第一篇：大学英语教学计划
篇一：大学英语授课计划
广 东 白 云 学 院
学 期 授 课 计 划
注：
1、依据教学大纲制订授课计划。
2、本计划由主讲教师填写一式三份，经教研室主任及系（部、中心）主任签字后送教务处一份，教研室一份，主讲教师留存一份。
主讲教师： 乐丽萍 系（教研室）主任： 学院（教学部）教学副院长（副主任）：
2013年 3 月 3 日
教 学 进 度 安 排 表
篇二：大学英语二 课程教学进度计划
xx学院 课程教学进度表
系课程 教师
专业班
教研室主任（签名）系主任（签名）年 月 日
篇三：2012级大学英语教学计划
2012级大学英语教学计划
一、2012级大学英语教学的整体框架及教学要求
继续实行分级教学；注重学生英语综合应用能力的培养，强化听说能力的训练。
实施基于校园网上的“视听说”自主学习，体现学生的个性化英语学习，提高和加强学生的听说能力。
通过两年的基础教学,以及各种其他的课外活动，全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的“一般要求”。其中，入学时二级起点的学生，达到“较高要求”。
二、分级教学形式
1、根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础、不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区别，国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学。
2、新生入学的第一个星期内，进行“新生入学英语考试”。并依考试成绩，分出以二级为起点的a级班和以一级为起点的普通班。
3、新生基本以学院为单位，原则上以 4：6 的比例，分出二级班。（即：各学院中，分出40%的学生为二级起点班，60%学生为普通班）
4.外语学院负责组织分级考试、阅卷和划分出二级班的学生名单。其出考题、监考、阅卷和分班的工作，额外计算工作量或给于额外的补助。
5.教务科在网上将各教师的授课时间和地点公布出来，供学生选班上课。
三．课程设置 1.综合课程、实训课程、选修课程。普通班：综合课程、实训课程。
教学模式：3 + 1 × 4.3：综合课程 包括读写课 2学时（多媒体教室上课）、听说课 1 学时。1：实训课 网络自主学习检查指导课，每周1学时。学生网
络自主学习，进行口语活动。教师在网上检查学
生学习的情况。4：4个学期。
二级起点班: 综合课程、实训课程、选修课程。
教学模式：3 + 1 ×3 + 2 3：综合课程 包括读写课 2学时（多媒体教室上课）、听说课 1 学时。1：实训课 网络自主学习检查指导课，每周1学时。学生网
络自主学习，进行口语活动。教师在网上检查学
生学习的情况。3：3个学期。2：2门选修课。（每门选修课1.5个学分。）
普通班按正常教学进度实施教学，学完《大学英语》第1—4级。
二级班以《大学英语》第二级为起点组织教学。学完《大学英语》第2—4级后，于第四个学期选修提供的选修课程。选修课程由大学英语部在第三个学期末提交限选课程的课程名称以及任课教师的名单。学生按开设的英语选修课程和个人兴趣选课。
2.学分构成
普通班：英语综合1—4 每学期3个学分，共12学分。
二级起点班：英语综合2—4 每学期3个学分，共9学分；
选修课 每门1.5个学分，共3个学分，总共12学分。
3.考试方法 a)综合课程包括听力考试。听力和综合课程按3：7的比例，记载综合总
成绩。
b）听力实训课程。第三学期期中统一考试，不及格者需重修、补考，直至及格。
4.成绩评定
a)综合课程1—4 ：平时成绩40%、考试成绩60%。
平时成绩由1）学生网上自主学习自测成绩和单元测验的成绩构成和
2）随堂测试、平时作业、课堂表现和出勤综合记载而成。
口试成绩记入“平时成绩”项目栏中。
b）听力实训课程为：平时成绩40%、考试成绩60%。
考试试卷难度等同于国家四级考试水平。
四．措施与要求
1.实行口语必考制。
无论普通班还是二级班的学生，每学期（二级班的学生前三个学期）都必须参加口语考试。学生的口语考试成绩按一定比例记入期末考试成绩。
2.实行淘汰制。
二级起点班的第一和第二学期总成绩不及格的学生淘汰到普通班学习，被淘汰到普通班学习的学生，所缺成绩按级进行补修、补考。普通班的优秀学生可跳级（第一、二学期）。跳级前提是，学生本人书面申请，任课教师签署推荐意见。条件是，申请跳级学生的学期期末英语总成绩须在学生所在班前2—3名。
3.所有学生按分级后，重新组成小班，每班设上限约35人。教师按小班上课，按各自任课的小班登录成绩。4.开课后试行两周，二级班学生如果自觉跟不上，可以回到一级班学习。自第三周起，各级各班学生确定。五．实训课程自主学习与管理
