第一篇：二年级语文上册《欢庆》教案
二年级语文上册《欢庆》教案4篇
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的二年级语文上册《欢庆》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文上册《欢庆》教案1教学目标：
★认识7个生字，会写8个字。熟背课文。
★了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
★使学生加深对祖国热爱之情。
教学重难点：
★了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
★通过想象读出韵律感。
教学准备：
生字卡片、图片。
教学课时：
两课时
教学目标：
认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。
【第一课时】
一、审题。
学生根据题目提出问题。
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：画出生字。
3、小组读课文：互查读音情况。
4、分组读上下句。
5、小组合作学习：记忆汉字字形。
6、全班汇报情况。
(1)注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。
(2)“读读写写”：给下面生字组词。
洁：_________、_________
庆：_________、_________
曲：_________、_________
三、指导写字。
1、观察字形，找一找容易写错的字。
洁 祖 旗
2、教师范写：亿、庆、曲三个字。
四、朗读课文。
1、多种形式读课文。
2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢?
五、学生质疑。
六、布置作业。
教学目标：
★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。
教学过程：
【第二课时】
一、复习导入。
1、复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。
2、复习本课生字：全班读。
3、复习句子：指明读句子，要读出语气。
(1)田野献上金黄的果实。
(2)枫林举起火红的旗帜。
(3)蓝天飞着洁白的鸽子。
(4)大海奏起欢乐的乐章。
4、指名读课文：要求读音准确。
二、朗读感悟。
1、介绍国庆的来历。
2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物?
3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子?
4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。
5、全班汇报：小组代表介绍。
6、有感情地朗读课文：自由读全班读。
7、教师小结。
三、实践活动。
1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。
2、做一张庆国庆的书签。
四、布置作业。
二年级语文上册《欢庆》教案2教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学过程：
第一课时
谈话：老师有一个问题想考考大家：我们刚欢渡完祖国妈妈的第几个生日？十月一日这一天是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？
同学们，从19XX年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示）马上又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
4、范读课文，学生说说听后的感受。
1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的.无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）
4、读、议课文。
（1）出示课件（欢庆场面），引导观察：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。
（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
第二课时
1、欢庆国庆节的场面我们还记忆犹新，让我们用朗读献上我们的祝福。
2、抽查个别孩子背书，全班齐背。
1、找出左右结构的字，复习左右结构的字有什么特点。（左窄右宽）
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”
“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致，左低右高。
3、学生描红临写，展示交流。
三、欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》，能跟着哼唱。
三、识字。
1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
2、介绍经验识字
加一加：大—庆只———帜南———献
编儿歌
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
二年级语文上册《欢庆》教案3教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学情分析：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文内容浅显，学生容易理解，本课可在感悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文。
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。
教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。
教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。教学方法：情景法、讨论法、讲读法。
教具准备：1、生字、词语卡片。
2、课前预习、读准字音、读通句子。
3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。
教学过程：
设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的？
设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生
日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？（设计意图：了解国庆节）
1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课
2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）
3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）。
1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。
3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。
4、采用各种方法检查学生读课文的情况。
1、自由读课文，把不懂的地方划起来，小组讨论，共同商量解决。
2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）
3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读）
4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。
5、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。
1、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？
1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。
2、搜集有关祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
二年级上册第9课
篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课 人教版二年级语文上册第9课堂练习
篇三:二上语文9
班级：二（）班 姓名： 评分：二年级上册语文书第9课欢庆
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
