日春节的习俗”，了解本民族不同地域过春节的传统节目及不同习俗，领会中国的年文化，知晓受汉文化影响过春节的其他周边国家。引导学生重视传统节日，培养爱国情怀。2、3月份主题“乐于助人，体会奉献的快乐”，探讨“雷锋精神”的内涵，向身边的道德模范沈国初、杨绍军等学习，让学生在生活中、学习中乐于助人、甘于奉献。3、4月份主题“尊重”，解读《哈佛家训》中“尊重”篇的有关小故事，通过师生共同讨论、反思以往做得不当之处，让学生学会不管在何时何地都要尊重他人，不论对方是自己的至亲，师长，还是校园的清洁工甚至是大街上的乞讨者。4、5月份主题“与常德有关的历史名人、名文、名胜古迹”培养学生的爱国情怀。5、6月份主题 “专注〃刚毅”，解读与主题有关的励志类故事，让学生认识到只要认真专注于一些有意义的事情，哪怕现在看来那些事是那么微不足道，也有可能成就大事业，让学生能正确对待学习、生活中的挫折，学会在逆境中崛起。

第二篇：职业人文课就业市场调研

职业人文课就业市场调研

——会计专业

50012106王倩倩

【摘要】随着我国高等教育的日益大众化，高校大学生数量急剧增加，大学生的就业问题越来越突出。随着会计制度的日益完善，社会对会计人员的要求也大大的提高了。我作为一名学习会计的大学生，为了顺应社会的发展，加强社会竞争力，应该了解会计就业的前景。我自己对会计的就业市场进行了调研。并进行了分析，找到适合自己的就业方向。

【关键词】就业技能认识财务人员分析定位策略

【正文】

一、对会计职业需求的基本认识

会计是一个团队的经济命脉的重要参与者与管理者，所以每一个组织和团队都需要他们，无论是企业，事业单位还是非营利性组织等。随着我国社会的高速发展，各类的企业，公司的也会迅速的发展，对会计的需求也会越来越大。所以，有企业，有公司，就会需要会计，会计就会是一个经久不衰的行业。

而且会计的就业的渠道也有很多，主要有企业财务管理人员，商业服务行业的收银员，会计师事务所职业人员，注册会计师，财务总监，会计，出纳等。就业范围广泛，种类多。

二、企业青睐的财务人员

经过我的调查，会计工作的一般的工资大概在2000元到3000元左右，并不是人们眼中的高薪职业，与传言中的丰厚的薪酬不同，这个问题体现了我国的会计行业中潜在的一个问题——会计人员的金字塔结构。如今我国社会中拥有会计从业资格证的人数已经达到千万人之多，其中有很大一批人担任的是出纳、现金会计这样的会计中最基础的工作，也就是所谓的“账房先生”，只会传统意义的记账、报表编制等工作，这些人做着最繁琐的工作，却拿着最低的工作。随着各类财务处理软件的升级，是的这些传统意义的会计工作完全可以被计算机所代替，然而负责企业的预售决策风险规避、进行理财投资咨询的高级财务管理人才却存在着巨大的缺口。而目前我国大约急需30万财务总监类的高级财务管理人才。而在会计行业里，也就是这类的少数的高级财务管理人员才是赚到人们认为的高薪、站在金字塔顶端的人。

在正处于蓬勃发展的中国，把握正确的经济发展命脉，准确预测企业的销售，合理进行风险规避，别埋头苦做核算业务，可以适量做一些财务分析的工作，是能真正发展的重要要素，所以拥有高级技能的财务管理人员对我国未来的发展起着至关重要的作用，是我国不仅仅需要会计人员，更加的需要拥有高级技能的财务管理人员。

三、对会计人员需求分析

（一）内资企业：需求量大，工资待遇佳

这一块对会计人员的需求量是最大的，是我们这些刚刚从学校毕业的毕业生的最大的就业方向。其中，很多的中小型企业，特别是民营企业，对于会计岗位他们需要的只是普通的会计人员，也就是所谓的“账房先生”。此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋，我们进去之后，我们只会记账，离开时，我们还是只会记账，技能方面很难得到提高。

（二）外企：待遇好，学得了专业

大多是的外企的同等岗位的工资都相对于内企要高，更重要的是，外资企业的财务管理体系和方法都较为成熟，对新员工一般都会进行培训。

但是由于工作效率要求高，所以分工较为明确，而细致的分工使得我们只能在所在的岗位学到某一个方面的知识，这对整个职业的发展不利，不能很全面的学到财务控制、分析等经验，不利于全方位的发展。

