《出海》小班语言教案

《出海》小班语言教案

活动目标：

1、认真倾听诗歌，感受诗歌美妙的意境。

2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程：

一、感受诗歌的意境

1、出示图片(大海背景图)

(1)师：看看，这是什么地方?

(2)师：看到这么美的大海，你想干什么?

(3)师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?

(4)师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

2、观赏诗歌《出海》

二、理解学习诗歌

1、提问：

(1)我出海时，看到了什么?

(2)在听的时候，你喜爱诗歌里的哪一句?

2、再次观赏，跟念诗歌。

师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起《出海》

三、学习仿编诗歌

1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?

2、依据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

如：幼儿：海龟。

师：海龟有多少呀?

幼儿：海龟一只只。

3、师幼一起仿编诗歌。

师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!

四、一边折船，一边观赏诗歌

1、师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

师：比比谁折的船美丽?

五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。

课后反思：

活动一开头，我告知幼儿，有一个小伴侣到海上玩了，他把自己看到的＇东西都拍成了照片，想和大家共享。在给幼儿看图片前，我提出要求：“看的时候要找出这是在哪里?有些什么?什么样子的?像什么?”第一次观赏图片后简洁提问，再引导孩子进行其次次观看，要求他们说出特征。重点和幼儿一起观看了浪花“卷”的特征。在幼儿已经有了初步的熟悉后，我请幼儿边看配上文字的图片，边听老师布满感情地朗诵诗歌，听完要求他们说出自己最喜爱的那句，并说出最喜爱这句的理由。

每当孩子说出一句诗歌时，我就再次出示相应的画面，和他们一起重温诗歌，就这样，孩子们不知不觉中学会了诗歌。接下来，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗读了几遍，再邀请几个力量稍强的孩子到前面来示范。

最终一个环节，我问孩子们：“你们想不想出海?”教孩子折纸船，结束。

感悟：

1.虽然成人感觉这首诗歌的意境很美，但是孩子并不能真正领悟。假如能看到“出海”的动态录像，或在朗读诗歌时再配上音乐，这样可能更简单让孩子理解诗歌中的意境。在孩子基本学会朗读后，播放音乐，让孩子随音乐有表情地朗读，效果可能会更好些。

2.活动延长中有让孩子仿编诗歌的要求，可以带孩子在戏水池玩纸船，然后进行仿编。