()()()()()()()()
二、比一比，再组词。
洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）
三、我会填。
（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲 美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）
四、填一填。
1、我国有个民族，我是
2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。
五、我会把下列词语连成句子。
１、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 ２、欢庆 人民 生日 祖国的班级：二（）班 姓名： 评分：欢庆
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
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二、比一比，再组词。
洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）
三、我会填。
（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲 美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）
四、填一填。
1、我国有我是族人，我还知道有
2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。
五、我会把下列词语连成句子。
１、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 ２、欢庆 人民 生日 祖国的
二年级语文上册《欢庆》教案4学习目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、加深对祖国的热爱之情
教学流程：
第一课时
1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
4、范读课文，学生说说听后的感受。
1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面)，(换成挂图)引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
第二课时
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》
1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。
2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。
三、识字。
1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
2、介绍经验识字：
加一加：大—庆只---帜南---献
编儿歌
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
4、加强练写
第二篇：人教版小学二年级语文上册《欢庆》教案
小学二年级语文上册《欢庆》教学设计
教学目标：
1、认识“庆”“献”等7个生字，会写“旗”“帜”等4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、知道十月一日是国庆节，加深对祖国的热爱之情。
教学重难点：
1、认识“庆”“献”7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。
2、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。教学时间：(第一课时)教学过程：
一、导入：
1、我们每个人都有生日，你知道自己的生日吗？那我们的祖国妈妈的生日是哪一天呢 ？
2、（出示开国大典历史资料）同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，也叫国庆节，让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（视频）
3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆。
4、大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？（出示图片）（对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝，所以我们读课题时要读得高兴一些。）
5、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆（注：欢是前鼻音，庆是后鼻音）
二、初读课文，认识生字。
1、自由朗读课文，一边读一边圈出生字，并借助拼音把字音读出来。（注：出示多音字：乐、曲）
2、师：大家都读完了吗？把课文中的生字兜圈出来了吗？同桌之间相互检查一下。老师也把生字宝宝请出来了，大家请看大屏幕，会读吗？接下来，我们来一起闯关，同学们准备好了吗？
（1）齐读（2）指名读
师：生字宝宝摘掉了帽子，你还会读吗？（指名读）同学们真棒！那同学们能说说你们的识字方法吗？（加、换）师：我们继续闯关！生字宝宝还要和大家做游戏，它们还带上了它们的朋友呢！我们来用开火车的方式读一下（火车火车哪里开？）
欢庆 献上 旗帜 洁白 祖国 奏起 十三亿 乐曲
三、朗读感悟，合作学习。
1、你们真了不起！认识了这么多生字词，现在就让我们再次朗读课文，（看课文指读）想想：
（1）这首小诗共有几句话？（2）课文写了哪些景物在“欢庆”？
2、生答，师板书：田野 枫林 蓝天 大海
3、师：同学们回答的特别好，看来大家都用心读书，现在，老师请大家闭上眼睛，边听老师朗读，边想象课文中美妙的画面。
4、师：同学们，刚才老师在朗读的过程中，你们看到了什么，听到了什么？
（1）课件田野。
A这位同学眼中看到了。。B是不是就是这样的呢?课件出示图片
师引：我们之前学过《秋天的图画》梨树挂起——稻海—— C师：这样的果实还很多很多，真是五谷丰登，瓜果飘香，一派丰收的景象。祖国妈妈收到了田野献上的礼物，她的心情一定是很高兴，那就请你们带着丰收的喜悦来读一读。（指名读）
（2）课件枫林。A这位同学看到了。。
B（课件）在前面我们学了《山行》里面有一句“霜叶红于二月花”，“霜叶”指的就是枫叶，你们看，这枫叶像不像举起的一面面红色的旗帜呢？
C、在祖国妈妈的生日这样的日子里，火红的枫叶也来贺喜，让我们用心地读这一句。（同学们，读书的时候不但要眼中有物，还要心中有情，再读一次。）
（3）出示蓝天：A感受蓝天白云的美丽情景。
B师：小白鸽飞得这么快要去哪里呢？（欢庆祖国妈妈的生日）如果你就是这只赶着去给祖国妈妈庆祝的小白鸽，你要怎么读这一句呢？（欢快）
（4）课件：大海奏起欢乐的乐曲。A师：哗啦啦，哗啦啦，谁来了？——海浪
B祖国妈妈生日，我们来给祖国妈妈唱生日歌好不好？
C唱生日歌的心情是怎么样的呢？那我们就用唱生日歌的心情读这一句。
小结：从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都充满了欢乐。让我们一起朗读，把这么美的画面表现出来，记住要做到眼中有实物，心中有感情。
5、体会爱国情感：
1、在祖国妈妈生日这一天，大自然都来祝贺了，还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢？ 让我们来读剩下的小节。
a、想想：“十三亿孩子”都是谁？只是指我们小朋友吗？不是的，十三亿孩子指的是我们十三亿中国人。
b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？（十月一日）
2、请小朋友跟着老师一起读一读。（师生齐读）
（指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）
师：作为祖国妈妈的孩子，小朋友们一起来为祖国妈妈庆祝庆祝。读全文（眼中有物，心中有情）
四、课内练习：
1、让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。出示：欢 庆 旗 帜
2、讲解生字结构：部首、结构
3、书空，描红。
4、检查作业，展示作业，点评。
五、板书设计：
9、欢庆 十月一日 国庆节
田野 枫林 蓝天 大海
第三篇：二年级上册上语文9.《欢庆》教案
欢庆
教材分析：
《欢庆》是二年级上册的一篇课文。这是一首简单的诗歌，诗句短小精悍，语言优美生动，诗歌从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都洋溢着欢庆。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的图画!