（三）事务所：小所和外资大所

所有的事务所都一个共同的特点，那就是：累！但是小所跟大所还有所区别。主要表现在很多的小所待遇低，加班还没有加班费，其他的杂事还多。外资事务所的待遇相对较高，可是也意味着他们的工作要更重。但是，在事务所中，可以学到很多的东西，即使在小所中，也经常会因为人手的问题，一个人要担任很多不同的不相容的工作，能充分的了解不同工作，提高自己的能力。

四、大学生就业定位

虽然会计行业的就业前景光明，但就业的竞争十分的激烈。从会计专业的就业情况来看，具有高级技能的财务管理人员供不应求，相对紧张；而低层次的会计人员供过于求，相对富裕。所以作为我们这些刚刚毕业，步入社会的大学毕业生，我们处于就业竞争的低端，这一点我们要有清楚的认识。所以，我们的就业方向应该是普通的中小型企业的出纳，现金会计，银行的储蓄员等。因为这些岗位要求的会计理论知识、专业技能相对较低。但在工作中，我们还要不断的丰富我们的专业知识，考取更多的专业资格的证书，从而不断的提升自己，学精专业，使自己成为会计专业的高端专业人才。

五、会计专业的大学生的应对策略

（一）有效的利用校园的社团、部门提高自己的能力

现在的企业需要具有随机应变能力的企业人才，而这能力我们大学生很难在课本和专业课上学到，学校的社团和部门恰恰很好的解决了这个问题。学校的社团和部门组织是学生自主性的活动，尤其是专业型的社团举行的活动，使我们可以更好的接近社会，了解企业、社会。通过社团与企业达成良好的合作关系，亲身实践，了解会计在企业中的实际操作。也可以更好的提高自己的各个方面的能力，使得我们这些在校大学生更好的了解就业形式，专业运用。

（二）核心竞争力的加强

我们刚刚毕业的大学生，面对如此多的竞争对手，我们要做的就是脱颖而出，显得与众不同。为此，我们要注重自身特长的培养，注重在专业中寻求自己的突出点，从而突出自己的核心竞争力。

（三）树立正确的就业观

1、培养良好的就业心态

作为即将毕业的大学生，我们要清楚的认识到我们处在会计专业就业的低端，在就业问题上不要好高骛远，要眼光低一点，心态好一点，从一些最基本的岗位做起，先立足于社会，在不断的充实自己，提高自己的实力，再寻求更好的发展。

2、提升自己的综合素质

我们是刚刚毕业的大学生与在社会上工作了几年的会计人员相比，综合的能力相对较弱，所以我们就必须提高自己的综合素质来提高自己的竞争能力。我们除了要具有很强的专业技能以外，还应该具有其他方面的能力，更好，更全面的完成工作。

【结语】未来的会计专业的就业形势是机遇与挑战并存，希望与竞争同在。但是，既然我们选择了会计作为自己人生的职业目标，就应该从现在起，更加努力的学习，打好坚实的职业技能基础。我相信，未来一定有我们发挥技能的天地。

参考文献

【1】 邓春华，《财务会计风险防范》，中国财政经济出版社，2001年版。

【2】 龚曼君.《管理会计学》.广州：暨南大学出版社，1999.324—350，459—474

第三篇：人文课第一次作业11

《数字信息资源检索与利用》

第一次作业

班级学号姓名

一、检索以下文献资源：中央1号文核心：1）以防洪抗旱水利、水资源、农田水利为3大重点。在专业数据库（图书、期刊）中，检索并阅读有关：

（1）近几年防洪抗旱水利工程建设进展。

（2）水资源研究对社会发展的作用。

（3）农田水利建设中节水灌溉与经济管理。

检索阅读文献包括：新闻报道、科技报告、研究论文等。2 在图书馆电子资源数据库中，检索并阅读：

（1）与自己所学专业有关的理论知识书籍。

（2）与自己所学专业无关，但感兴趣的图书、论文等。

二、作业按以下检索要求步骤写：围绕上述主题内容，可以自行拟定检索题名，也可以使用上述内容作标题；写出选择使用的检索词，检索的数据库；每一主题至少选择2个以上的数据库进行检索；在每一数据库中，列出3条检索结果（内容包括：检索的网站名、数据库名，标题、著者、来源、摘要等）。

