第一篇：幼儿园小班上学期科学教案《颜色变变变》及教学反思
《小班上学期科学教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
2.能仔细观察并发现颜色的变化，并能用简单的语言进行表达。
3.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出新颜色。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.装有水的一次性透明杯子若干。
2.抹布6块。
3.蛋糕盘若干。
4.红、黄、蓝三色颜料瓶。
5.小勺子人手一份。
6.餐兜若干。
活动重点：认识红黄蓝三原色，知道颜料被水溶解会变色。
活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
活动过程
一、出示红、黄、蓝三色颜料瓶，激发幼儿兴趣
幼儿齐声回答
师：小朋友们，今天老师带来了三种颜色宝宝，瞧，它们是谁呀?()
幼：红颜色宝宝、黄颜色宝宝、蓝颜色宝宝。
师：小朋友们真厉害，都认识这些颜色宝宝，这些颜色宝宝可好玩了。今天颜色宝宝要和我们做游戏了，你们想玩吗?
二、大胆猜测不同颜色混合后的变化
红色
1.单色宝宝()和水的混合。
重温水的性质：无色、透明、还可以流动
师：现在每个小朋友的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征()，现在小朋友手里的水都是没有颜色的，那如果把红颜色宝宝放到杯子里会有什么现象发生呢?
幼：大胆猜测，自由回答。
2.两种颜色宝宝和水的混合。
师：如果红颜色宝宝和黄颜色宝宝同时放在水里会有什么现象发生呢?
幼：大胆猜测，自由回答。
三、初步探索、验证猜测
红色
1.验证单色宝宝()在水里的变化。
师：把红颜色宝宝放在水里到底会有什么现象发生呢?接下来我们小朋友就动手做实验验证一下。老师为每位小朋友都准备了装好水的杯子，还有小勺，请小朋友舀一勺红色的颜料放在水里，轻轻地搅动，注意搅动的时候一定要一手扶着杯子一手拿着小勺，以防杯子倒了洒出颜料，如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，注意保持桌面的卫生。
师：红颜色宝宝跑到水里，水发生了什么变化?
幼：水变成了红色。
红色和黄色
2.验证两种颜色宝宝()在水里的变化。
师：刚才小朋友都验证了红颜色宝宝在水里的变化，就是水变成了红色，那如果接着把黄颜色的宝宝放在变红的水里会发生什么呢?接下来请小朋友动手验证。
师：小朋友们在做实验的时候两种颜色宝宝的量一定相同，一勺红色一勺黄色，充分搅拌。
幼：动手操作验证猜测。
小结：红色放到水里，水变成了红颜;红色和黄色混合变成了橙色。
四、再次探索--变换不同的颜色
教师巡回指导
师：小朋友们验证了红色宝宝和黄色宝宝混合变成了橙色宝宝，(xiexiebang.com)接下来我们的游戏要加大难度了，请小朋友们动手做实验看一看蓝色宝宝和黄色宝宝混合会变出什么颜色的宝宝?()
幼儿动手做实验。
五、结束环节
总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!红色和黄色混合变成橙色，蓝色和黄色混合变成绿色，那蓝色和红色混合会变出什么颜色呢?我们带着这个问题到我们的区角里探究吧!
活动延伸：区角探究红色和蓝色的混合色。
教学反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
小班上学期科学教案《颜色变变变》含反思这篇文章共5124字。
第二篇：小班科学教案：颜色变变变
课堂评优教学活动设计
科学：颜色变变变
设计意图：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。活动班级：小班
活动时间：2016年10月28日 活动组织者：秦拉姆措 活动目标：
1.认识黄、绿、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动重、难点：
认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是绿黄蓝的。活动准备：
1.装有小半瓶水的透明瓶子三个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
2.红、黄、蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。活动过程：
一、导入游戏
1.师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。2.看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝、水宝宝变变变，水宝宝、水宝宝，变变变！”
（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？
二、颜色变变变
师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一位幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色。
（2）将两个瓶子里的有颜色的水混合在一起。（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！活动反思：
第三篇：小班科学《颜色变变变》活动反思范文
小班科学《颜色变变变》活动反思
小班科学《颜色变变变》活动反思
昨天在小三班，开展了科学活动，颜色变变变。孩子们很感兴趣，个个都成了魔术师一般，嘴里一直念着水宝宝水宝宝变变变。可是整个反思下来，问题也有许多。
问题1：第一次出示水时，请幼儿观察水是什么颜色，大部分的幼儿都说水是白色。还有幼儿说，它和牛奶的颜色一样，是白色。后来我直接问孩子，水是透明的还是白色的？幼儿回答是透明的。其实这也是一次很好的观察机会，很遗憾错过了。
解决：可以给幼儿准备一杯玻璃杯装的水和一杯玻璃杯装的牛奶，让幼儿对比观察。充分感知，水的无色无味。
问题2：我出示许多瓶子后，请幼儿每人拿一个，幼儿一哄而上，容易导致争抢。
解决：将全班幼儿分成三组，一组一组请，采用激励措施，请坐坐好的小朋友上来拿瓶子。
问题3：有些小朋友在第二次探索时，颜色没有发生变化
解决：因为小朋友们拿到瓶子后，很兴奋，一直摇，所以把瓶盖上的颜色差不多都摇掉了，导致在交换瓶盖时，上面的颜料所剩无几。建议在第二次探索时，不交换瓶盖，而是直接给幼儿提供另外的涂有颜料的瓶盖，让幼儿去选择，尝试进行探索。
问题4：第二次探索后，进行集中交流时，幼儿非常兴奋，有些收不回来
解决：学习一些简单的技巧，如摇鼓铃或唱儿歌，让幼儿尽快安静下来。
问题5：在集中交流环节，让幼儿分享时，幼儿不记得换了什么颜色的瓶盖，只关注到最后变成了什么颜色。