教学目标：
1、认识本课的“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”七个生字，会写“亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲”等八个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、进一步培养学生主动积累词语的意识。
教学难点
指导朗读，通过朗读，感受国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发学生热爱祖国的情感。
课时：第一课时 课前准备：
生字词卡片、图片、课件
教学过程：
一、导入
1、同学们，能告诉老师你们的生日吗？（指名说）你们知道我们伟大的祖国的生日吗？
2、是呀！1949年10月1日，中华人民共和国成立了，从此，每年的十月一日，我们都要为祖国庆祝生日!今年，全国人民又高高兴兴地庆祝了她67岁的生日。
3、这节课，我们一起来学习一首小诗9欢庆，用这首小诗来赞美这美好的日子。（板书课题）“欢庆”这两个字都是本课的生字，请同学们用自己最好的方法记一记吧！先自己说一说，你最好的办法是什么？（自由说）
4、谁愿意介绍一下？（指名说）
5、请齐读课题
二、初读感知
1、请同学们轻轻打开书，自由朗读课文，注意边读边画生字，并把画出的生字每个字读3遍？（自由读）谁愿意把画出的生字词读一读？（指名读）
2、这些生字你会读吗？（出示生字卡片，指名读）
3、谁想把课文读给大家听一听，其他同学做评委，看看他是否读准了字音，读通了句子。
（课文的字音读准了，句子读通了，让我们走进这美好的日子，体会这美丽的小诗吧！）
4、请同学们再读读课文，用﹏﹏﹏画出你最喜欢的词，并大声读读那一行，说说你为什么喜欢这个词？（自由说）谁想说给大家听？（指名说）
喜欢这一行的同学，请大声读一读。
小结：田野、枫材、蓝天、大海、十三亿中国人民都在欢庆这美好的日子――十月一日（板书：十.一）
三、朗读感悟
1、在这美好的日子里，教师也想放声朗读这首诗来庆祝祖国妈妈的生日，请同学们注意观察教师脸上表情！(师范读)
2、教师脸上的什么表情？教师为什么这么高兴？(指名说)
3、是呀！老师是祖国妈妈的孩子，你们也是祖国妈妈的孩子，全国各族人民都是祖国妈妈的孩子，妈妈过生日了，孩子怎能不高兴呢？同桌互相读一读，看看谁的笑容最甜？(同桌比赛读)
4、同学们读得那么开心，谁愿意读给大家听一听？(指名读)谁想跟她比一比？
5、谁还想读？同学们读书的积极性真高，咱们来个读书比赛好吗？教师也想参加，欢迎吗？谁先来？你先来，我请大家当评委！(师生比赛读)1）谁给我们俩评一评？（指名评）2）谁还想这位小老师比一比？
6、我们一起来读读这首诗，注意听老师引读。
四、背诵
1、这首诗读得有声有色，看看谁的本领大，能在一分钟内背会它，还可以边背边加上动作。（自由背）
2、谁想背给大家听一听，并说一说你是怎样背会的?（指名说背）
3、我们一起来背一背吧！会背的同学请起立，不会背的，请看大屏幕。（出示大屏幕）
4、背得真棒！让我们组织一个诗朗诵，把它作为礼物献给祖国妈妈，好吗？（音乐）
五、识记生字
（诗朗诵得真不错，下面我们一起来学习生字）
1、请看大屏，谁来读读题目的要求？
（大屏显示：读一读，说一说你发现了什么？）1 我们为祖国庆祝生日。洁白的雪花献上了对新年的祝福。欢乐的乐曲奏起来了，鲜艳的旗帜飘在风中。
1）请同学们先自己读一读，并想想你发现了什么？（自由说）2）第一句话谁来读，汇报？．．．．．．（指名读）
2、（课件：欢庆 献上 洁白奏起 乐曲 祖国 十三亿
旗帜）句子读得好，这些词你会读吗？先小声读一读。（自由读）男、女生来比赛读一读，看谁读得快!