1、网络自主学习部分继续使用清华大学出版社的“交互式英语视听说”教程。
2、现代信息技术中心（网络中心）负责入网学生的登录工作及技术管理。
3、外国语学院大学英语教学部负责学生网上自主学习业务管理。具体抓以下5个方面的管理与监控： 1）教师每周随时跟踪检查学生网上的学习情况，记载学习进度，起督促作用，每学期网上监控时间 15学时； 2）定期地组织课堂讨论活动，检查网上学习内容、答疑、布置网上学习内容及进度、学生做学习交流； 3）每学期的第六周、第十二周进行随堂听说小测验，检查学生网上自主学习内容的掌握情况； 4）网上学习的单元测试成绩和随堂听说小测验成绩记载入平时成绩；
5）每学期自第二周至第十八周，每周安排3位教师在固定的时间上网答疑，并记录、汇总学生的问题。
4、外语学院教学改革办公室于每学期的第1周和第12周向各教研室提供每个
教师上网的时间统计表，以管理教师是否完成额定每学期网上监控的时间。
六．教辅措施
英语竞赛 第一学期安排一次“听力竞赛”，第二学期安排一次“演讲朗诵
竞赛”（计划另定）。
外国语学院 2012年7月
篇四：2010-2011学年第二学期大学英语教学计划与安排
2010-2011学年第二学期大学英语教学计划与安排
（2011-1-20）
一、大学英语综合课和大学英语口语课的教学单元及考核安排
1.大学英语综合课 1）09级：book4：1, 2, 3, 6.2）10级：
（1）a班： book2：unit 4, 5, 6, 7, 8 book3：unit 1, 2（2）b班：
book2: unit 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8 2.大学英语口语课 1）09级（常规班）： book4: 4, 9, 10, 11 2）10级：（1）a班：
book3：1, 4, 6;book4：1, 2, 5, 6.（2）b班：
book2：2, 5, 9, 12;book3：2, 4, 5.（注：口语教案设计框架请见第六点）
3．音体美、专升本英语课
1）09级：
（1）09级音体美本科生：
《全新版大学英语综合教程》book2：1，2，3，4，5，6，7（注：第7单元为候选内容；听力课每两周完成一单元或一个半单元）2）10级：
（1）10级音体美本科生和学前班：
《大学英语综合教材预备级》book2：1，2，3，4，5，6，7（注：第7单元为候选内容；听力课每两周完成一单元或一个半单元）
（2）10级专升本：
《全新版大学英语综合教程》book4：同09级常规班的教学单元（注：听力课每两周完成一单元或一个半单元，补充大学英语四级级辅导材料）
二、各类课程考核： 1．09级大学英语常规班和10级a、b班的课程考核成绩比例：平时成绩占70%，其中，（09级）词汇测试20%，口语20%，读写作业10%，网络听力10%，考勤10%。（10级）同上学期。
（注：平时学习考核内容可能会稍作修改）；
期末考试占30%。2．09级大学英语拓展班的课程考核成绩比例：平时成绩占60%，期末考试占40%。（注：口语教案设计框架请见第六点）3．音体美、专升本班的课程考核成绩比例：
平时成绩占50%，其中：课堂表现20%，作业20%，考勤 10%； 期末考试占50%。
三、大学英语课程设置方案
依据行政?2009?215号《温州大学本科大学英语教学改革方案》（请见附件），除音体美专业外的其它普通非英语专业本科的大学英语根据教育部《大学英语课程教学要求》规定，结合本校教学实际情况，采用“大学英语网络教学+大学英语拓展教学”模式实施教学。为了有效实施本教学模式，特将大学英语的课程设置与教学安排如下：
（一）大一基础阶段的课程设置：第一学期和第二学期
1.课程名称：大学英语综合、大学英语口语。2.教学方式及每班学生数：
1）大学英语综合：合班多媒体教室授课，每班50学生（含）以下；
2）大学英语口语：小班多媒体圆桌教室授课，为大学英语综合课的1/2学
生数；
3.课时结构：
大学英语综合54学时 + 大学英语口语18学时 = 72学时/学期。
注：每学期除课堂教学72学时外，另外每周安排2学时让学生上机自主学习。学习模式为模块班学生课外合班在计算机机房开展听说读写译等方面的自主学习，任课教师对各自的任教班级予以辅导、监控、学业评价等。
4.教学目标：
注重学习策略的传授与应用，帮助学生从高中英语向大学英语过渡，加强语言知识的输入，不断扩大词汇量，增强语法的敏感度，拓宽知识面，培养良好的学习习惯、掌握科学的学习方法，提高口语和书面的表达能力和理解能力，力争第二学期的大学英语四级通过率达到70%左右。
（二）大二提高阶段的课程设置：第三学期和第四学期
