实用的春天来了美术教案[5篇材料]

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第一篇:实用的春天来了美术教案

实用的春天来了美术教案三篇

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的春天来了美术教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

春天来了美术教案 篇1

活动由来:

俗话说:“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。

活动目标:

1、通过观察,大家知道柳树发芽了,学会说“春天,发芽”等词语。

2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。

活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。

活动准备:

1、《春天》的磁带,录音机。

2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。

活动过程:

一、引入

师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?

二、认识春天

1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细看课件。

2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?

3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?

5、老师出示春天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?

6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌: 春天来了

春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)

柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)

大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)

我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)

三、小结:

春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的.景色吧!

春天来了美术教案 篇2

一、教学目标

1.感受春天,了解春天色彩,培养学生对大自然和生活喜爱之情。

2.激活学生记忆,鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。

3.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。

二、教材分析

春天是最美季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春气息、春风采,大胆表现春天色彩。在亲近大自然活动中让学生初步掌握观察方法,初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力。

本课主要意图是让学生较充分地感受春天美,激发学生对大自然喜爱之情,引导学生发现春天色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。

教材展示了几种不同表现春天绘画方式,如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等,以启发学生采用更多表现方式,尽情地表现自己感受到春天色彩。

本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元,从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”,从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天,各课有着不同侧重点。教师在教学时要注意它们之间联系与区别,做好相互间承接。

三、教学重难点。

重点:对春天色彩观察、记忆和多种表现。

难点:涂色方法与画面整体色彩倾向。

四、课前准备

(学生)常用绘画工具材料

(教师)各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

五、教学过程

1.组织教学。

检查课前准备情况,安定学生情绪。

2.揭题。

提问:现在是什么季节?出示课题:《春天来啦》。

3.引导思考。

(1)你喜欢春天吗?为什么?

(2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木??)

(3)你印象中春天有哪些代表性景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。

(4)你还看到过哪些春天景象?引导学生看书讨论补充。

(5)展示教师课前收集各种春天图片,让学生进一步感受春天美和色彩。

4.引导探究。

(1)春天有哪些主要色彩?

先让学生大胆说出春天色彩,接着针对书上色彩组合,进行小组讨论。

(2)展示不同季节画面,经过对比说出它们之间色彩有什么不同。

(3)欣赏大师及同龄人作品,分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。

5.作业要求。

选择自己喜欢材料,表现独一无二春天。

6.学生作业,教师巡视辅导。

辅导要点:

(1)色彩整体倾向;

(2)表现方法。

7.作业展示,评议小结。

(1)展示学生作业,请学生谈谈自己创作思路。

(2)让学生评议,教师小结。

8.延伸部分。

(1)提问:你还能换种方法表现春天吗?

(2)请学生到大自然中欣赏春天美景。

春天来了美术教案 篇3

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案,我们来看看。

育新学校 叶静 活动目标:

1.积极参加“找春天”的活动,调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

2.体会亲近大自然的乐趣,培养班级学生热爱大自然的情感,增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境保护意识。

3.通过小组活动,使班级学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

一 导入新课

1.师:小朋友们,请闭上眼睛认真地听一听。(播放风声)

你们听到了什么?呼呼的北风带给我们什么样的感觉?

再让我们一块来看一看,谁愿意说一说 你都看到了些什么?(课件出示冬景图)

2.师:你们真会观察!你们发现了这是什么季节吗?

班级学生说一说冬天里的感受。

师:现在,你们还有这种感觉吗?说说你们现在的感觉。

师:的确,现在,天气越来越暖和了。听,(课件播放鸟叫声)是什么季节来了?让鸟儿也高兴的唱起了歌儿?

生:春天来了!

3.板书课题,美读课题。

二 活动一 寻找春天让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?双休日,老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天,你们找到了吗?春天藏在哪里呢?出示文中插图,全班交流

教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

师:春天到了,农民伯伯在田间辛勤地播种,你们想对他们说什么? 师:农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

三 活动二 春天里的变化

1.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到!叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床,我发现天亮得比以前早了,晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗?白天越来越——长,夜晚越来越——短。

2.小兔贝贝给我们出了一道题目,请同学们找开品德书,请来读一读要求?(看看你身边的春天有哪些变化,试着填一填。)

3.班级学生填空。

4.课件出填空题,指名答,并随机出示答案。

师:说得真好,我想你一定是在用心去观察,去感受。

全班齐读。

四 活动三 颂春天老师

1.谁能用一个字来说出春天带给你的感受?板书:美

我们都感受到了春天的美好,让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧!分成四组:画 诵 唱 写

2作品展示

各组派代表上台展示

五 活动四 导行

1.谈话

师:春天不知不觉来到了我们身边,校园里到处弥漫着春的气息,我们能为美丽的春天做些什么吗?

