第一篇:幼儿园幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》及教学反思
《幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标
1.感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐。
2.体验自制的小乐器带来的快乐。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
音乐、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上画上小老鼠)。
活动过程
1.开始部分。
师:老鼠宝宝们,今天天气真好,我们一起出去玩一玩,好不好?(好)
准备:放音乐,老师说儿歌,幼儿跟老师一起做动作。
小小老鼠跑来偷吃,跑来偷吃,跑来偷吃。
小小老鼠跑来偷吃,找吃的东西。
小小老鼠现在吃米,现在吃米,现在吃米。
小小老鼠现在吃米,现在吃完了。
小小老鼠现在睡觉,现在睡觉,现在睡觉。
小小老鼠现在睡觉,现在睡着了。
2.基本部分。
(1)睡醒啦,伸伸懒腰。今天天气这么好,有一只小老鼠宝宝也很想跟我们玩,可是,他有点害怕,他还怕谁啊?(大老猫)
师:他不敢出来,所以它托老师给小朋友带来了一件礼物。想不想看?(想)
师:我们来看一看师什么礼物?出示礼物。(教案出.自:快思教案网)幼儿:小老鼠的盒子。
师:从哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼儿:看到小老鼠的脸了
(2)师:我们来看一看是不是小老鼠的盒子,请你们把眼睛闭起来,变变变,是小老鼠的盒子。这是一只小老鼠,这只小老鼠还会说话呢!你们想不想听听看?(想)
师:我们来听听看——老师拿出一根筷子,用筷子敲击小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱,肚子饿,叽叽叽,想吃米。
师:你们想不想有一只会说话的小老鼠呀?(想)
师:别着急,别着急,我们得先看看大猫在不在,大猫再的话,小老鼠敢不敢出来?(不敢)
师:大猫在不在呀?(不在)
(3)大猫不在家,小老鼠快出来吧!(请幼儿拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)
师:我们来试一试让小老鼠说话,看看怎么说?敲敲小老鼠的头,敲敲小老鼠的身体,敲敲小老鼠的尾巴。
请我们的小老鼠先在腿上休息一下,我们的小腿也要轻轻,可别吵醒了老猫,我们会害怕的。
师:小老鼠要跟小朋友打招呼啦,小朋友待会也要跟小老鼠打招呼,小老鼠师怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子边,另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同样的方法问小老鼠好。
我们可以敲敲小老鼠的头、敲敲小老鼠的身体、敲敲小老鼠的尾巴。还有什么方法可以让小老鼠说话呢?
幼儿:敲头、耳朵。
师:请小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大猫的尾巴了,赶快放到腿上。小老鼠还可以怎么说话?看老师来做一个。
把筷子放在小老鼠盒里,然后转,小老鼠盒发出声音。
师:小老鼠头晕了,快把它放到腿上休息一下。
(4)师:小老鼠不光会说话,还会表演好看的节目呢!你们想不想看一看?先让老师老师来表演,你们先来看一看。
老师说儿歌表演,幼儿欣赏。
小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。
师:我的小老鼠棒不棒,为我的小老鼠鼓鼓掌。你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊?(想)
师:我们一起准备,听音乐,老师说儿歌,幼儿和老师一起表演。
师:请我们的小老鼠小老鼠休息一下。请小朋友到前面表演(老师说儿歌),他是一下一下表演的,你们能不能做到?
我们也来准备好,听音乐,老师说儿歌,一起表演。
(5)刚才我们做了一只小老鼠,这次我们来做一只大大大大大的老鼠,大大的老鼠会发出什么样的声音?大大的声音还是小小的声音?
幼儿:很大的声音。
师:很大的声音我们要重重地敲。听音乐,一起表演。刚才来得是大大大大大的老鼠。
这次又来了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音?
幼儿:小小的。
师:听音乐,轻轻地表演。
(6)刚才我们做了一只小小小小小的老鼠。哎呀,哎呀,小老鼠宝宝们,我看见了一只大猫,好大好大的大猫,小老鼠害怕的都跌了一个大跟头。你们想不想看一看小老鼠是怎么跌跟头的?
幼儿:想看。
听音乐,老师说儿歌,表演,幼儿欣赏。
师:不要害怕,下次可不要摔跟头了。
(7)结束。
师:今天天气很好,我们带小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了。
听音乐,老师说儿歌,一起表演动作。
师:喵,小猫来了。我们轻轻的带着小老鼠回教室了。
教学反思
《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。
歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。
活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。
幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思这篇文章共6710字。
第二篇:幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台
幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台 活动目标:
1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。
活动准备:
1、自制玩具图片小老鼠、猫、灯台,手偶:小猫、小老鼠。
2、歌曲磁带:《小老鼠上灯台》、一段欢快的音乐。语言磁带:《小老鼠上灯台》。
活动重难点:
1、活动重点:学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2、活动难点:会用简单的模仿动作表现儿歌。
活动过程:
一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物。
1、听音乐,师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿:刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?