1.课程名称：大学英语综合、大学英语口语、大学英语拓展（包括英语中的化学元素与生活、国际商务英语沟通、实用英语视听说、实用翻译、美国社会与文化、英语中级口语与口译基础、电影口语、环球英语博览、在线应用英语）。
1）为大学英语四级考试未合格的学生开设下列课程：大学英语综合、大学英语口语。
2）为大学英语四级考试合格的学生开设下列课程：大学英语综合、大学英语拓展（选读9门拓展课其中之一）。2.课时结构： 1)第三学期四级未合格者的课时结构：
大学英语综合54学时 + 大学英语口语18学时 = 72学时/学期。注：每学期除课堂教学72学时外，另外每周安排2学时让学生上机自主学习。学习模式为模块班学生课外合班在计算机机房开展听说读写译等方面的自主学习，任课教师对各自的任教班级予以辅导、监控、学业评价等。
2）第四学期四级未合格者的课时结构：
大学英语综合36学时 + 大学英语口语36学时（其中语音室听力课占18学时）= 72学时/学期。
注：每周增加2学时的课外网络听力自主学习与辅导。3)第三、四学期四级合格者的课时结构：
大学英语拓展72学时，其中包括大学英语综合18学时。
注：大学英语综合课的教学内容视大学英语拓展课的单元主题而定，全
年级不做统一安排，由各拓展课按需组织教学与考核。每周增加2学时的课外网络听力自主学习与辅导。3.教学方式及每班学生数：
1）大学英语综合：合班多媒体教室授课，每班50学生（含）以下； 2）大学英语口语：
（1）第三学期：小班多媒体圆桌教室授课，为大学英语综合课的1/2学生数；
（2）第四学期：注重听说，加强四级听力训练。每周2学时，口语和听力各1学时。由于北校区文科学生英语基础好些，大多学生到了第四学期时已经通过了cet4考试，剩下来上常规班口语课的学生不多，另外，北校区的语音室比较富裕，因此，北校区的听力课可以安排在语音室授课，按照隔周2节课的方式排课，每班学生数同大学英语综合课。南校区未过cet4的学生多，现有的语音室数量不够常规班学生上听力课，因此，听力同口语一起都安排在多媒体教室授课，每周2学时。
3）大学英语拓展：合班多媒体教室授课，每班40-50学生。4.教学目标：
加强语言运用能力训练，帮助学生练好语言基本功，力争整个年级在学完四个学期的大学英语课程后大部分学生能够达到《大学英语课程教学要求》的一般要求、较高要求或更高要求，为他们今后学习专业双语教学课打好语言基础。
（三）课程考核 1.考核方式：
各类课程实行形成性评估为主、终结性评估为辅、两者相结合的考核方式，在分数比例上表现为：平时70% + 期末考试30% = 100分（总成绩）。2.各类课程的学时、学分分配：
1）大学英语综合：总分100分。具有以下两种情况：
（1）在新生的第一、二学期及其同年级中未过四级学生的第三、四学期开课。第一至第三学期每学期54学时、各2.5学分；第四学期36学时、2.0学分。
（2）在新生的第一、二学期及其同年级中已过四级学生的第三、四学期开课。第一、二学期每学期54学时、各2.5学分；第三、四学期每学期18学时，与大学英语拓展课合并计算学分，每学期各3.5学分。
2）大学英语口语：总分100分。具有以下两种情况：
（1）在新生的第一、二学期及其同年级中未过四级学生的第一至第四学期开课。第一至第三学期每学期18学时、各1.0学分；第四学期36学时、1.5学分。
（2）学生在第二学期参加全国大学英语四级考试并取得合格成绩者，第三、四学期口语课免修，选读大学英语拓展课。
3）大学英语拓展：总分100分。四级考试合格的学生在第三、四学期选读大学英语拓展课各一门。每门课每学期72学时、3.5学分。
课程考核成绩比例为平时成绩60&，期末考试40&。请按照大学英语拓展课教学大纲和教学进度表开展教学。
（四）大学英语各类课程学期设置表
四、大学英语教学团队组建
1.拓展课教学团队：
（1）美国社会与文化：纪翠萍（组长）、万晓影、王素娟、周小琴、薛丽芳、杨远威
（2）实用翻译：朱晓红（组长）、李雪燕、张娟、谭乡荣、王廷达、毛伟（3）实用英语视听说：余春梅（组长）、项丽娜、朱瑜（4）国际商务英语沟通：黄苗苗（组长）、罗添娴、章辞（5）英语中的化学元素与生活：苏玉洁（组长）、周亚娟、徐小舒（6）电影口语：木小燕（组长）、冯小芳、叶小芳、罗珊冰、秦江霞、冯欢乐（7）英语口语与口译基础：邵星宇（组长）、张莲妹、孙春（8）在线应用英语：陈晓文（组长）、郑宇（9）环球英语博览：杨志玲（组长）、杨晖、杨琳琳
2.听力教学设计团队：
(1)09级：贾秋仙（负责）等
篇五：2012级大学英语教学计划
2012级大学英语教学计划
一、2012级大学英语教学的整体框架及教学要求
继续实行分级教学；注重学生英语综合应用能力的培养，强化听说能力的训练。
实施基于校园网上的“视听说”自主学习，体现学生的个性化英语学习，提高和加强学生的听说能力。
