第一篇：中班攀爬教案
《中班攀爬教案9篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
中班攀爬教案第1篇
活动目标
1、在游戏中认读“走、爬、跳、跑”。
2、体验“走、爬、跳、跑”的快乐。
3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。
活动准备
四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。
活动过程
一、开始部分。
音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的什么呢？（小动物）那我们来猜猜会有那些小动物，（猜谜语）
二、基本部分。
1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，（小猫）幼儿回答正确粘贴板上。之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。（今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁？）
3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。（老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按顺序来、师注意站的方向。）
4、游戏二：开火车认读字宝宝。
5、游戏三：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。
7、找朋友： 发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。教师和幼儿一起检查。
8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动结束。
活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。
附儿歌：《走走走》
走走走，小猫小猫轻轻走。
爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小马小马快快跑。
中班攀爬教案第2篇
活动目标：
1、理解诗歌内容。
2、能用语言清楚的表达自己的想象。
3、能分析诗歌情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
兔子、乌龟等动物和交通工具、房子的图片
活动过程：
一、导入环节：提出问题，引起幼儿兴趣
提问：
---------小朋友们有没有听过“龟兔赛跑”的故事？（出示图片龟兔赛跑）
------那你们说说兔子和乌龟比赛，谁的速度快？
---------上次龟兔赛跑时谁赢了？为什么？
---------如果它俩比赛爬楼，你们想一想，谁会得第一？
二、诗歌内容：引出活动内容，完整欣赏诗歌，并了解诗歌的内容、（1）请小朋友们欣赏诗歌《兔爬楼谁第一》
动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶
冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。
兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一！”
“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：
“兔子兔子，你输了，爬楼比赛我第一！”
提问：
---------听了这首诗歌后，现在你们知道谁爬楼第一了吗？
---------你是从哪句话听出来乌龟得了第一名？
---------开口说话的“石头”是谁？
（2）那我们再来听一次诗歌，想一想刚才老师的问题
动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶
冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。
兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一！”
“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：
“兔子兔子，你输了，爬楼比赛我第一！”
提问：
---------小朋友们想到刚才的石头是谁了吗？
---------那为什么兔子跑那么快，乌龟却赢了呢？
2、小朋友们很能干，现在老师再把诗歌念一次，这回老师请小朋友们跟着老师一起念（教师出示教具并结合教具和表情动作来帮助幼儿表达诗歌）
动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶
冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。
兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一！”
“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：
“兔子兔子，你输了，爬楼比赛我第一！”
3、现在老师请小朋友们一起玩个游戏，老师把每句诗歌的前半句念出来，请小朋友们接着念下半句，我们分为男生和女生两组，比一比谁更厉害。（教师利用教具引导幼儿）
三、教育主旨：引导幼儿大胆想像，鼓励幼儿大胆的说清楚自己所想的内容，教师把他记录下来