二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片,帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。
2、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸:
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》
教师讲述:这首儿歌小朋友说的真不错,歌曲《小老鼠上灯台》你们没听过吧!我们一起听一听、唱一唱吧!
第三篇:幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台
幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台
目标:
1、理解歌词内容,并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱,并能用形体动作表现音乐的强弱。
准备:音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪
过程:
1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》,并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。
2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。
(1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上灯台呢?
(2)轻轻的走还是重重的走?
(3)小老鼠最后滚下来的时候,是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?
3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走),再请幼儿想想:如果你是一只大胖猫,走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。
4、玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受音乐的强弱。
玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当大胖猫。由老师来播放音乐,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是大胖猫出现了,大胖猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。
5、两组幼儿交换角色继续游戏。
第四篇:小班《小老鼠上灯台》教案
小班《小老鼠上灯台》教案
活动目标:
1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2、能用动作表现摇滚的状态,体验表演的乐趣。活动准备:
1、老鼠,猫的头饰。
2、《小老鼠上灯台》音乐。活动过程:
一、导入活动
1、出示头饰,引起兴趣。
2、教师播放小老鼠视频:“有一天,一只小老鼠爬上灯台偷油吃,真香啊!可是正吃得津津有味,来了一只小猫,猜一猜,小老鼠怎么了
3、二、引导幼儿在念儿歌的同时跟老师一起做动作。
1、以提问的形式,加深幼儿对儿歌内容的印象。
(1)、请小朋友说说看,刚才老师放的这段视频里面有谁?幼儿:(小老鼠)
(2)、真棒,那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。
(3)、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)(4)、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、分组游戏:教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演 小结及反思:
这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。为此我选择了这一门课,意图就是:学说儿歌,感受儿歌的韵律,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用头饰,图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容,幼儿很快被吸引,并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌表演着手偶,幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌,我又用指偶与幼儿表演,幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样,幼儿易于接受。
在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好,我觉得在活动中多创设游戏的情景,对于幼儿学习儿歌非常有必要。
第五篇:小班教案 小老鼠上灯台
小班教案 小老鼠上灯台
活动目标
1、能理解故事内容,根据图片叙述故事。
2、会用自然的声音唱,感受音乐。
3、喜欢集体游戏,积极参与集体活动带来的乐趣。
活动准备
1、小老鼠上灯台的课件及音乐。
2、呼啦圈5个,跨栏两个,食物玩具若干。
活动重难点
幼儿能够自己说出故事内容,并叙述出。
活动过程
一、律动导入
师:老师的家中呀出现了一个大大的老鼠,需要小朋友变成黑猫警长抓住他,让我们一起来抓小老鼠吧 律动《黑猫警长》
二、出示《小老鼠上灯台》的课件
师:小朋友看一看这是什么?(老鼠)它要干什么呢?我们一起来看一看。
师:小老鼠上灯台,上灯台?去灯台干嘛呢?(偷油吃)
师:小朋友们说的很对,小老鼠的肚子饿了,想吃油,可是这时候,肚子吃的鼓鼓的,下不来了。但是这时候听到喵喵瞄的声音,是谁的发出来的声音?(小花猫)我们一起来看一看。小猫来了,小猫看到小老鼠就扑上来,想吃掉小老鼠,小老鼠害不害怕呀?(害怕)小老鼠吓得叽里咕噜就从灯台上滚了下来。
三、播放《小老鼠上灯台》的音乐
师:小朋友捉到老鼠了,我们一起跟着老师来跳个舞。我们一起听一听这个音乐是什么。
PS:让幼儿拉着小火车,跟着老师边走边听着音乐一起跳舞。
四、游戏小老鼠运吃的
师:小老鼠肚子饿了想出去找吃的,小朋友愿不愿意帮助它找好吃的?(愿意)老师讲一讲我们的规则:小老鼠排好队,一个跟着一个的跳过呼啦圈桥,翻过跨栏山,终于走到了藏食物的地方,小老鼠拿过了食物放回到自己的家中,不能插队,不能推不能挤。
五、活动结束
师:小朋友们,活动一下小肩膀,拍拍小腿,休息一下。