指名答:爱护花草

师:说的好,老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲,就让我们一块行动起来吧!用我们的小手,为春天添一份炫目的色彩。

2.小小设计师

课件出示:争做小小设计师,为校园设计爱护花草树木的标语。

3.生展示自己的设计,并板贴在黑板上。

六 课外拓展

师:春天万物复苏,大地一片生机勃勃,趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢?

(放风筝??)

师:请同学们搜集相关资料,下节课我们一起来交流。

第二篇:春天来了美术

《春天来了》导学案 庹家小学 邹德琴 学习目标:

1、感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情

2、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。学习重、难点: 1.对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

2.涂色的方法与画面的整体色彩倾向。学习准备:美术材料、课件等 学习过程:

一、预学 前置性学习。

1、学生到室外走走,观察室外的自然景象。

2、学生搜集春天的图片。

3、准备铅笔、彩笔、剪刀、白纸等美术材料。

(一)情景导学。

检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力。

请学生听:歌曲《春天的脚步》。提问:听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么?你喜欢春天吗?为什么?出示课题:《春天来啦》。(1)你喜欢春天吗?为什么?(2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木„„)(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

(4)忆:春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。如:天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的„„柳树暴出了嫩绿的芽„„(5)看:《春天在哪里》。提问:你看到了什么?与你记忆中的是否一样(6)你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。

(7)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色。

二、互学

(二)自学互教。美术课本及生活中的发现。

(三)合作探究。

1、以“油菜花”为例,总结步骤:构思(春天的景象)、构图(饱满、丰富、整体)、勾线、涂色(绿色为主)。

2、春天的颜色。

(1)春天有哪些主要色彩? 先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论(2)展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。(3)欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。3.感受与想象。

(1)想:你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。(2)看:教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色 4.思考与表现。

(1)春天有哪些主要色彩?(看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择。)

先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。

(2)课件展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同(3)尝试表现:按自己的意愿画出春天的色彩。

(4)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。

(四)展示评价。展示学生的作品。

如:用哪些主要颜色来表现春天?用什么材料?用什么方法?你能创造新的方法吗?

三、评学。

(五)拓展创新。

进行大自然的活动。春游或放风筝活动。

板书设计 步骤:构思——构图——勾线——上色

春天来了(2)

教学目标: 1.了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

教学重.难点: 1.色彩和画面整体布局 2.画面整体布局

教学过程: 1.对上节课的知识进行梳理,同时提出本节课堂作业要求。(1)选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。2.学生作业,教师巡视辅导。

辅导要点:(1)色彩整体倾向;(2)表现方法。3.作业展示,互评小结。

(1)展示学生作业,把学生的作业组合成一大幅春天美景。

(2)请学生选出最美的部分,谈谈自己的感受,并请小作者谈谈创作思路,再让学生互评,教师小结。4.课后延伸。

(1)提问:你还能用其他方法表现春天吗?(2)请学生到大自然里欣赏美丽的春天。

处处有鲜花(1)

教学目标:(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。

(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。(3)进行爱花护花、美化环境的教育,促使学生更加热爱美好的大自然。

教学重.难点: 1.指导学生掌握正确的观察方法,通过自己的观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。

2.启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美,培养学生的形象思维能力和创造想象能力。

教学过程: 1.组织教学,谈话导入。(1)检查课前准备,安定情绪。

(2)讲评上节课的学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色的画,激起学生的作画兴趣。(3)“有鲜花的装扮,春天多美呀!有鲜花的装扮,我们的世界更加美好!鲜花不仅春天有,其他季节照样有。不仅花圃里有,公园里有,大自然里也有„„我们生活中处处有鲜花。”——揭题:《处处有鲜花》。2.欣赏与感悟。

(1)播放课件,显示画面——优雅的客厅,窗明几净。

继续播放课件,显示画面——在前一画面的基础上,在茶几上多了一盆花。提问:看懂了吗?哪一个画面更温馨?为什么? 小结:鲜花给我们的生活带来了美。

(2)提问:你见到过鲜花吗?在哪儿见到的?它有什么特点? 学生分小组探讨、思考。播放课件,展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。