第四篇：八年级上人文与社会教学计划

2016--2017八年级上人文与社会教学计划

刘龙

随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人文与社会知识。人文社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人文与社会课，特拟定如下计划；

一、教材分析

《人文与社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，以优化教学效果。与学校的班队活动及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、教学目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人文与社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人文与社会。通过教学，懂得许多做人的道理，初步了解我省的自然资源，人情风貌。并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、具体措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施

教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

第五篇：形体课教学计划

篇一：形体课教学计划

北航二班形体教学计划

一 课程简介

形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。

二 教学目标及要求

掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。

学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力；将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益

三 教学重点和难点

重点：

形体运动概述 2 形体练习手段与方法

形体舞蹈组合的创编

形体矫正的手段与方法

难点：

是否能准确把握每一个动作的正确姿态

形体练习与舞蹈艺术结合的训练

如何理解音乐 4 如何合理运用形体练习的方法与手段

四 教学内容

第一章 形体认知篇

第二章 形体基础篇

第三章 形体塑造篇

第四章 科学健身篇

第五章 体能训练篇

五 考核内容

理论部分：教学大纲理论课内容

实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合

行进间前后侧踢腿，小跳，中跳

度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度

勤次数

钟允 2014年9月篇二：2013—2014学第二学期 形体训练教学计划

（国际）双语学校

计划

第二学期）

一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面

目标；以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习

监督为辅；以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，长和发展。

1学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧；

2分肌肉的静力练习, 使学生掌握身体不同部位的正确姿

3式的音乐，培养学生的节奏感；

身体素质：劈叉，学习态度：学习态出勤情况：上课出天恩《形体训练》教学（2013—2014学姓名：王子强

一、指导思想 本学期以“健康第提高学生的素质为生活好习惯的养成、达到师生的共同成二、教学目标：

（一）知识目标、通过形体课程的、通过形体对各部势；、通过接触不同形

4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。

（二）能力目标：

1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良

好的体态；

2、使学生掌握肌肉的松紧和松弛能力，在训练的整个过程中教会学生听音乐，养成跟着音乐来做动作的良好习惯；

3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。

三、主要实施手段和方法：

通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督

四、学生情况分析：

通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的基本动作，且动作比较灵活，动作也比较协调到位，但她们也存在一定的差异：1.教学活动

过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。2.节奏感和动作

表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。3.个别学生柔韧性较好，但大部分学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。

五、教学进度安排表

篇三：形体课教学计划

形体课教学计划

教学目标：

1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

分层培养目标：

小班：

1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。

2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。中班：

1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

大班：

1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。

2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

中班教学内容：

一．活动：

1课前热身：有教师带着练习，二．基本姿态练习： 1方向术语：八个点的方位

2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。3手型和基本手位：芭蕾舞手型

三．把杆基本练习： 1立：是指站姿的基本位

2蹲：是训练孩子的柔韧度

四．基本姿态组合 1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作

五．放松练习： 1呼吸：调整气息，慢慢平静下来

2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯

学前班教学内容：

一．活动：

1课前热身：有教师带着练习，二．基本姿态练习： 1方向术语：八个点的方位练习。

2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。3手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位