教师一边操作教具，一边朗诵诗歌。
提问：
---------请小朋友们想一想：小乌龟是如何快速地来到楼顶的？
（启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法做记录）
教师总结幼儿的方式，并做总结，让幼儿知道行动慢的动物或人是可以通过不同方法使自己先到目的地的教学反思：
1、在对幼儿的提问上，过多的关注了右侧的小朋友，而没有做到尽可能提问班里的小朋友，让他们都有发言的机会。
2、在对幼儿朗诵诗歌和提问小朋友的时候，语速过快，前两次的语速都偏快，所以导致了下面的教学环节没有得到很好的效果，争取在下次实际操作时能克服因紧张和焦虑引起的欲速过快，思维混乱等问题，尽量做到平和的心态去面对小朋友。
3、因为前两次的朗读语速过快，导致幼儿没能很好的理解诗歌内容，所以导致幼儿在对诗歌的.掌握上比较欠缺，这一系列的原因，导致最后在操作环节时，为了让幼儿能记住诗歌内容，导致的朗读次数过多。
4、在对幼儿的提问上，也存在着很多不足，比如对幼儿的想象力开展的提问时，引导不足，不够明显，所以不能让幼儿很好的展开想象。比如在教学环节2中应对先前所提问的问题予以解决，才进行下一个环节，但是我没有将这一问明确的再告诉小朋友一次，而是一次带过，这样的操作，可能会导致部分幼儿没能正确的理解故事内容和掌握重点。
5、在教具的出示时间上，还存在着一些问题，应思考何时出示教具是最恰当的，以及教具的有效性是否有得到充分的体现，避免无效道具对幼儿的误导。
本文扩展阅读：龟鳖目动物的起源至今未明确，现有的关于龟鳖目的进化和系统学关系的学说主要是以形态学研究为基础的。
中班攀爬教案第3篇
活动目标
1、结合图片理解儿歌内容，培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力。
2、引导幼儿参与活动，体验活动过程中所获得的快乐，激发幼儿感受、向往美好生活的情感。
3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
重点：结合图片感知、以游戏活动为载体引领幼儿学习儿歌。难点：背诵儿歌。
活动准备
音乐光盘、挂图、牵牛花朵（模拟）
活动过程
1、音乐导入：牵牛花带领小朋友去她家。
2、战士挂图，让小朋友逐一触摸高楼、树梢、墩墙、泥巴高、长、滑、细的感受，同时贴上字卡片，认读高楼、树梢、墩墙、泥巴。
3、教师简述牵牛花爬高楼、树梢、墩墙、泥巴的过程，从而引入课题儿歌《爬高楼》
4、教师出示牵牛花（贴手背），幼儿也贴，教师教幼儿学儿歌时加动作、表情。
5、游戏：四名幼儿分别扮演高楼、树梢、墩墙、泥巴，其他幼儿边读儿歌边触摸。
6、活动延伸：教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花。
教学反思
《纲要》中指出：“教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感”。我以能促进“每个幼儿都能主动发展”的`教学思想，以儿歌是幼儿喜爱且易接受的教学形式，找到幼儿兴趣点入手，再以游戏活动为载体，使儿童在活动中得到认知、情感和价值观的主动发展。
我在教学过程中注重了：第一环节，以优美轻松的音乐为背景，创设了轻松愉快和谐的教学氛围。在第二环节，让幼儿观察、亲身体验牵牛花爬高楼，培养观察力和注意力。第三环节，进一步理解儿歌内容，体验爬高楼的不易，增强了幼儿理解能力。第四环节，幼儿边学儿歌边做动作，辅以表情，激发幼儿主动参与学习的兴趣。第五环节，分角色表演进一步加深幼儿理解力，提升了表演能力，增强了记忆力。第六环节，回归大自然，让幼儿在愉悦的氛围中结束活动。整个活动中，幼儿在观察力、注意力、参与表扬能力等方面都得到主动发展。
不足之处：在第二环节中，应在认识高楼、树梢、墩墙、泥巴、野牵牛时贴上字卡，初步让幼儿识字。在第五环节中让幼儿带上高楼、树梢、墩墙、泥巴的头饰，这样幼儿学习兴趣会更浓些。
本文扩展阅读：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。
中班攀爬教案第4篇
【活动目标】
1、通过游戏和表演的形式，感知图片内容。
2、体验儿歌循环往复的句式并进行仿编。
3、感受儿歌带来的和谐的生活情趣。
【活动准备】
图片5张，动物图片人手一张，毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼胸饰若干。
【活动过程】
一、手指游戏。
1、师：小朋友，我们一起来玩个手指游戏。
2、师幼一起玩游戏，感受手指游戏的快乐。
二、观摩图片，学习儿歌。
1、(出示第一幅图)快乐的毛毛虫会爬到哪里玩呢?
2、(出示第二幅图)：看，虫虫虫虫爬，爬到谁的家?谁会用一句完整的话说一说!
3、师幼互动，扮演角色，巩固复习第一句儿歌内容。
三、看图根据儿歌第一句的格式，创想第二句儿歌内容
1、师：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，他们玩得多开心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，虫虫是爬着出去玩的，那蝴蝶是怎样出去的呢?(飞)一起来：蝴蝶蝴蝶飞!
2、幼儿自由猜测：蝴蝶蝴蝶飞，飞到谁的家?
3、(出示第三幅图“青蛙”)请幼儿完整朗诵第二句儿歌。
4、幼幼互动，小朋友交换一下角色，再玩一次。
5、青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。你知道他来小鱼家干什么吗?他要告诉小鱼一件很可怕的事!你们来猜猜会是一件什么可怕的`事情呢?