解决：提供水彩笔，采用记录的方式；或是教师帮幼儿拍照片，请幼儿来分享。采用更直观形象的方式。
第四篇：小班科学活动颜色变变变
小班科学活动《颜色变变变》
一、活动目标
（一）复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。
（二）通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备
（一）装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
（二）红、黄、蓝塑料筐。
三、活动重点
了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、活动过程：
（一）以“变魔法”引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
师：瓶子里有什么？ 生：（回答）师：瓶中的水宝宝有没有颜色 ？
师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？（师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）（播放音乐）
师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？ 生：（回答）
师：水宝宝变色了，好玩吧！现在请小朋友当会小魔术师。
（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。1.引导幼儿自由探索。
师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：“水宝宝，变变变哦”。
生：（幼儿操作）（播放音乐）
师：你们的魔法显灵了吗？水宝宝变成了什么颜色？ 2.巩固红，黄，蓝颜色的认识。师：出示（大水瓶），这是什么颜色？ 生：（回答）师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里？（与框子对应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！3.解读秘密
师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找
（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）师：你发现了什么？ 生：（回答）
师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？ 生：（幼儿猜想）（观察瓶子）师：（提示观察瓶子瓶盖）
生：（回答观察结果，肯定有幼儿发现秘密）
师小结：哈哈，（xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察）（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）
教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
师：（爱心提示）瓶盖记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。（老师检查瓶盖是否拧紧了）师：（分组）（第一组）（PPT展示）红+蓝
生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？ 生：（回答）
师：（归纳结果）（PPT展示）师：（第二组）（PPT展示）红+黄
生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？ 生：（回答）
师：（归纳结果）（PPT展示）师：（第三组）（PPT展示）黄+蓝
生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？ 生：（回答）
师：（归纳结果）（PPT展示）
师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
（四）活动总结
今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
六、活动延伸：找颜色
今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。
第五篇：大班科学教案《颜色变变变》
大班科学教案《颜色变变变》
教学内容：
1、观察颜料溶解在水里的现象
2、两种不同的颜色混合会变成新的颜色 教学目标：
1、在探索活动中能发现不同颜色混合后发生的变化。
2、在操作中能自己观察，乐于探索。教学准备：
透明水瓶若干，水粉，颜色的图片（红，黄，蓝，红＋黄=橙，红＋蓝=紫，黄＋蓝=绿）魔术师的帽子，魔法棒 教学过程：手指谣：小花园，黑猫警长
1、（以魔术师的身份出现）今天老师变成了一个魔术师，要给小朋友变一个神奇的魔术，你们看，这是什么？（水），那老师要问了，水是什么颜色的？（透明）好，现在，老师要变魔术了，请小朋友们和老师一起说水宝宝水宝宝变变变，下面，就是见证奇迹的时刻…水宝宝水宝宝变变变，晃动瓶子，使水与瓶盖上的颜料充分接触，使水变颜色。
2、这个魔术好玩儿吗？那你们想不想玩儿？好，现在所有小朋友都变成魔术师，请你和我一起变魔术，请小朋友拿起桌子上的水瓶，和老师一起说，一起做（水宝宝水宝宝变变变）同时晃动瓶子，让每一个孩子的瓶子都变颜色。
3、请问，你们的水变颜色了吗？（变了）变成了什么颜色，请你举手回答，（我的水变成了红色…）拿出颜色图片，贴在黑板上，现在，请小朋友送水宝宝回家，什么颜色的水宝宝回什么颜色的家，（桌子上有三个颜色的框），按照颜色放好水瓶。
4、好奇怪啊，水宝宝为什么会变颜色呢？肯定有秘密，我们一起来找找吧，和老师再次一起说水宝宝水宝宝变变变（老师同时晃动有颜料和没有颜料的瓶子实验）你发现了什么？（一瓶变颜色，一瓶没变颜色）
教师：其实，这个秘密就藏在了这里…（打开有颜料的瓶子），原来啊，盖子中的颜料和水接触，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而没有颜料的就变不了颜色呗，现在请小朋友拿出你的瓶子，把瓶盖打开，发现秘密了吗？接下来，我们再变一个魔术，请小朋友用你的瓶盖和你身边不同颜色的小朋友交换瓶盖，然后拧紧，再用力摇一摇，你发现了什么呢？幼儿讲述（我的水什么颜色，又加了什么颜色，最后变成什么颜色）拿出准备好的图片，更直观的表现出来。总结：颜色可真有趣，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起变魔术，变出更多的颜色，好吗？
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