3、我们再来读本课的生字，看这里。（词卡）
4、字认得真棒，比一比谁写得最棒？
1）请同学们仔细看田字格中的生字，并把你认为最难写的字作个记号。
2）经过老师的观察，大多数同学认为“旗”字最难写，“旗”在田字格的什么位置？仔细观察！
３）谁愿意告诉老师怎样写好它？（指名说）
六、每日一积累
1、下面我们完成今天的每日一积累，请看大屏。（大屏显示：每日一积累）1 读一读、说一说
金黄的火红的洁白的欢乐的美好的2、请看第二题！（大屏显示：2 填上合适的词）金黄的（）火红的（）
洁白的（）
欢乐的（）美好的（）
总结：同学们满怀着高兴的心情读了课文，背会了课文，感受到了在美好的日子里，十三亿中国人民都在欢庆祖国妈妈的生日。让我们牢牢记住这美好的日子――十月一日！
教学反思：
小学语文教学不能仅限于知识的学习，更重要的是激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，培养学生的阅读习惯。为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。让学生成为学习的主人。
《欢庆》的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读中感悟，读中感悟。在揭题解题之后，我就引导学生朗读：十月一日——祖国妈妈的生日。在课堂快要结束，学生的感情得以共鸣时，我又引导学生有感情的朗读：十月一日——祖国妈妈的生日，十月一日——是个美好的日子。这是朗读的主线，也是情感升华的主线。在教学中我还注重学生书写习惯的培养，把积累词语也体现在课堂上，让学生从小养成积累优美词句的好习惯。
《欢庆》评课意见 本节课《欢庆》是一首诗歌。本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!而要将这么美的画面输送给学生，激发学生的爱国情感，井老师在执教本课时，课上始终围绕“读”这一主线，使学生在读中感悟、读中欣赏、读中积累。读贯穿了整堂课的始终。仅在读的形式上，井老师就安排了范读、个别读、齐读、男女生诵读、自由读等，力求通过形式多样的朗读让学生反复接触诗歌语言，感受语言的优美，获得初步的情感体验。从读的效果上看，学生在一遍又一遍的朗读基础上，对诗歌优美的语言还是有了一定感受，特别是在男女生领读、齐读时，孩子们读得那样投入，在这样的反复诵读中，诗歌优美的语言就会内化为孩子们自身的积累。再用画图的方式来帮助学生理解诗句，符合低年级的特点。本堂课中的另一个亮点是识字写字教学，井老师在教学生字时，让学生有节奏感的书空笔画名称、笔画数，然后老师指导让学生自己观察每个字每一笔在田字格里占哪一个格，然后学生再让学生描红、练习，学生都能养成良好的书写习惯。井老师这节课注重学生读写练习，让学生读中感悟，读准确、读流畅、读出体验、读出感情，让读贯穿了课堂始终。在读诗中感受祖国语言的优美，增强学生的爱国主义情感。最后，给井老师提个建议：老师课堂上放不开，不敢放手大胆让学生去说，要相信学生的智慧是无穷尽的，课堂上要注重学生的个性发展，不能完全听老师的安排。
第四篇：语文人教版二年级上册《欢庆》教案第二课时
《欢庆》第二课时教学设计
陈正英
教学目标：
1、会写“庆、曲”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文，加深对祖国的热爱之情。教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：
正确、流利、有感情地背诵课文。加深对祖国的热爱之情。教学过程：
一、复习导入
同学们昨天我们一起学习了第九课《欢庆》的生字，现在老师想考考大家，你们都记住了吗？（出示生字词语抽学生认读）
二、整体感知
1、自读课文，回答问题。
读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）
2、听范读
请小朋友们闭上眼睛来边听边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗……
3、师读完后问：
这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）
三、精学课文第一句
师：刚刚同学们已经听到了田野、枫林、蓝天、大海这些美丽的景色，现在我们就一起去看看他们是怎样庆祝祖国的生日的好吗。
（一）、学习“田野献上金黄的果实”
1、出示“田野献上金黄的果实”，抽学生读。
2、从刚才的这句话中你读懂了什么？
（田野献果实给祖国做礼物）
3、田野献了什么样的果实呢？
金黄的（标注样子或颜色），你想知道田野献了那些果实吗？我们一起来看看吧，出示果实图片。
4、仿句练习。
5、指导朗读
师：除了老师刚才播放出来的果实以外，是不是没有其它的果实了呢？（不是）是啊，祖国妈妈的土地上还有各种各样的果实，祖国妈妈看到这么多的礼物，心里一定很高兴。（出示并指导学生感情朗读“田野献上金黄的果实”。）师：“献”字表示恭恭敬敬的样子，很认真很严肃，我们读的时候要认真严肃，声音响亮。（先自由读，再指名读，然后齐读。）
（二）学习“枫林举起火红的旗帜”