四、发散思维，探索性学习最后两句并完整朗诵儿歌。
1、教师引导幼儿说出最后第二句儿歌：小鱼小鱼游，游到谁的家?
2、师：小男孩捞到鱼了吗?(没有)你是怎么看出来的?引导幼儿说出最后一句儿歌!
3、完整地说一说儿歌。
五、表演游戏，加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解。
六、引导幼儿仿编儿歌。
附儿歌《虫虫虫虫爬》
虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。
小鱼小鱼游，游到谁的家?
小朋友跑呀跑，跑回自己家。
中班攀爬教案第5篇
教案设计：宁波市华光幼儿园 胡利君
目标：
1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。
2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。
准备：多媒体课件（跳、爬、吹、打四个字）；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛）；圈；
过程：
一：看动画识字
上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的`节目，小朋友，觉得怎么样啊？
有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。
A：（1）图上是谁?它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！
（2）小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。
（3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？
B：（1）这位表演的朋友是谁呀？它在干什么？学学小熊也来大大鼓吧！
（2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。
（3）还有什么东西可以打?你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？
C：（1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。
（2）小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。
（3）还有什么会爬？
（4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。
D：（1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。
（2）小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。
（3）还有什么会跳？
（4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。
小结：
一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。
二、游戏
“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗？做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝？学一学。
三、结束活动：幼儿自由表演节目
我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干什么？
结束，告别字宝宝回家。
中班攀爬教案第6篇
活动目标：
1.观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。
2.借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3.能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。
活动准备：
1.幼儿用书人手一册
2.收集各种爬行植物的图片
活动过程：
一、复习儿歌【螃蟹歌】
二、教师模仿螃蟹爬
师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？
你还知道哪些动物会爬？
教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。
三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物
师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？
四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物
（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。
师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？
师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？
师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？
（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？
师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
五．启发幼儿想一想
西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？
鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？