4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚

三．把杆基本练习： 1立：是指站姿的基本位

2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起

3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习

4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲

四．基本姿态组合 1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动

作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主

五．放松练习： 1呼吸：调整气息，慢慢平静下来

2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯 篇四：形体训练教学计划

《形体训练》教学大纲

开课系：服装艺术设计系

适用专业：服装设计（服装设计与工艺）学时：40学时 学分：2学分

一、课程性质和任务

《形体训练》是服装设计（服装设计与工艺）专业的选修课。通过本课程的学习让学生理解形体与美学的关系，掌握形体训练的技巧与方法，提高身体的协调性。

二、课程教学目标

（一）知识目标

1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧；

2、通过形体对各部分肌肉的静力练习, 使学生掌握身体不同部位的正确姿势；

3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的节奏感；

4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。

（二）能力目标：

1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态；

2的松紧和松弛能力，在训练的整个过程中教会学生听音乐，养成跟

良好习惯；

3的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。

1识，培养锻炼学生刻苦、勤奋、团结互助的品质。

学要求

分

（一）理论教学内容

1舞台方位（2）头肩的方向（3）手位（4）脚位

2、教学要求

训练的特点；

训练的规范性和对开、绷、直、立的意识。

习

（一）理论教学内容

1擦地（2）提踵（3）原地滚动步（4）弧线移重心

2、教学要求

（1）了解杆上动作的基本韵律；（2）了解杆上动作的方法和技巧。容

上的基本动作，并能配合音乐流畅的完成动作组合。

2的要求

能力，提高自身的气质。

3、使学生掌握肌肉着音乐来做动作的、使学生在做动作

（三）素质目标：、提高学生参与意

三、教学内容、教第一单元：基训部、教学内容（1）（1）了解芭蕾基本（2）培养学生基本第二单元：把杆练、教学内容（1）

（二）实训教学内、目的和任务 通过实训，掌握杆、对学生能力培养培养学生身体协调、技能训练内容及

步骤

（1）通过四个方向的擦地练习，掌握擦地的韵律练习；（2）通过提踵的练习，提高身体的平衡能力和控制能力；（3）通过原地滚动步练习，增加脚步的力量；（4）通过弧线移重心练习，提高身体的控制力。

（三）实训指导书和主要参考资料

1、指导书

（1）[吴卫刚.时装模特儿培训教程[m]:中国纺织出版社，2000.2、主要参考资料

第三单元：地面练习

（一）理论教学内容

1、教学内容（1）头颈部练习（2）肩部练习（3）胸部练习（4）腰部练习（5）腹背部练习（6）胯部练习（7）腿部练习（8）脚踝练习（9）手臂波浪操

2、教学要求

（1）了解各部位动作的基本节奏；（2）要求做动作要配合音乐，有韵律感。

（二）实训教学内容

1、目的和任务

在理论的指导下，通过实训，掌握各个部位的动作，并能独立流畅的完成各种动作。从而做到各种动作的组合练习。

2、对学生能力培养的要求

培养学生自觉调整身体不良姿态的能力，在日常生活的行走中，能始终保持正确站姿，提高自身的气质。

3、技能训练内容及步骤

（1）通过头前屈、头后仰、等的练习，掌握头颈部的韵律练习；（2）通过提肩、转肩、揉肩的练习，掌握肩部的韵律练习；（3）通过胸前屈、胸后屈、胸侧屈等的练习，掌握胸部波浪操；

（4）通过腰前屈、腰后屈、腰侧屈等的练习，掌握腰部的韵律练习；（5）通过屈膝侧仰卧起、仰卧举落起等练习，掌握腹背部的韵律练习；（6）通过提胯、髋波浪等练习，掌握胯部的韵律练习；（7）通过正压腿、侧压腿等练习，掌握腿部的韵律练习；（8）通过勾脚、踝绕环等练习，掌握脚踝的韵律练习；（9）通过向前波浪、向后波浪等练习，掌握手臂波浪操。

（三）实训指导书和主要参考资料

1、指导书

（1）[吴卫刚.时装模特儿培训教程[m]:中国纺织出版社，2000.2、主要参考资料

四、学时分配表

五、单元教学组织设计

1、通过课堂上理论知识的讲授，以及示范、讲解、启发式的教学形式，使学生掌握身体各部位动作的基本韵律，从而提高身体的协调性，增强自身的气质，树立良好的形象，为走向工作岗位打下基础。

2、教学手段概述： ①理论讲授。②示范、讲解。

六、考核方式和标准

1、考核方式

考核方式分为过程考核和综合考核两种。

2、考核标准

七、与相关课程及教学环节的联系

1、与前续课程的联系

《体育课》锻炼学生最基本的体能，培养学生动作的舒展性，为本课程学习打下基础。

八、教材和主要参考资料

1、指导书

（1）[吴卫刚.时装模特儿培训教程[m]:中国纺织出版社，2000.2、主要参考资料

九、课程改革思路

1、课程内容方面的改革 重点培养学生身体的协调能力。

2、授课方式的改革

加强实训部分，培养学生的自主创新能力。篇五：小学形体课教学计划

形体课教学计划与内容

一、学情分析: 一二年级的学生比较小，对他们来说玩就是最好的选择，他们对学习的

概念很薄弱，在学习的过程中接受比较缓慢，有的甚至没有兴趣去。对于他们教

师就要耐下性子来，慢慢的教，一遍一遍的重复练习。而相对于三四年级的学生，他们的学习主动性比较强，但同时他们还缺乏韧性，需要教师时时鞭策，上课的

纪律要按不同的班级而定，掌握知识的速度快，思维活跃，大部分学生已经养成 了良好的学习习惯，按照老师布置的要求去做，学习方法能按照老师的要求来，逐步熟悉了舞蹈的韵律，学习兴趣也逐渐上升。