通过两年的基础教学,以及各种其他的课外活动，全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的“一般要求”。其中，入学时二级起点的学生，达到“较高要求”。
二、分级教学形式
1、根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础、不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区别，国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学。
2、新生入学的第一个星期内，进行“新生入学英语考试”。并依考试成绩，分出以二级为起点的a级班和以一级为起点的普通班。
3、新生基本以学院为单位，原则上以 4：6 的比例，分出二级班。（即：各学院中，分出40%的学生为二级起点班，60%学生为普通班）
4.外语学院负责组织分级考试、阅卷和划分出二级班的学生名单。其出考题、监考、阅卷和分班的工作，额外计算工作量或给于额外的补助。
5.教务科在网上将各教师的授课时间和地点公布出来，供学生选班上课。
三．课程设置
1.综合课程、实训课程、选修课程。普通班：综合课程、实训课程。
教学模式：3 + 1 × 4.3：综合课程 包括读写课 2学时（多媒体教室上课）、听说课 1学时。
1：实训课 网络自主学习检查指导课，每周1学时。学生网络自主学习，进行口
语活动。教师在网上检查学生学习的情况。
4：4个学期。
二级起点班: 综合课程、实训课程、选修课程。
教学模式：3 + 1 ×3 + 2 3：综合课程 包括读写课 2学时（多媒体教室上课）、听说课 1学时。
1：实训课 网络自主学习检查指导课，每周1学时。学生网络自主学习，进行口
语活动。教师在网上检查学生学习的情况。
3：3个学期。2：2门选修课。（每门选修课1.5个学分。）
普通班按正常教学进度实施教学，学完《大学英语》第1—4级。
二级班以《大学英语》第二级为起点组织教学。学完《大学英语》第2—4级后，于第四个学期选修提供的选修课程。选修课程由大学英语部在第三个学期末提交限选课程的课程名称以及任课教师的名单。学生按开设的英语选修课程和个人兴趣选课。
2.学分构成
普通班：英语综合1—4 每学期3个学分，共12学分。
二级起点班：英语综合2—4 每学期3个学分，共9学分；
选修课 每门1.5个学分，共3个学分，总共12学分。
3.考试方法
a)综合课程包括听力考试。听力和综合课程按3：7的比例，记载综合总成绩。
b）听力实训课程。第三学期期中统一考试，不及格者需重修、补考，直至及格。
4.成绩评定
a)综合课程1—4 ：平时成绩40%、考试成绩60%。
平时成绩由1）学生网上自主学习自测成绩和单元测验的成绩构成和
2）随堂测试、平时作业、课堂表现和出勤综合记载而成。口试成绩记入“平时
成绩”项目栏中。b）听力实训课程为：平时成绩40%、考试成绩60%。
考试试卷难度等同于国家四级考试水平。
四．措施与要求
1.实行口语必考制。
无论普通班还是二级班的学生，每学期（二级班的学生前三个学期）都必须参加口语考试。学生的口语考试成绩按一定比例记入期末考试成绩。
2.实行淘汰制。
二级起点班的第一和第二学期总成绩不及格的学生淘汰到普通班学习，被淘汰到普通班学习的学生，所缺成绩按级进行补修、补考。普通班的优秀学生可跳级（第一、二学期）。跳级前提是，学生本人书面申请，任课教师签署推荐意见。条件是，申请跳级学生的学期期末英语总成绩须在学生所在班前2—3名。
3.所有学生按分级后，重新组成小班，每班设上限约35人。教师按小班上课，按各自任课的小班登录成绩。4.开课后试行两周，二级班学生如果自觉跟不上，可以回到一级班学习。自第三周起，各级各班学生确定。
五．实训课程自主学习与管理
1、网络自主学习部分继续使用清华大学出版社的“交互式英语视听说”教程。
2、现代信息技术中心（网络中心）负责入网学生的登录工作及技术管理。
3、外国语学院大学英语教学部负责学生网上自主学习业务管理。具体抓以下5个方面的管理与监控： 1）教师每周随时跟踪检查学生网上的学习情况，记载学习进度，起督促作用，每学期网上监控时
间 15学时；
2）定期地组织课堂讨论活动，检查网上学习内容、答疑、布置网上学习内容及进度、学生做学习交流； 3）每学期的第六周、第十二周进行随堂听说小测验，检查学生网上自主学习内容的掌握情况； 4）网上学习的单元测试成绩和随堂听说小测验成绩记载入平时成绩；
5）每学期自第二周至第十八周，每周安排3位教师在固定的时间上网答疑，并记录、汇总学生的问题。
4、外语学院教学改革办公室于每学期的第1周和第12周向各教研室提供每个教师上网的时间统计
表，以管理教师是否完成额定每学期网上监控的时间。
六．教辅措施
英语竞赛 第一学期安排一次“听力竞赛”，第二学期安排一次“演讲朗诵竞赛”（计划另定）。