教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的'藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。
六．讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？
七．音乐活动【小手爬】
师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？
教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。
中班攀爬教案第7篇
活动目标：
1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。
2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。
3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。
活动准备：
软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片
活动过程：
一、开始部分
1、进入场地，四散站开。
2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小乌龟做动作，使身体充分活动开。
二、基本部分
1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
2、提供离地高度不等的绳子障碍。
A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。
B、老师依据 幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。
3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。
A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作（包括梯上、梯下）。
B、启发幼儿创造性地玩梯。
4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩“小乌龟摘果子”游戏。
三、结束部分。
1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。
2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。
3、结束活动，幼儿离场。
设计意图：
本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的.活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：
1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高；
2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩；
3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。
中班攀爬教案第8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班体育游戏教案教学反思《爬行动物表演》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学意图：
幼儿由于动作和语言在发展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参加社会实践活动的需要。游戏是孩子的生命中不可缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力，以及对幼儿园生活的向往心情。
教学目标：
1、尝试边爬边顶球前进。
2、调节肢体协调活动的能力。
教学准备：
垫子，气球，球门若干。
教学过程：
一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本领大，树上地上都能爬。
二、情景导入
提问：今天小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢？
师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。
三、学爬行
1、提问：小乌龟是怎么爬的？毛毛虫是怎么爬的呢？（教师请个别幼儿师范）师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。
2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。
3、提醒运动量大的幼儿及时休息。
四、爬行动物表演会
1、师：小动物们表演会开始了，大家准备好了吗？
教师讲解玩法和规则：幼儿分成8组，在四条路的'两端分别排队站好，从起点出发，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。
2、教师请个别幼儿示范，讲解注意事项，提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。
3、重复游戏。
五、放松部分
1、提问：今天哪组小朋友获得了第一名？
师小结：请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
2、整理器材回教室。
教学反思：
幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏，并引导其达到教育的目的。在自然的游戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则，会学着互相合作，有一定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种游戏达40－50分钟，对于有爱好的竞赛性游戏，有时甚至还可能更长。
总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。
中班攀爬教案第9篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班综合优秀教案《小乌龟爬山坡》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。
活动准备：
山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机
活动过程：
开始部分：
小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？
师：对呀，爬山坡的'时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。
基本部分：
1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。
2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？
3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？
4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）
5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。）
结束部分：
我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）
附歌曲：
1=P2/42 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小乌龟 上山 坡 嗨哟哟，嗨哟哟
小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟，嗨哟哟2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流
爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠
教学反思：
音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。
中班攀爬教案9篇这篇文章共25913字。
第二篇：攀爬架游戏
幼儿攀爬架游戏介绍
攀爬架是一种大型亲子运动组合，它可容纳多个小朋友同时自由玩耍。可以根据老师的设计指导进行多种针对性的游戏，如：攀、爬、跑、跳、推、拉、翻、滚、钻等游戏，丰富的游戏锻炼儿童四肢的灵活性，协调性，平衡感，身体的把握和控制能力，通过肢体的运动，可以训练儿童的感觉统合能力，使之触觉和前庭平衡觉都得到充分的学习，预防感统失调现象的出现，游戏中小朋友们可以从各个方位爬上中心平台，再沿着多个滑梯、滑道或滑杆顺流而下，逐一感受攀、爬、滑、荡带来的乐趣，同时也锻炼了孩子的胆量和勇气，共同体会集体游戏的快乐。分组游戏：
1、滑梯游戏：
游戏目的：滑滑梯游戏可以训练宝宝的前庭平衡觉，锻炼宝宝的胆量，游戏中体会共娱的快乐。
游戏准备：跳箱组合+滑梯、每个小朋友一封信
游戏玩法：（情景游戏：小小邮递员）每人一封信，宝宝一个接一个从台阶上到最高平台上，按照不同方向的滑梯滑下，将信送到收件人手中。
游戏注意：要一个宝宝从滑梯上滑到下面，下一个宝宝才能接着滑，以免出现危险。
2、平衡木游戏：
游戏目的：发展身体的平衡能力，训练动作的协调性，培养身体的控制能力，锻炼宝宝的胆量。
游戏准备：沙包每人一个。
游戏玩法：每个小朋友头顶一个沙包，走过平衡木。根据宝宝的情况逐渐增加走平衡木的难度，如走曲线平衡木或一些不规则的路线等。
3、攀爬游戏：（情景游戏：小猴摘桃）
游戏目的：练习攀登动作，培养宝宝的爱心。
游戏准备：在滑梯两边的攀登架上挂塑料桃子、小猴头饰。
游戏玩法：今天是猴妈妈（教师扮演）的生日，小猴们（幼儿扮演）决定每人摘一个桃子送给妈妈。幼儿戴着头饰爬上“桃树”摘桃子。游戏规则：必须在前一名幼儿下来后再爬上去，每人摘一只桃子。游戏注意：桃子的放置应考虑到幼儿的攀登能力。
4、钻山洞游戏：
游戏目的：练习钻的动作，培养幼儿参与集体活动的兴趣。
游戏玩法：教师做火车头，小朋友做车厢，教师一边带小朋友开火车钻过“山洞”（滑梯板），一边说：“小朋友，快快来，我们的火车就要开。”
游戏规则：钻山洞时要低头弯腰，注意不要碰到“山洞”。
5、走台阶游戏：跳箱组合可供孩子走台阶，锻炼儿童的腿部的力量和肢体的协调性，6、施拉小车游戏，可以锻炼宝宝的合作精神，同时锻炼宝宝身体的平衡能力和控制能力，让小朋友在游戏中得到足够的快乐。
综合游戏：根据设计摆放老师自行设计或宝宝自由游戏。例：
情景游戏：小猴子爬山 攀爬架组合
小朋友伴演小熊，排好队，一个一个地走过平衡木，从台阶（攀岩绳网或A字架梯）上最高平衡台（到最高山顶），然后爬过小山，钻过山洞，从不同方向下山（不同方向滑梯滑下）
第三篇：《攀爬》的教学设计
《攀爬》的教学设计构想
淮安市淮城镇勺湖中心小学 223200 张伟
一、水平阶段：水平一
二、学习内容：攀爬
三、学习目标：
1、学会三种以上动物爬行的动作和爬越90～120cm障碍的方法，并能在游戏中加以运用，发展协调性和爬越能力
2、体验并感知分工、合作和互助的意义，表现出对同伴的关心和集体荣誉感
3、培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质
四、学习步骤：（见设计方案）
五、指导思想与设计依据
1、《小学体育与健康》《基础教育课程改革纲要》《体育课程标准》