1、师：看看谁也来庆祝祖国妈妈的生日了？（课件出示“枫林”，让学生说说枫林是什么样子的，引出古诗《山行》，让学生说说从古诗
中可以知道枫林是什么颜色的。课件出示各种枫林图片，激发学生的学习兴趣，再出示“枫林举起火红的旗帜”，指名读一遍，然后其他学生提出对这句话不懂的地方。从中理解“火红”“旗帜”。）师：旗帜是一个国家的象征，枫林举起了“旗帜”，多么神圣的一刻啊！让我们带着无比崇敬的心情读这句话，读的时候也要严肃，认真，声音响亮。
2、拟人手法的运用，枫林拟人化，赋予人的动作。
（三）同理学习蓝天、大海两句
1、师：看到田野、枫林都送上了美好的礼物，有群小天使也不甘落后，看看，它们是谁？（课件出示“蓝天飞鸽”及句式“蓝天飞着（）”，让学生看图把句子说完整，再引出文中句子“蓝天飞着洁白的鸽子”。）师述：鸽子是和平的象征，蓝天上的鸽子正在赞美这个和平的年代呢，我们生活在这么和平的时代真是幸福啊！用幸福的心情朗读“蓝天飞着洁白的鸽子”。（先自由读，再指名读，然后齐读。）
2、师：蓝天上飞着洁白的鸽子，是一幅多么美丽的画卷啊！让我们再一次美美地朗读这一句吧！（齐读）
3、师：看！波涛滚滚的大海也来凑热闹了，我们去看看大海是怎么庆祝祖国妈妈生日的。（直接出示“大海奏起欢乐的乐曲”，学生自由读，再指名读，师解释多音字“乐”的读音。）思考：大海可能会唱什么歌？学生自由发挥，唱一唱，做一做来活跃课堂气氛。
过渡：田野、枫林、蓝天、大海都用自己的方式来为祖国妈妈过
生日，那么我们小朋友应该用怎么样的方式来庆祝呢？（生自由回答）祖国妈妈托老师告诉你们，她最喜欢听你们优美的朗读声了。你们愿意献上自己动听的嗓音吗？课件出示前面的四个分句。（感情朗读）
四、学习课文第二句。
1、在国庆节的那一天，“十三亿孩子欢庆这美好的一天，十月一日，祖国妈妈的生日。”教师边读边出示课文的第二句话。（学生跟着老师读）读后提出自己不懂的地方，从中理解“十三亿孩子”。师：这十三亿孩子包括老师吗？（生自由回答）这十三亿孩子是我们所有的中国人。对于祖国妈妈来说，我们56个民族的每一个人都是她的孩子。所以这十三亿孩子包括老师，包括你爸爸妈妈，爷爷奶奶……
2、指导朗读。
五、总结全文
1、至从1949年10月1日，毛主席亲自升起第一面五星红旗之后，红旗就成了我们国家的象征，爱国旗就是爱我们的国家，面对五星红旗我们小朋友再一次用自己优美的朗读声来庆祝祖国妈妈的生日吧！全体起立！
2、多媒体出示五星红旗，学生在音乐声中朗读全文。（庄严的、严肃的）
六、书写指导
1、学习“庆、曲”两个字，伸出手，读笔画，和老师一起写。（教师在田字格中范写，学生跟着边说边笔画边书空。）
2、师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗？
3、描红，练习
七、板书设计
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野
献上
果实
枫林
举起
蓝天
飞着
大海
奏起 旗帜 鸽子 乐曲
第五篇：小学二年级语文上册《欢庆》教案
小学二年级语文上册《欢庆》教案
[教材分析] 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。[教学目标]
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
[教学重、难点]通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情；读出欢乐、喜庆的气氛。[教学过程] 第一课时
一、“感受”祖国
1、放《国歌》。同学们，刚才我们在神圣的五星红旗下聆听了庄严的中华人民共和国国歌，神圣的五星红旗和庄严的国歌时刻提醒我们不要忘记过去的艰苦岁月，好好珍惜今天的幸福生活。
2、我们今天要学习的这篇课文题目就是《欢庆》。（课件出示）齐读 [设计意图] 无论是以《国歌》激情，还是用绘画来渲染氛围，目的只有一个：感受祖国，了解祖国。只有怀着对祖国深深爱恋的情感才能真正读好这首诗。
3、板书课题：《欢庆》。
4、让我们带着笑容再来读读题目。那么都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢？我们一起去看看吧！
二、研读全诗，“体会”祖国
1、自由读，圈出生字，读准字音，难读的地方多读几次。
2、检查生字。
①同桌互相读课文和生字。如果他读得好，你就竖起大拇指表扬他，如果他需要帮助，你就当小老师教教他。
②现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。（课件出示生字，齐读，小老师领读）
③老师给这些生字找了个好朋友，一起来认识一下。（自由读，开火车）
④老师要增加难度了，去掉拼音你还会读吗？（齐读）
3、你有什么好办法记住这些生字吗？指名说
4、生字词语读好了，相信课文会读得更好。再读课文，边读边思考：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日？用“——”划出来。