小结:鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。3.思考与表现。(1)观察鲜花。

教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动,使它“活”起来,让学生仔细观察正、侧、背面的花。提问:与你记忆中的花是否一样? 引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。(2)尝试表现。

依据自己的观察画出鲜花。(3)归纳画法。先画花蕊,再画花瓣,从中心入手,向外展开,有中心依托,就容易把花形画得准确,接下去画枝添叶,最后涂色。

(4)引导学生欣赏大师及同龄人的作品(书上或课外收集的),分析其工具、材料与表现方法的不同,打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽;摄影图片中的花真实、鲜艳;彩笔线描的花优雅;“没骨”法表现的花雍容华美等等。

处处有鲜花(2)

教学目标:(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。

(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。(3)爱花护花、美化环境教育,培养热爱大自然的情操。

教学重.难点: 1.指导学生掌握正确的观察方法,通过观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。

2.培养学生的形象思维能力和创造想象能力。

教学过程: 1.回忆上节课归纳的花的画法,2.课堂作业与辅导。

(1)作业要求:选择自己喜欢的材料,表现独特的鲜花。

(2)教师提示学生表现花的时候,不要过分追求逼真,应发挥想象力,大胆动笔画。要抓住花的特征,注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励,调动学生学习的积极性,激发他们的创造力和想象力。3.评价与拓展。

(1)把学生作业展示在黑板上,组合成一个美丽的大花园,并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价,让学生扮演花匠评选出最美的花。(2)鼓励学生课后自己栽种一盆花,观察、记录花的生长过程。

彩蝶飞飞(1)

教学目标: 1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

教学重.难点: 1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

教学过程: 1.组织教学。检查课前准备,安定情绪。2.营造情境。

(1)课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等,动静结合营造蝴蝶王国情境,让学生具体感知蝴蝶的美丽(灵动之美、形状之美、色彩之美)。

(2)“蝴蝶飞呀飞,飞到我们课堂里来了。看一看,老师这里有几只蝴蝶,好看吗?”(教师演示纸蝴蝶。)

(3)揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。3.做一做——尝试制作蝴蝶。

(1)将学生分成若干组,每组分发一只纸蝴蝶,让学生自己观察、思考制作方法。

(2)归纳小结:根据蝴蝶形状的对称特征,折剪蝴蝶图形:①纸对折后画半只蝴蝶的轮廓线和触角;②沿轮廓线剪下。

(3)欣赏各种蝴蝶图片,分析蝴蝶花纹造型特征: ①蝴蝶花纹:可用小圆点、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶。②鼓励学生用各种方法装饰蝴蝶。如:绘画式、剪贴式等。

彩蝶飞飞(2)

教学目标: 1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

教学重.难点: 1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

教学过程: 1.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。

(1)纸蝴蝶为什么会飞呢?(仔细观察纸蝴蝶。)由于两边剪了两个小洞,手指套入小洞一紧一松,纸蝴蝶的翅膀就扇动起来,多有趣!

(2)教师指导学生用剪刀头剪两个小洞,大小以自己手指刚好能伸进为宜。2.课堂作业与辅导。

(1)作业要求:制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶,给蝴蝶取个好听的名字。(2)辅导要点:要求学生充分利用纸张大小,尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些; 对画得快的学生可要求正反两面都配上图案;要求学生将废纸装入废纸盒中,保持桌面整洁。3.评价与延伸。

(1)让学生拿着纸蝴蝶玩耍,比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮,“飞”得最灵活。(2)要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶,了解蝴蝶知识,制作蝴蝶标本等。

剪花边(1)

教学目标: 1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。

3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。教学重.难点: 1.折剪出花边纹样。2.花边纹样的设计。

教学过程:

一、组织教学,检查学生所带用具情况。

二、欣赏,导入新课 1.出示范图一

展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样。师:同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧!

课件图示蝴蝶的剪法,强调对折的作用——只要剪一半,展开,就能变成两边一模一样的蝴蝶。将蝴蝶展开,变成一条横向蝴蝶纹样的花边。师:现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的同学。2.课件出示范图二,说明花边在生活当中的广泛应用。师问:在我们的生活中,花边可以做什么用呢?

课件展示装饰各种物体的花边,教师引导学生思考花边图案的类型。课件展示分类。

几何图形 生活用品 花边图案的分类

动物图案;植物图案;人物图案

师:本来平淡无奇的物品,经过花边的妆点,有什么变化呢? 师小结:经过装饰的物品更美。

师:原来花边可以让我们身边的东西变得这么美,你们想不想尝试一下呢?