第二篇：大学英语教学计划
09级大学英语10—11学年第一学期教学安排
（大学英语第三教研室）
一．教学指导思想和培养目标
遵照大学英语课程教学改革精神，依据新的《大学英语课程教学要求》，结合淮阴工学院《09级大学英语教学大纲》和自身的教学资源，学生的英语水平和面临的社会需求等实际情况，按照外语教学的科学规律，从教材选用，教学模式的改进，课程内容安排及课程评估等方面保证总目标的实现，即培养学生良好的学习方法和学习习惯，全面训练学生的听、说、读、写和译等方面的基本技能，帮助学生打下扎实的语言基础，提高学生的英语综合应用能力。
二.教学目标
掌握新词和词组1200个以上,其中500词汇为积极词汇,要求全面掌握,其余达到领会式理解,.听, 说,读,写,译的具体标准如下:
读:能够顺利阅读难度适中,不同题材的1000字以上的英文文章,掌握中心大意以及说明中心大意的 事实和细节,并能进行一般的分析和判断,领会作者的观点和意图,阅读速度达到70wpm.快速阅读难度 略低的文章,能掌握中心思想和有关细节,阅读速度达到110 wpm ,准确率为75%.听:能听懂语速为130wmp的一般性会话,报道和讲座.如:能听普通语速的国内英语新闻,专题报道等 的广播及电视节目.能掌握其中心大意,抓住要点和相关细节,较为准确地理解讲话人的意图和态度.说:能在有所准备的情况下就某一主题进行连续5分钟左右的较流利的陈述,对热门话题能进行一 般性讨论或辩论,思想表达清楚,语音,语调基本正确,交谈中能够适当运用会话策略.写:能在30分钟就某一话题写出内容较为深刻的短文,字数在150词以上,内容完整,语言正确,条理 清晰,句子连贯.译:能翻译一般题材的英语文章段落,或有一定难度的汉语文章段落,译文达意,语句通顺,无重大语言错误,适当运用一些翻译技巧.三、教学内容及教学要求：
《新视野大学英语》第三、四册读写译教程及配套的听说教程第三册；《新世纪大学英语》综合教程第三、四册及《新世纪大学英语视听说教程》第三册，《大学英语听说教程》（全新版）第三册及其它辅助资料。其中江淮学院、艺术单招班、经管学院、建筑工程学院的教材为《新世纪大学英语读写教程》及配套教材、《大学英语听说教程》（全新版）、，其余学院为《新视野大学英语读写教程》及配套教材。
课内完成《大学英语读写教程》,《听说教程》、《视听说教程》的部分听力和口语练习部分,适量进行《快速阅读》训练.课外学生自主(在线)完成各相应级别的《综合教程》的练习与测验,以及《听 1
说教程》《视听说教程》的部分听力练习与测试部分.学生在线学习的记录及在线记录的测试成绩将作为期末总评的重要依据(占10%);《大学英语听说教程》（全新版）第三册、《听说教程》及《快速阅读》以期末考试中涵盖的方式检查课外自主学习的效果.具体安排如下：
大学英语（新视野Ⅲ &IV）
读写教材：共上17个单元，其中8个单元详讲，分别为第三册的：Unit1、Unit
2、Unit
3、Unit
4、Unit
6、Unit
7、Unit
8、Unit 9。每单元4学时,期中SectinA为3课时，SectinB为1课时；第四册Unit1、Unit
2、Unit
3、Unit
5、Unit
6、Unit
7、Unit 10为阅读补充单元，按主题穿插在第三册的课文的讲解中，每单元2课时。第三册没有讲授的两个单元由学生自主学习，任课老师给出自主学习任务，这两个单元的单词、短语和其它语言点均属于考试范围
听说教材：分为精听和泛听，精听内容为《新视野听说教程》，共上10个单元，其中8个单元详上，和读写教材内容相对应，每单元2课时。泛听内容为大学英语听说教程（第三版）第三册，泛听内容和《新视野听说教程》Unit5、Unit10由学生自主学习，由校电台在课后播放。两种教材内容均属于期末考试范围。说的内容主要是根据读写教材的话题对学生进行口头表达训练。
大学英语（新世纪Ⅲ &IV）
读写教材：共上10个单元，其中第三册有5个单元详讲，分别为：Unit1、Unit
2、Unit
3、Unit4、Unit 6，每个单元8课时，第四册Unit1、Unit
2、Unit
3、Unit
4、Unit 6为阅读补充单元，按主题穿插在第三册的课文的讲解中，每单元2课时。第三册其余三单元由学生自主学习，任课老师给出自主学习任务，这三个单元的单词、短语和其它语言点均属于考试范围。
听说教材：分为精听和泛听，精听新世纪大学英语视听说教程10个单元，每单元2课时，泛听大学英语听说教程（第三版），由校广播电台播出，由学生自己课后完成，两种教材内容均属于期末考试范围。
读写课备课要求包含下列内容，具体教学请根据自己的教学过程具体实施：
1．每个单元必须完成以下内容：
1.1 Warm-up questions
1.2 Background knowledge