2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想
3、“健康第一”和“生活体育”的思想
4、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律
六、设计意图
1、创设课堂情境，满足儿童心理需要
课堂上，教师通过语言描述，让学生充分想象各种动物的姿态，并学习模仿，在儿童扮演角色的过程中自然地渗透攀爬的练习，让儿童在不知不觉中，在玩中学习运动技能。
2、改革课堂教学结构，组织趣味游戏活动
本节课一改以往课堂教学呆板固定，相互独立的课堂教学结构，把课堂教学中的各个环节放松，有机联系在一起，形成一个不可分割的整体。本节课避免机
第1页 械的教学方式，让学生在富有趣味的练习中完成准备活动，增强各个环节的练习效果。
攀爬与跑的教材组合“障碍接力赛”，是本课的另一学习内容，爬越如果没有变化比较枯燥，教师在教材的整合上进行了尝试，把爬越障碍和快速跑组合成障碍接力跑，既扩大了教材的容量，又增加了趣味性，选用两块竖起来的体操垫作为障碍对学生的合作能力提出了挑战。在障碍接力赛的教学中，我把设计重点放在引导学生探究如何更快更好完成练习的过程上。教材的要素不仅仅是练习的规则和过障碍的方法，当然这是主体，还应该有如何分组、障碍物的搭建与组成顺序、小组成员的分工合作、对规则的理解遵守与合理运用（更高级的还有变化规则）等。老师规定好一切要求进行的练习，能节约时间取得最大身体练习效率，但学生在练完以后究竟得到些什么？还有哪些要通过练习教会学生的呢？通过本次课，我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素进行各种尝试，在尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾，会需要师生、生生之间的交流互动，这就为教育提供契机，教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技术、基本知识。当然进行探究尝试需要花费一些练习的时间，有时难免会犯些错误，需要教师的宽容与引导。但是付出这些代价应该能够换来—“学生合作交往能力的提高、对游戏规则的深入理解和遵守、敢于提出不同看法进行求异思维。”而且让学生在练习过程中不但要练习爬越、快速跑，还要自己布置场地、人员的分工安排，整合以后的接力跑游戏需要学生更多的参与，也更能调动学生学习的积极性和主动性，不但发展了体能与技能，还促进学生社会适应能力。
3、实施自主合作学习，培养创新实践活动
课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现、展示，而教师只是提出一些基本的活动要求，教师只是起到一个组织引导的作用，这些方式培养了学生的创新能力和体育实践能力。
第2页 淮安市淮城镇勺湖中心小学体育课教案
教
①学会三种以上动物爬行的动作和爬越90～120cm障碍的方法，并能在游学 戏中加以运用，发展协调性和爬越能力
目 ②体验并感知分工、合作和互助的意义，表现出对同伴的关心和集体荣誉感 标
③培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质
教
1．攀爬: 模仿动物爬行 材
2．攀爬: 爬越障碍与跑的组合课 时
活 动 内 容 教 与 学
序 间
预计运动负荷 次
时间 强度 数
1、组织队形：全班成四列横队集合
课堂常规：
（如图）╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 1．老师带领一年级╳ ╳ 同学到操场上排队，３ 师生问好！╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ,次 ３０＂
一 １
2．教师检查人数服〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
装和鞋子
〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
3．教师宣布本课学
▲习内容
2、要求：精神饱满
1、练习队形：同上
队列练习：快快来
2、根据教师的站位，快速排成二 ２
上课队 形 排队 ,４ 至 ５
１,１
０＂
3、要求：迅速找到自己的位置
节
教师指导下的集体三 ２
准备活动 ,1、练习队形：散点队型
2、通过教师与学生的互相问
第3页
２
答集体回顾做准备活动的要至 求：（由轻到重，由上到下，３ 动作幅度由小到大）
3、采用“跟我做”的方法教节
师带领集体模仿练习
4、要求：动作幅度大活动充分
1、练习队形：散点队型
各
四 １, 学生自己的活动
2、生根据自己的体会有选择地
５
进行练习，教师通过即时的口头评价，来引导
至 １,左右
3、好的学生示范，并给以予表
６
扬，在学生中树立榜样
次
4、要求：自觉练习，养成习惯
1、练习队形：如图
2、教师带领学生“游动物园”，讨论各种动物的爬行方法
3、组织学生自由2人或3人一组相互模仿动物动作进行五 ４, 模仿各种动物爬行
练习
4、学生自由分组练习相互观察，比一比，评一评，看谁模仿得像
5、要求：抓住动物特点，共同协商练习
1、练习队形：如图：
2、请每一组通过讨论每人表
演一个自己拿手的爬行动作，各小组动物爬行展,六 ３ 组织一次小动物运动会，让学
示
生在宽松的气氛下进行练习
3、要求：分工协作，展示风采
七 ７, 爬越90—120cm障
1、练习队形：
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３０＂
至１，５ ２,５ 碍
至 ０＂至３,２
2、教师指导学生搭建场地明确６ ０＂
分工 次
3、提示练习中要注意的安全因
素，学会保护帮助
4、引导学生进行尝试练习
5、与学生一起根据练习体验来
讨论练习方法
6、要求：互相协作，安全练习
1、练习队形：如图
2、教师指导学生结伴分头搭建场地明确分工
3、组织学生按小组自由进行练４习
