表内除法（一）整理与复习
教学内容：
课本人教版数学二年级下册P26、27页。
教学目标：
1、通过整理和复习，进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，体验除法运算与生活的密切联系。
2、促使学生加深对除法含义的认识及除法算式的各部分名称。
3、巩固用2~6的乘法口诀求商。
4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学难点：
培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。
教学准备：主题图、课件、口算卡片等。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1、请小朋友回忆一下这段时间我们学习了表内除法（一）的哪些知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。（板书课题）
谈话：这一单元我们学习了“平均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
2、板书课题：整理和复习
【设计意图】：明确学习目标。
二、师生互动，探究新知
1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
师：先看小棒图，你能找出什么信息？
生：有9根小棒，每份有3根，有三份。
师:这样的分法是平均分吗？你是怎么知道的？
生：是平均分。因为每份的数量都是同样多的。
师：你能根据图中呈现出来的信息提出用除法解决的问题吗？
生：写出除法算式，并在小组内互相说一说。
学生独立解决，集体汇报，订正。
2、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）
（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。
（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。
（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。
（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。
【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。
三、巩固深化
（1）复习除法计算。
出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。
总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。
（2）复习除法的应用,促使学生加深对除法含义的认识。
每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。
谁能把你的分法和算式说给大家听一听。
（3）复习用除法解决实际问题，让学生自主探索，老师点评。
【设计意图】：通过多种形式的练习，使学生进一步掌握用乘法口诀求商的计算方法。同时用游戏活跃课堂气氛，提高学习兴趣。
四、课堂总结。
通过今天这节课的学习，你有什么收获？说出来让大家听听吧！
【板书设计】：
整理复习
除法的初步认识：每份分得同样多，叫平均分。
被除数÷除数=商
除法计算----运用乘法口诀求商
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