1.3 Questions on text
1.4 Structure analysis
1.5 Reading Skills
1.6 Exercises for language points
2．每个单元必须布置课前预习内容和课后学习内容，其中课后练习以书后练习和《综合训练》为主，备课教师结合单元重点对相应的练习题进行详解，并体现在备课资料上。
听说：具体教学要求：
1．在听练的过程中，结合六级听力题型帮助学生掌握听力技巧，既要练听还要会听；
2．要求学生大胆说英语，讲英语，营造良好的课堂学习氛围，对不开口的学生，老师决不迁就。可以就读写教材进行话题讨论。
四、课外听音安排，另行通知。请各位课任老师督促学生课外听音。
五、教学对象
09级已经通过大学英语四级的学生。
六、考试及评估
1.成绩记录和平时作业批改：
1）．本学期学生平时成绩占30%，期中考试成绩纳入平时成绩，期末考试成绩占70%。
2）.平时成绩构成：考勤、预习和复习情况、课堂参与、随堂小测验、网上自主学习、写作、平时作业完成质量(教师每学期应为每位学生至少批改五次作业)、期中考试。
3）.理论课授课结束,汇总各平时成绩，算出平时成绩的平均分，登在记分册上和登陆在网上。
4）．本学期要严格考勤制度，凡违反学校的有关规定，不符合期末考试条件的，一律取消考试资格，并填表上报教务处。学校的有关规定：
2.期末考试由大外部统一组织命题,考试内容及所占百分比见下表:
1)听力约占35%(《听说教程》15%,《读写教程》10%，课外10%);
2)阅读约占30-35%(包括: 《综合训练》、快速阅读、网上练习25%,课外内容10%);
3)完型填空占10%;
4)翻译5%
5)写作约占15%;
3.考试时间安排：初步定在19周周末，具体时间视教务处安排而定
七、教学安排进度表(见附录)
附录一：2009级A班2010-2011第一学期新视野大学英语教学安排进度表
附录二：2009级A班2010-2011第一学期新世纪大学英语教学安排进度表
注意事项：
1.第一周导入课时,老师要向学生重点介绍介绍教学模式,教学任务,要求,英语学习的方法和特点以及考核办法等.2.每次上课结束时,请提醒学生本周自主学习内容和进度并向学生强调下周课程的任务,以便学生准备;老师在上课时应以适当的方式检查学生所完成的相应内容.3.课内的听说训练,以《听说教程》和《读写教程》中的主题为主,老师也可以适当补充高质量的自备材料.4.积极配合教研室和外国语学院,创建英语第二课堂,指导学生以班级或社团为单位开展各种各样的课外活动;鼓励学生参加全院范围的英语文化节和英语辩论赛活动,从整体上提高学生学习英语的兴趣.5.结合实际教学开展科研活动.二O一0年八月二十五日
第三篇：大学英语教学计划(3级)
2010级大学英语三级全新版教学组教学计划
（2010-2011第二学期）
一、大学英语三级班教学目标
1.能听懂各类题材中较长篇幅的对话和谈话，并掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
2.能用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能
基本陈述事实、理由和描述事件。
3.能读懂英语国家大众性报刊杂志上一般性题材的文章、具备一定的翻译和书面表达能力。
4.能主动利用网络或通过其它途径选择适合自己需要的材料和方法进行学习，积极接受学习策略的指导，自主学习能力与中学相比有明显提高。
二、教学时间
本学期大学英语上课时间为第1周~第19周（2010年2月21日~2011年7月1日），计划学时为19周，每个教学班95学时。
三、教材和教学任务
1.《全新版大学英语》综合教程3，本学期完成8个单元。（其中精讲5单元，精讲单元由
老师自行选择，其余单元由老师自主决定学习或检查方式，考试范围覆盖8个单元。）
2.《新时代交互英语视听说教程3》，教师监控下的网络自主学习时间完成。
3.《大学英语》听说3，建议网络自主学习时间完成。
4.《新世纪大学英语》快速阅读3，课外完成，定期检查3次。
四、教学安排
1.第13周或14周周末举行年级听力竞赛；
2.第10周进行期中考试；
3.第14-17周进行四级训练；
4.第15-17周高考阅卷，网络教室会进行调整，届时请各位老师通知学生尽快完成网络课任务；
5.第19周口试；
6.第20周期末考试；
7.英语实践周在第18周。
五、上课环境与教学模式
1.教师监控下的网络学习：以学生自学为主、教师导学为辅，完成新交互网络学习内容，教师定期检查并公布学生学习进度。
2.课堂面授：
1）多媒体教室：以学生为中心，开展形式多样的教学活动，主要完成读写教程内容。
2）传统教室：安排读写说内容和网络自主学习检查指导（如以口语形式检查听的效果）。