反馈：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢？（课件出示：田野、枫林、蓝天、大海、孩子）
4、看到这么美的画面，老师也很想读读这首诗歌了。师范读。请同学们认真听，看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么。
5、生听后谈感受。
同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面，真棒！同时这也说明老师刚才的朗读读得很好，表扬表扬我吧。如果你们也像老师一样，把声音读得有轻有重，把调子读得有扬有降，这样也会非常好听的。来试一试吧，相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。
6、生练习朗读。
（1）、逐句理解，指导朗读。下面，老师要来采访大家了。第一句：（课件出示）
田野，你们会献上哪些金黄的果实呢？还会献上什么？（稻谷、梨、桔子、苹果、高梁……）
祖国妈妈收到这么多田野献上的果实，一定很高兴。谁来高兴地读读这句？（祖国妈妈真高兴）
这组还有人想读吗？（祖国妈妈高兴得眼睛都眯成一条线了）其他组有没有想挑战的？（祖国妈妈高兴得合不拢嘴了）让我们高兴地来读一读。第二句：（课件出示）
枫林，你举起的火红的旗帜是指什么？（枫叶）枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动，就像是一面面火红的旗帜迎风招展。谁来美美地读读这句？
你为什么把“火红的”读得这么响？
（课件出示）瞧，这就是火红的枫林，看到这么美的景色我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（齐读）
这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢！
现在，让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。（重新出示）第三句：（课件出示）
蓝天，当洁白的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时，它们一低头会看见哪些美丽的风景呢？（生说）祖国的大地真是风景如画，连白鸽都陶醉了。
谁来陶醉地读读这句？（听你读得这么陶醉，老师也想读了）师范读。看，蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧！（齐读）第四句：（课件出示）
大海，你奏起了欢乐的乐曲，想唱些什么，说些什么呢？（生日快乐；永远美丽、年轻；更加美好；我爱您……）是啊，大海的波浪哗啦啦的响，就像在唱一首欢乐的乐曲。让我们也来欢乐地唱一唱吧！（齐读）第五句：（课件出示）
看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日，我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。一起读读最后一句吧！（生齐读）
是啊，我们生活在祖国妈妈的怀抱里，是多么幸福啊！同学们是祖国妈妈的孩子，你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子，十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子，祖国是我们每个人共同的妈妈。让老师和你们一起再来读读最后一句。（师生齐读）
2、朗读比赛。（课件出示全诗）
“孩子”，要读出我们对祖国妈妈全心全意的爱！
准备好了吗？老师读题目，注意看我的手势。生读全诗。
3、配乐朗读，升华情感
（课件出示全诗）在这欢庆的日子里，祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦；因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽；因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽广；因为有了大海奏起欢乐的乐曲而更加激动；更因为有了十三亿孩子全心全意的爱，她的未来将会更加美好！
就让我们在优美的音乐中，怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌！（配乐：《今天是你的生日，我的中国》齐读）（朗诵完毕）让我们静静地欣赏这首动人的歌曲吧！（出示歌词）
四、拓展延伸
除了课文里提到的这些，还有谁也在欢庆祖国妈妈的生日呢？指名简单说说。
下节课我们将学习课文的句子，仿写《欢庆》这首小诗。
五、书写指导
现在，让我们怀着对祖国妈妈的热爱把“欢、庆”这两个字写好。让我们把这两个字请到田字格里。伸出小手，跟着老师一起写。师范写：欢，左右结构，又字旁的捺变成点，小一点，右边是个欠；
庆，半包围结构。生书写，展示作品，评议。
六、板书设计：
9、欢庆 十月一日 国庆节
田野 枫林 蓝天 大海
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