至 ,４ 至
4、教师巡视引导学生不光要自
５，己完成练习，更要相互协作让５
整个小组完成的更好更快
次
5、分组按要求比赛
6、进行变换场地设置和互相交换场地对接力跑成绩影响的探究练习
7、要求：遵守规则 八 １障碍接力赛 ５，九 ２, 放松运动：互相拍击
要求：轻松；愉快
按摩放松 小结
1、师生一起小结本课得失和互相评价
2、下课 课后
小结
１ ２０＂
十 ３，师生道别！体操垫：40块 标志筒：4 只
器 材
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第四篇：拓展心得体会：攀爬天梯心得
攀爬天梯心得
在明阳天下拓展训练基地的拓展训练过去了，但是印象依旧很深，每一幕都历历在目，让人感慨甚多。
在云梯游戏中，根根短短的木棒在大家的合力下架起了一座云梯，尽管并不是人人都放心其安全系数，但大家都尽可能挺起胸膛抬起头颅走完了人搭的云梯。这体现的就是信任二字，信任自己才会勇敢甚至潇洒走一回，信任他人才不会蹑手蹑脚、左顾右盼。在团队的共同努力下，最终每个人都实现了一次空中漫步。
在攀爬天梯的项目中，需要伙伴们互相帮助，借助彼此的大腿、肩膀、胳膊一同攀上心目中的高度。我跟两位女生分到一组，要依靠自己的力量拉起两位同伴完成任务，如此重担在肩在此之前从未有过。面对前所未有的挑战，最终一马当先、坚持不懈地完成了，还收获同伴“靠谱”的赞誉。这一次我真正体会到了自我的价值和团队的责任感，团队合作中始终是你中有我，我中有你的，不可能始终依赖他人，有时必须勇敢站出来，不畏艰险，敢于承担责任，一往无前，如此才能真正实现个人在集体中的价值。
挑战150的游戏是给我印象极为深刻的项目。尽管大家没有完成任务，但总结分享的经验还是与自己所学的规划专业颇有关联。规划中的一个核心理念就是统筹全局，布局全篇，使总体中的每个单元都在最适合自己的位置，使每个位置上的单元都能根据自身特点发挥最大效益。在这次集体挑战中，如果第一个选择做诺亚方舟的项目，可以在团队站稳后再跟老师说开始，而且同时进行二人扔接球的项目，则可以节约至少10秒的时间;如果跳绳可以依照规则分成两组而不是三组，则又可以节约十几秒的时间;如果在项目转场过渡中合理分配、调度人员位置和任务，则又能省出一些时间„„这些都需要在开始前对整个游戏规则有整体的把握和熟悉，再用统筹学的基本原理寻找若干突破点，做出细致的规划方案那么游戏的各项任务可以依照预期顺利完成。可惜事先这两点我们做的都还不够，但在失败中我也总结出重要的经验即现状调研和分析、规划同样重要，这对所学专业也是重要的启示。
本文选自明阳天下官网，转载请指明出处
第五篇：易攀爬危险物体自查报告
易攀爬高空危险物体自查报告
根据相关部门对各企业易攀爬高空危险物体加强管理整治工作的通知，我公司及时做好应急预案，建立相关管理工作小组，并由供暖部、办公室组织对公司范围内的易攀爬高空危险物体进行了检查，做到了安全第一、预防为主。现根据自查情况，做如下报告：
一、主要物体及相关安全防护用品检查
根据通知的要求，公司对相应的易攀爬设备、以及防护设施进行了安全检查：
1、在烟囱的明显部位悬挂警示牌，提醒非作业人员禁止靠近、攀爬，防止发生人员高处坠落以及作业过程中出现高空坠物砸伤人员等安全事故，对公司人员以及外来人员尽到告知义务；
2、在锅炉房内部，对锅炉侧面的扶手梯进行了检查加固，防止作业人员需要攀登锅炉进行顶部检修作业时出现意外。
3、公司组织相关人员对库房内一些不常用的攀爬辅助设施进行了检查，换掉了有锈蚀痕迹的备用移动脚手架，确保公司所属各供暖站的高空作业辅助设施无隐患；
4、此次自查中，供暖公司更换了库房内的所有高空作业安全防护器具，所有防护器具均是从国家安全生产监督管理局认定的品牌中挑选采购，确保防护器具安全有效。
二、员工安全意识培训
供暖公司利用检查所在范围内易攀爬高空危险物体这一契机，组织对所有作业人员进行了一次安全教育培训，使员工高处作业时的安全意识得到了显著提高。在培训过程中，根据供暖公司的实际情况，分层次给职工进行了安全培训教育，从简单的攀登扶手梯进行锅炉顶
部作业到搭建脚手架进行高处焊接作业，使参加培训的职工正确的认识到如何在高处作业时保护自己及他人的安全。
具体培训内容：
1、普通扶梯攀登作业。在职工进行锅炉顶部作业时，采用锅炉侧面的扶手梯进行攀登，扶手梯应每月检查一次，确认扶梯踏板以及扶手牢固，无被腐蚀开焊或者螺丝松动情况，在检查完毕后，检查人员应认真填写检查记录，详细注明检查时间、项目、部位、检查结果等相应信息，如发现比较严重的安全隐患且不能立即排除的，必须上报公司供暖部经理。
2、采用移动脚手架攀登作业。针对供暖公司锅炉房的工作环境，部分作业需要借助移动脚手架来完成，移动脚手架在搭建的过程中，要注意地面的情况，地面松软不平或者出现极端恶劣天气情况时，禁止使用移动脚手架进行登高作业。在使用移动脚手架的过程中，作业人员要保证身体健康并且作业前心态也须处于平稳状态下，穿着硬底鞋或高跟鞋的人员禁止进行攀登作业。在作业过程中，脚手架上的作业人员要尽量不携带易掉落物品（包括手机、钥匙等），如必须携带作业工具时（如螺丝刀、钳子等），登高作业员须将工具放入电工腰带内，地面工作人员也须与作业区域保持一定距离，防止发生坠物伤人事故。
3、作业人员职业道德培训。所有登高作业都需要员工之间的密切配合与保护，不论作业人员还是协助作业人员，都应具备较高的责任感，时刻把生命安全放在第一位。攀爬到高处作业时，不仅要时刻
注意自身的安全，还要时刻注意保护周围人员的安全。在作业过程中，认真对待工作，不相互打闹嬉戏要相互协作保护，并将工具准确入位的放置到电工腰带内，时刻提醒自己注意保护脚手架下面的同事，生命对每个人都是最重要的，要善待所有人的生命。
三、总结综述
通过此次易攀爬高空危险物体的检查，我公司所有员工都完全的投入到其中，不但在实际工作当中切实的将安全落实到位，也进一步的树立起了安全意识，使公司所有人员在易攀爬物体上的作业活动均保持在安全范围内。
2010年8月
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