3.网络自主学习：学生自主合理安排学习时间及进度，完成听力教材内容。
六、考试题型及分数比例 听力48%+ 阅读30%+ 翻译7%+ 作文15% = 100
听力 48%
短对话10个（10%）题号：1-10(课外)
长对话2个（8%）题号：11-18(课外)
短文3篇（10%）题号：19-28(课外)
新闻2则（10%）题号：29-38从学科网站相对应级别的新闻练习出
复合听写1篇（10%）题号：S1-S10从«大学英语听说»出
阅读30%
词汇10%题号：V1-V10(课外)
快速阅读10% 题号：39-43
深度阅读10%题号：44-48(课外)
翻译7%题号：T1-T5
结合课后的句型和翻译练习。
3句给出部分英文，翻译半句。3%
2句翻译全句。4%
写作15%
结合读写课文主题
七、考勤管理
1.考勤在期评总分中扣分：每无故旷课1小节扣2分，请事假三次以上（含三次）每1大
节扣1分，请病假要有学院正式的请假条，否则按事假处理，无正式假条者以旷课处理。每迟到两次扣1分，迟到20分钟以上按旷课处理。
2.根据学校文件规定, 学生有如下情况之一，不得参加该门课程的考核
1）无故缺课，累计超过该门课程教学时数三分之一的；
2）缺交作业达该门课程教学要求三分之一的；教师应每隔一周在网络教室公布缺课和缺交作业记录。
八、评分方式:
期评 =期考50% +平时成绩 50%
平时成绩 100% = 读写作业10% +课堂表现10% +段考10%+网络学习40% +口试20% +才艺展示10%
平时成绩评定之后将按考勤情况进行减分。
另：每位学生收取5元资料费，上学期所收取的5元资料费原本说用一年的，但纸质资料的印刷及朗读竞赛奖品支出所剩不多，这学期还有四级训练及其他资料要印刷，请各位老师向学生解释。
2010级教研室
2011年2月
第四篇：2012级大学英语教学计划
2012级大学英语教学计划
一、2012级大学英语教学的整体框架及教学要求
继续实行分级教学；注重学生英语综合应用能力的培养，强化听说能力的训练。
实施基于校园网上的“视听说”自主学习，体现学生的个性化英语学习，提高和加强学生的听说能力。
通过两年的基础教学,以及各种其他的课外活动，全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的“一般要求”。其中，入学时二级起点的学生，达到“较高要求”。
二、分级教学形式
1、根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础、不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区别，国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学。
2、新生入学的第一个星期内，进行“新生入学英语考试”。并依考试成绩，分出以二级为起点的A级班和以一级为起点的普通班。
3、新生基本以学院为单位，原则上以 4：6 的比例，分出二级班。（即：各学院中，分出40%的学生为二级起点班，60%学生为普通班）
4.外语学院负责组织分级考试、阅卷和划分出二级班的学生名单。其出考题、监考、阅卷和分班的工作，额外计算工作量或给于额外的补助。
5.教务科在网上将各教师的授课时间和地点公布出来，供学生选班上课。
三．课程设置
1.综合课程、实训课程、选修课程。普通班：综合课程、实训课程。
教学模式：3 + 1 × 4.3：综合课程 包括读写课 2学时（多媒体教室上课）、听说课 1
学时。
1：实训课网络自主学习检查指导课，每周1学时。学生网
络自主学习，进行口语活动。教师在网上检查学
生学习的情况。
4：4个学期。
二级起点班: 综合课程、实训课程、选修课程。
教学模式：3 + 1 ×3 + 2
3：综合课程 包括读写课 2学时（多媒体教室上课）、听说课 1
学时。
1：实训课网络自主学习检查指导课，每周1学时。学生网
络自主学习，进行口语活动。教师在网上检查学
生学习的情况。
3：3个学期。
2：2门选修课。（每门选修课1.5个学分。）
普通班按正常教学进度实施教学，学完《大学英语》第1—4级。
二级班以《大学英语》第二级为起点组织教学。学完《大学英语》第2—4级后，于第四个学期选修提供的选修课程。选修课程由大学英语部在第三个学期末提交限选课程的课程名称以及任课教师的名单。学生按开设的英语选修课程和个人兴趣选课。
2.学分构成普通班：英语综合1—4每学期3个学分，共12学分。
二级起点班：英语综合2—4每学期3个学分，共9学分；
选修课 每门1.5个学分，共3个学分，总共12学分。
3.考试方法
A)综合课程包括听力考试。听力和综合课程按3：7的比例，记载综合总
成绩。