这学期将会继续加强学风建设，培养学生良好的行为习惯，加强上课纪律，让学生有个良好的上课气氛。教学内容从浅入深，基本做到让每个学生都能学会

上课所教的动作，让学生从不懂到懂，让他们能感受到上舞蹈课的乐趣。由于教

学涉及全校各个年龄段的学生，根据不同年龄段学生做出选择性教材，选择训练

身体能力与水平，因材施教，进一步掌握形体训练的初步概念，并比较多的进行

舞姿单一动作的讲解和示范。通过单一动作的反复练习、分解形式的练习和局部

基本部位的组合练习，使学生初步掌握舞蹈训练的基本动作，同时锻炼学生身体

的重心感觉和身体各部位的协调性。锻炼基本的肌肉能力，培养学生参与形体训

练的基本能力。调动学生参与形体训练的积极性，提高学生参与形体训练的兴趣，增进健康，增强体质，促进学生身心健康和身体的全面发展。发展学生专项素质, 培养学生欣赏美、表现美的能力及吃苦耐劳的精神。进一步掌握形体训练的基础

方法，提高基本动作组合训练的能力和发展学生形体训练的基本才能,为将来适

应社会发展的需要和养成终身锻炼的习惯打下一个坚实的基础。

二、教材分析: 本教材本课主教材为形体与舞蹈,本课程安排共18课次，每班每周开设一节课。

形体训练内容融体操、舞蹈、音乐于一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其

特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提

高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置,本着循序渐进的原则, 使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法,让身体充分享受自

由、舒缓、伸屈的动作,修塑高贵、纤美的身体形态,提高体育文化素养和审美情

趣。掌握形体训练的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律, 掌握形体训练的基本技术,基本技能和各类动作的基本核心动作,提高身体灵活性

和可塑性,提高鉴别和评价形体美、动作美、气质风度美及表现美的基本能力。

三、本课程教学目标：

1、要求学生掌握形体训练的基本理论知识,提高对不良姿态的矫正能力和对音乐

的感知与理解能力。2的形体知识在实践操作的练习中再现。

3础上,遵循人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的

使其终身受益。

2方法。

3创编。

4与方法。

1每一个动作的正确姿态。

2艺术结合的训练。

4体练习的方法与手段。

一年级教学计划

身，有教师带着练习

教学目标：

1训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、2、将体验和领悟到、在已有知识的基姿态操和形体组合,四、教学重点：、形体运动概述。、形体练习手段与、形体舞蹈组合的、形体矫正的手段

五、教学难点：、是否能准确把握、形体练习与舞蹈、如何理解音乐。、如何合理运用形教学内容:

一．活动：课前热二．基本姿态练习三.把杆练习

四．基本姿态组合、激发幼儿对形体力量等的身体素质。、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进

幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格 教学课时安排：

第一课时：形体训练的概念特点与作用：健康常识、练习原则及注意事项 第二课时：形体训练的发展情况与训练方法，素质练习：耐力、协调、弹跳 第三课时：基本姿态练习：手形和基本手位，脚形和基本脚位，把杆基本练习：立、蹲

第四课时：基本姿态练习：柔软步、足尖步，把杆练

第五课时：把杆基本练习：压前、旁腿

第六课时：人体美的标准、以及影响形体美的因素;把杆练习(直立训练)第七课时：基本姿态组合练习:学习滚动步、波尔卡质练习

(柔韧、力量)第八课时：基本姿态组合练习:学习柔软步、足尖步,把杆练习(吸撩腿)第九课时：基本姿态组合练习:学习节拍舞步以及跳、蹲、卧、撑基本姿势 第十课时：基本姿态组合练习:学习碎步及成套舞姿训练

第十一课时：成套基本姿态组合练习

第十二课时：复习成套基本姿态组合练习

第十三课时：成套基本步伐组合练习

第十四课时：复习成套基本步伐组合练习

第十五课时：形体与舞蹈

（一）第十六课时：形体与舞蹈

（二）第十七课时：复习与巩固

第十八课时：期末考查

备注：

通过此课程的学习使学生的身体各部位的灵活性和协调性得到加强，并进一步的 对已学过的民族舞蹈进行巩固加深，能够有表情的、独立的表演所学舞蹈组合。同时提高学生自身的想象力和创造力。