剪花边(2)

教学目标:

1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。

3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。

教学重.难点: 1.折剪出花边纹样。2.花边纹样的设计。

教学过程:

1、解析上节课的制作步骤。

师:我们将花边展开,发现每个图案有什么特点?是怎么做到的呢? 生答。师:先将长条型彩色纸对折几下,每次一定要对整齐。

这是一位同学剪的,边没对齐,你们看看他剪得怎么样。(幻灯片展示)将图案画在对折的纸上,请问,我们应该画一半还是画全部?应该画得小一点,还是画得满一点?我们来试试看。(教师示范图案如何画)记得将要剪去部分涂上阴影;

剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把对折的边完全剪掉。展开既成。(课件展示步骤。)

2、学生作业,分小组比赛。

师:马上要动手剪花边了,我有一个提议,我们分小组来个时装表演好不好?每人剪出2-3条不同的花边,每个小组推选出一位时装模特,把花边都装饰在这位同学身上。完成后上台展示。比赛现在开始。

请同学们在用剪刀的时候注意安全,剪下来的纸屑装在你们的小垃圾袋里。教师巡回指导。

第三篇:大班美术:春天来了

大班美术:春天来了

大班美术:春天来了

设计意图:

剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式,一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后,如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化,更具有可操作性,这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题,这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的,那此活动中,老师作为一个引导者,将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时,作为一个大班活动,分组合作也是活动中要着力引导的部分。

活动目标:

1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

2.引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。

活动准备:

彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

活动过程:

一、课题导入:现在是什么季节?

你喜欢春天吗?

我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉?

二、分组操作:

1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。

2.请幼儿自由分组。

3.请幼儿讨论,进行创作内容的分配。

4.幼儿开始进行创作,教师巡回指导。3.鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。

三、总结欣赏:

1.把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。

2.带领幼儿欣赏大家的作品。

3.老师和孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

第四篇:春天来了教案

篇一:《春天来了》教学设计 《春天来了》教学设计 教学目标:

1.让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上,用自己的语言来表达 对春天的喜爱之情。

2.会对单独的图片用自己的语言说几句完整的话。3.会按照一定的顺序对一幅图进行描写。

教学重点:会按照一定的顺序对一幅图进行描写,并表达出自己 的感情。

教学准备:教学课件 教学过程:

一、看视频,听歌曲,感受春天的美丽。

1.谈话导入。春姑娘迈着轻盈的脚步,悄悄地来到我们身边。她 到底在哪里呢?让我们跟随着轻快的旋律,一起去寻找春天的足 迹。

2.看视频,学生随着旋律唱《春天在哪里》,感受春天的美。3.出示幻灯,让学生边欣赏图片边思考可以用哪些词语描述美丽 的春景。评价:

用轻松的导语和《春天在哪里》的声画音乐把孩子带入,孩子在 边欣赏图片边唱歌中,感受到春天来了,大自然变得万紫千红,生

机勃勃,春天如此美好。接着根据提供的画面,调动学生的知识积篇二:《春天来了》教案 《春天来了》教案

育新学校 叶静 活动目标:

1.积极参加“找春天”的活动,调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

2.体会亲近大自然的乐趣,培养学生热爱大自然的情感,增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境保护意识。3.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。一 导入新课

1.师:小朋友们,请闭上眼睛认真地听一听。(播放风声)你们听到了什么?呼呼的北风带给我们什么样的感觉?

再让我们一块来看一看,谁愿意说一说 你都看到了些什么?(课件出示冬景图)2.师:你们真会观察!你们发现了这是什么季节吗? 学生说一说冬天里的感受。

师:现在,你们还有这种感觉吗?说说你们现在的感觉。师:的确,现在,天气越来越暖和了。听,(课件播放鸟叫声)是什么季节来了?让鸟儿也高兴的唱起了歌儿? 生:春天来了!