B）听力实训课程。第三学期期中统一考试，不及格者需重修、补考，直至及格。
4.成绩评定
A)综合课程1—4 ：平时成绩40%、考试成绩60%。
平时成绩由1）学生网上自主学习自测成绩和单元测验的成绩构成和
2）随堂测试、平时作业、课堂表现和出勤综合记载而成。
口试成绩记入“平时成绩”项目栏中。
B）听力实训课程为：平时成绩40%、考试成绩60%。
考试试卷难度等同于国家四级考试水平。
四．措施与要求
1.实行口语必考制。
无论普通班还是二级班的学生，每学期（二级班的学生前三个学期）都必须参加口语考试。学生的口语考试成绩按一定比例记入期末考试成绩。
2.实行淘汰制。
二级起点班的第一和第二学期总成绩不及格的学生淘汰到普通班学习，被淘汰到普通班学习的学生，所缺成绩按级进行补修、补考。普通班的优秀学生可跳级（第一、二学期）。跳级前提是，学生本人书面申请，任课教师签署推荐意见。条件是，申请跳级学生的学期期末英语总成绩须在学生所在班前2—3名。
3.所有学生按分级后，重新组成小班，每班设上限约35人。教师按小班上课，按各自任课的小班登录成绩。
4.开课后试行两周，二级班学生如果自觉跟不上，可以回到一级班学习。自第三周起，各级各班学生确定。
五．实训课程自主学习与管理
1、网络自主学习部分继续使用清华大学出版社的“交互式英语视听说”教程。
2、现代信息技术中心（网络中心）负责入网学生的登录工作及技术管理。
3、外国语学院大学英语教学部负责学生网上自主学习业务管理。具体抓以下5个方面的管理与监控：
1）教师每周随时跟踪检查学生网上的学习情况，记载学习进度，起督促作用，每学期网上监控时间 15学时；
2）定期地组织课堂讨论活动，检查网上学习内容、答疑、布置网上学习内容及进度、学生做学习交流；
3）每学期的第六周、第十二周进行随堂听说小测验，检查学生网上自主学习内容的掌握情况；
4）网上学习的单元测试成绩和随堂听说小测验成绩记载入平时成绩；
5）每学期自第二周至第十八周，每周安排3位教师在固定的时间上网答疑，并记录、汇总学生的问题。
4、外语学院教学改革办公室于每学期的第1周和第12周向各教研室提供每个
教师上网的时间统计表，以管理教师是否完成额定每学期网上监控的时间。
六．教辅措施
英语竞赛第一学期安排一次“听力竞赛”，第二学期安排一次“演讲朗诵
竞赛”（计划另定）。
外国语学院2012年7月
第五篇：2011年级大学英语I教学计划
2011-2012 学第一学期11级大学英语I教学计划(讨论稿）1．教学计划：
本学期实授课时间为16周，每周6课时。授课内容：
《新视界大学英语综合教程1》第1-8单元必讲内容：
Active reading模块: Passage, Dealing with unfamiliar words;Reading and interpretint Language in use模块全部练习Further Reading 模块文章和练习
学生自主学习内容：Reading across cultures教师选择性讲授内容：Guided writing
《新视界大学英语视听说教程1》第1-8单元 必讲内容：
Inside view: conversations
Outside view：watching and understanding Listening in模块全部练习
学生自主学习内容：
Inside view: Talking point
Outside view：exercise 1 &2Pronunciation
课时安排：每2周完成一个单元学习，共12课时，包括综合教程8课时（Further reading作为快速阅读讲授，约2课时完成），视听说教程4课时。
2．教学安排：
本学期拟安排两次随堂测试考试、期中测试和期末考试。随堂测试不再安排集体测试，由任课老师根据教学计划安排随堂考核，原则上在期中考试前后各一次。3．期末总评成绩比例：
平时成绩： 出勤10% +作业和课堂表现10% +两次随堂测试 10% 期中测试20%期末考试50%4.教学日历：SCHEDULE FOR(2011---2012)1st SEMESTER
备注：学院在第9周期中考试周不停课，所以请老师按正常教学进度授课。
集体备课计划：
UNIT 1 宇浩力
UNIT 2 杨立红
UNIT 3 张金阳
UNIT 4 张倩（小）
UNIT 5 张娟
UNIT 6 黄娟
UNIT 7 贾艳萍
UNIT 8 曾晔
考试出题安排期中测试 赵然 李娟
期末测试李艳梅 张倩（大）
请备课老师在暑期里安排好自己负责的单元课件和教案。
本教学计划为讨论稿，基本内容已经制定好，部分教师暑期培训结束后进行统一讨论，具体再详细化后发送最终稿。
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