3.板书课题,美读课题。二 活动一 寻找春天 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?双休日,老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天,你们找到了吗?春天藏在哪里呢?2 出示文中插图,全班交流 教师引导学生从植物和动物两方面来说。师:春天到了,农民伯伯在田间辛勤地播种,你们想对他们说什么? 师:农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。三 活动二 春天里的变化 1.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到!叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床,我发现天亮得比以前早了,晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗?白天越来越——长,夜晚越来越——短。

2.小兔贝贝给我们出了一道题目,请同学们找开品德书,请来读一读要求?(看看你身边的春天有哪些变化,试着填一填。)3.学生填空。

4.课件出填空题,指名答,并随机出示答案。

师:说得真好,我想你一定是在用心去观察,去感受。全班齐读。

四 活动三 颂春天老师

1.谁能用一个字来说出春天带给你的感受?板书:美

我们都感受到了春天的美好,让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧!分成四组:画 诵 唱 写

2作品展示

各组派代表上台展示 五 活动四 导行 1.谈话

师:春天不知不觉来到了我们身边,校园里到处弥漫着春的气息,我们能为美丽的春天做些什么吗?

指名答:爱护花草

师:说的好,老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲,就让我们一块行动起来吧!用我们的小手,为春天添一份炫目的色彩。2.小小设计师

课件出示:争做小小设计师,为校园设计爱护花草树木的标语。3.生展示自己的设计,并板贴在黑板上。六 课外拓展

师:春天万物复苏,大地一片生机勃勃,趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢?(放风筝??)

师:请同学们搜集相关资料,下节课我们一起来交流。篇三:教案春天来了 教案春天来了 教学目的:

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4.人教版小学二年级下册音乐教案《春天来了》:能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。教学用具:琴、打击乐器等。课时安排:三课时 第一课时

教学内容:? 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。教学过程 :

一、组织教学:师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、老师引导学生齐声朗读,《春晓》

2、教师导入:

3、教师板书《春》,4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?

6、播放歌曲《滴哩滴哩》

7、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学

9、设计提问:a、春天在哪里呀? b、你眼睛里的春天是什么样的?

9、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游??)

10、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结:看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。第二课时 教学内容:表演《大树妈妈》、编创与活动。? 教学过程:

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对大树树的讨论“你为小小鸟做了什么?”加深对爱护树木,保护小鸟的认识,增强学生的环保意识。

4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。?

二、编创与活动? 1.认识“”(以四分音符为一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。4.在演唱歌曲时,遇到带有“ ”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结? 第三课时

教学内容:表演《郊游》、编创与活动。教学过程:

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。? 2.结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动?1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。? 2.确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。

三、课堂小节

第五篇:《春天来了》教案

湖美版小学美术第四册第3课

《春天来了》教案

授课人:麟游县西街小学

李小斌

本课要让学生在课下走到田野,寻找春天,观察春天的景象。桃花红了,梨花白了,迎春花开了,树林发芽了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,冬眠的动物醒了,这一切变化多么奇妙啊。老师和学生一起想象是谁把春天悄悄地传送了过来,那美丽的春姑娘长得什么样?学生可用身边的材料装扮春姑娘,可把春天的变化描绘出来,还要展示作品,欣赏表现春天的歌曲。

一、教学目标

情感目标 : 培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。引起学生对自然环境的关注

认知目标 : 让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点。懂得欣赏春天美,具有初步的审美观。认识常见的颜色。

能力目标 : 培养学生观察能力,合作探究,自主学习的能力。尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物,表达自己的想法。

二、教学重难点

(1)培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,发现春天的主要特征。

(2)培养学生积极地生活态度和环保意识,养成良好的行为习惯。

三、教学准备

(1)、教师准备:歌曲《春天在哪里》,表现春天的绘画作品。

(2)、学生准备:彩笔、油画棒、画纸。

四、教学过程

(一)、复习旧知,导入新课。

(二)、新授。

1、说春天。

师:同学们,现在是什么季节呀?(春天)春天在哪里呢?春天的大自然会有什么变化?(让学生说说春天表现在什么地方。)

提示:我们每天在校园里学习、活动,你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢? 2.感受春天

请同学们说一说春天来了,你发现了什么?(小草发芽、小花开了、柳树在春风里跳舞、冬眠的小动物们睡醒了从洞里钻出来了、小燕子从南方飞回来了。)

3.赏春天

孩子们请闭上眼睛,老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番,感受一下祖国山河那浓浓的春意。

祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。

老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画,你一定会发出由衷的惊叹:春天真美呀!(观看课件)

4.画春天

(1)、师:下面我们要进行一次比赛。“比一比”:哪一小组创作的春天最美?(2)、教师讲解作业要求。

(3)、学生进行作业,教师巡回辅导。

(三)、作品评比。

教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并评选出最优秀的作品进行展示。

课后反思:

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